2019-2020年九年級物理全冊《14.3 能量的轉化和守恒》學案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊《14.3 能量的轉化和守恒》學案（新版）新人教版 一、學習目標： 1. 知道各種形式的能是可以相互轉化的。 2．知道在轉化的過程中，能量的總量是保持不變的。 3．列舉出日常生活中能量守恒的實例。 4．有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 二、學習內(nèi)容： （一）出示學習目標，引入新課 （二）自學指導 1、自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。做想想做做，觀察實驗所發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)生了哪些能量轉化？（小組討論交流一下，完成下列填空） 實驗1：現(xiàn)象_______________________ ____________能轉化為______________ 實驗2： 現(xiàn)象_______________________ ____________能轉化為______________ 實驗3： 現(xiàn)象_______________________ ____________能轉化為____________ 實驗4：現(xiàn)象_______________________ ____________能轉化為____________ 通過想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉化： 摩擦生熱，________能轉化為_______能；水電站里水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，_______能轉化為_______能；電動機帶動水泵把水送到高處，_______能轉化為_______能；植物吸收太陽光進行光合作用，_______能轉化為______能；燃料燃燒時發(fā)熱，_______能轉化為_______能。 （三）質(zhì)疑、釋疑 各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉化，圖16.5-1給出了兩個實例，能做些補充嗎？ （四）課堂檢測 1、火力發(fā)電廠“吃”的是煤，“發(fā)”的是電，請你寫出能量轉化形式： 2、在慶祝小強生日的晚會上，同學們?yōu)樗c燃了生日蠟燭，并拍手唱歌祝賀，同學們拍手時伴隨有__________能產(chǎn)生，蠟燭燃燒時_________能轉化為___________能和光能。 3、各種形式的能量在一定條件下都可以相互轉化，指出下列情況下能量的轉化。 （1）水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電 ____________________________ （2）電動機帶動水泵把水從低處抽到高處 ______________________ （3）植物吸收太陽光進行光合作用 _____________________________ （4）酒精燃燒 ______________________________ （5）摩擦生熱 ______________________________ （6）氣體膨脹做功 ___________________________ （五）探究 科學工作者經(jīng)過長時間的探索，發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相聯(lián)系的。大量事實證明，任何一種形式的能在轉化為其他形式的能的過程中，能的總量是保持不變的。什么是能量守恒定律？ （六）拓展 1、下列現(xiàn)象中，有能量的轉化的是 ( ) A．用酒精燈加熱燒杯里的水 B．冬天用熱水袋取暖 C．用打氣筒打氣，筒壁會發(fā)熱 D．冬天用手摸戶外的東西感到?jīng)? 2、下面事例中，屬于內(nèi)能轉化為機械能的是 ( ) A．用錘子敲打釘子時，釘子發(fā)熱 B．古代人們的鉆木取火 C．水沸騰時，水蒸氣將壺蓋頂起 D．用通電的電爐加熱水．水溫升高 3、一物體在沿粗糙的斜面勻速下滑的過程中 ( ) A．物體的動能轉化為重力勢能 B．物體的重力勢能轉化為動能 C．物體的機械能保持不變 D．物體的機械能轉化為內(nèi)能 4、 一種不需要耗用任何能量而能永遠不停工作的機器----永動機，討論一下，這種構思能夠實現(xiàn)嗎？ 5、 四、作業(yè)與練習 　基礎訓練 五、課后反思