2019-2020年九年級歷史下冊 第二單元 全球戰(zhàn)火再起 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版.doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 第二單元 全球戰(zhàn)火再起 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版 教學目標： 知識與能力：了解德國法西斯專政建立及制造“國會縱火案”鎮(zhèn)壓共產黨，迫害猶太人的情況；西方大國對意大利入侵埃的態(tài)度；了解德意武裝干涉西班牙內戰(zhàn)；了解日本制造南京大屠殺的暴行 過程與方法 ：通過總結30年代西方大國推行的綏靖政策及其影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。通過注意世界歷史的前后聯系及世界歷史與中國歷史的比較，培養(yǎng)學生縱向和橫向分析問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習英、法、美等國對德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學生認識：這一政策助長了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。 教學重點：希特勒的法西斯恐怖統(tǒng)治 教學難點：綏靖政策。 教學方法：小組討論法、講解法 教學過程： 一、導入新課 由經濟大危機和羅斯福新政引出新課的學習。 二、布置學生初讀課文，了解大意。 三、導學新課 （一）希特勒的法西斯恐怖 1.法西斯專政建立的原因有哪些？ 2.德國法西斯專政建立的時間、標志和影響。 3.德國法西斯專政實行了哪些內外政策？ （二）非洲之角的戰(zhàn)火 1.這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過不去？ 2.埃塞俄比亞抗意斗爭失敗的原因何在？ 3.究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰？如何推行的？產生了什么樣的后果呢？ （三）憤怒的“格爾尼卡” 1.西班牙內戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？結果怎樣？ 2.德、意法西斯對西班牙進行武裝干涉的原因是什么？ 3.當德、意法西斯侵入西班牙后，西班牙戰(zhàn)爭的性質發(fā)生了怎樣的變化？ 4.在對待德、意法西斯人侵西班牙的問題上，英、法等西方大國持怎樣的態(tài)度？ 5.《格爾尼卡》是怎樣的一部作品？ （四）“死亡工廠” 1.指導學生回憶日本的侵華暴行。 2.法西斯同盟的建立 德、意、日三國形成了柏林—羅馬—東京軸心。 四、課堂小結 五、布置作業(yè)
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