2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《13.1 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》教案（1） 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《13.1 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》教案（1） 新人教版 一、教學(xué)課題 （一）、知識(shí)與技能 1、了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用 2、研究彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與拉力的關(guān)系 3、會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 （二）、 過程與方法 1、經(jīng)歷彈性、塑性的體驗(yàn)，探究彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與拉力關(guān)系 2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用于實(shí)踐、理論服務(wù)于實(shí)踐的能力 （三）、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象、生活中的物理學(xué)道理的興趣。體現(xiàn)物理來源于生活、又服務(wù)于生活的道理。 二、教材分析 本課是人教版九年級(jí)十三章第一節(jié)“彈力和彈簧測(cè)力計(jì)”，“彈力”是一種應(yīng)用廣泛的力，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密；“彈力”又是一種較“復(fù)雜”的力。因此教材根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)“彈力”的概念只要求學(xué)生“了解”，而將重點(diǎn)放在彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用上。這充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”這一課標(biāo)理念。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力的關(guān)系 2、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法 教學(xué)難點(diǎn) 彈力的概念及產(chǎn)生條件 課時(shí) 1 三、教學(xué)方法 采用“探究式”教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究新知的能力。演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 四、教學(xué)用具 教師演示用：彈簧、直尺、彈簧秤、鉤碼（10個(gè)） 、多媒體課件 學(xué)生實(shí)驗(yàn)用：橡皮筋、硬導(dǎo)線、測(cè)力計(jì)、鉤碼、頭發(fā)、細(xì)木條 五、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 創(chuàng)設(shè)豐富的彈力環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)彈力的濃厚興趣。通過教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過程從而進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。 六、教學(xué)過程 一、情景引入 課件投影的力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的視頻， 力也可以改變物體的形狀。投影力改變物體形狀的圖片 小孩坐在木板上木板發(fā)生形變 二、授新課 (一)彈性和塑性 請(qǐng)同學(xué)們利用老師給出的皮筋和硬導(dǎo)線分別做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。證明力可以改變物體的形狀 。 1、用力拉皮筋，皮筋伸長(zhǎng)，失去拉力，皮筋恢復(fù)原來長(zhǎng)度。 2、硬導(dǎo)線用力彎，變形，失去力不恢復(fù)原狀。 課件投影老師推薦的物體，同學(xué)們對(duì)其分類。并找出他們的不同點(diǎn)：橡皮筋類物體受力發(fā)生形變，不受力后又恢復(fù)原狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。 硬導(dǎo)線類物體受到力時(shí)發(fā)生形變，失去力不能恢復(fù)原狀的性質(zhì)，叫塑性。 （板書：彈性、塑性） 試一試：用力彎折細(xì)木條，當(dāng)力量過大時(shí)細(xì)木條會(huì)怎樣？ 結(jié)論：彈性物體的彈性是有限度的。 （二）彈力 小實(shí)驗(yàn)：拉長(zhǎng)橡皮筋和彈簧，體會(huì)手的感覺？ （板書：2、彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力） 觀看通過互聯(lián)網(wǎng)下載的視頻課件了解彈力在體育競(jìng)賽和生活中的應(yīng)用： 同學(xué)們看完視頻后接著列舉：拉力器、彈弓、彈簧秤、摩托車的減震器…… 前面物體形變都很明顯，那么用手按壓桌面、捏瓶子能產(chǎn)生形變嗎？觀看課件視頻 探究：拉彈簧、皮筋觀察彈簧伸長(zhǎng)與拉力的大小有什么關(guān)系？ 拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。 （三）探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì) 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) （1）了解測(cè)力計(jì)的作用：測(cè)量力的大?。ò鍟? （2）構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤（外殼）、提環(huán)、秤鉤（板書） （3）用手將彈簧秤的示數(shù)拉至1N、2N、4N、5N，體驗(yàn)它們的大小，并體會(huì)測(cè)力計(jì)的原理：彈性限度內(nèi)，彈簧所受拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。（板書） （4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分別將1、2、3個(gè)鉤碼懸掛于測(cè)力計(jì)下，讀出示數(shù)并填表。 鉤碼數(shù)/個(gè) 1 2 3 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師注意觀察學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)是否正確。 3、交流與總結(jié) 彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)注意：（板書） （1）使用前：觀察量程、分度值、指針是否指零。 輕輕拉動(dòng)測(cè)力計(jì)掛鉤確保測(cè)力計(jì)的彈簧、掛鉤、指針都不與外殼摩擦。 （2）測(cè)量時(shí)：要使測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的軸線方向。 （3）讀數(shù)：視線必須與刻度面垂直與指針相平。（板書） 練一練：借助于下載的FLASH動(dòng)畫 全體同學(xué)共同練習(xí)測(cè)力計(jì)讀數(shù)，老師指導(dǎo)。 試一試：用力拉斷一根頭發(fā)需要多大的力。 5、各種各樣的測(cè)力計(jì)：多媒體投影各種各樣的測(cè)力計(jì)圖片 四、小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲？ 知道了什么是彈性、塑性，知道了彈簧秤的制作原理，學(xué)會(huì)了彈簧秤的使用方法，也鍛煉了動(dòng)手能力…… 如果同學(xué)們還想更具體地了解彈力在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用可以上百度搜索更多的比如：奧運(yùn)會(huì)有關(guān)視頻、圖片等。 五、 作業(yè)： 同步練習(xí)冊(cè)本節(jié) 七、板書設(shè)計(jì) 第十三章 第一節(jié) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì) 一、 彈性和塑性： 二、 彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力 三、 彈簧測(cè)力計(jì) 1、作用：測(cè)力的大小。 2、原理：彈簧所受拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。 3、構(gòu)造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度盤、秤鉤。 四、使用方法： （1）測(cè)量前 （2）測(cè)量時(shí) （3）讀數(shù) 八、教學(xué)反思： 本節(jié)課通過課件的動(dòng)態(tài)演示，以及互聯(lián)網(wǎng)上搜索的跳板跳水、蹦極、射箭、撐桿跳等視頻，充分利用視覺的沖擊力展示情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，更直觀地去了解、感受彈力及其應(yīng)用。 在課件中插入一個(gè)Flash動(dòng)畫，讓全體同學(xué)能同時(shí)練習(xí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。使教師能在有限的時(shí)間中指導(dǎo)所有的學(xué)生，使同學(xué)們都得到了很好的鍛煉。通過一系列的探究活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。