七年級音樂下冊 第3單元《陽關三疊》教案 花城版.doc

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別情 歌曲《陽關三疊》 1教學目標 情感態(tài)度價值觀:通過《陽關三疊》的學習讓學生感受、體驗音樂中的離別之情,從而引導學生珍惜友情、親情,珍惜生活中所擁有的一切。 過程與方法:(1)通過聽賞,感受《陽關三疊》的音樂情緒;(2)以演唱、彈奏、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂,展示學生對音樂的理解,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。 知識與技能 :(1)掌握附點節(jié)奏、八度音程等音樂要素;(2)口風琴吹奏《陽關三疊》的主旋律。 2學情分析 由于現(xiàn)代社會人的思想觀、價值觀與古代人差別較大,加之流行音樂對古典音樂的沖擊,學生很少有機會也不愿意去接觸這樣節(jié)奏緩慢,意味深長的古曲,從而導致他們對于古代音樂文化的興趣漸漸缺失,更難以體會我國傳統(tǒng)音樂文化的博大精深。在本課教學中我使用聆聽、演奏、演唱、創(chuàng)作表演等多種教學手段,輔以多媒體等教具,讓學生體驗并感知音樂,最終通過學生自主創(chuàng)編情景劇的形式,激發(fā)學生的學習興趣,感受音樂中的離別之情,感受古代音樂文化之美。 3重點難點 重點 :感受琴歌《陽關三疊》的音樂情緒. 難點:從附點節(jié)奏、八度大跳音程等相關的音樂要素中體會歌曲憂傷、惜別和期待的情感 4教學過程 活動1【導入】導入 教師古箏演奏,激發(fā)學生學習興趣,從而引出課題 師:今天老師給大家?guī)砹艘患菲?看是什么? 生:古箏 師:不錯,古箏是一件古老的民族樂器,戰(zhàn)國時期開始盛行 ,它的音色清脆悅耳,如山泉流淌,極具中國民族特色。今天老師就用古箏為大家演奏一曲《陽關三疊》,從而引出課題。 師:《陽關三疊》原本是一首古琴曲,那古琴是什么樣的呢? 師:出示古琴圖片介紹,認識古琴。 古琴又名“七弦琴”,是中國最古老的彈撥樂器之一,它的音色古樸、低沉、深幽細訴情懷,直觸人心。接下來我們在古琴曲《陽關三疊》中,一起來了解歌曲的創(chuàng)作背景。 活動2【講授】欣賞《陽關三疊》，熟悉樂曲，體驗情感。 1、在古琴的伴奏音樂中講述歌曲的創(chuàng)作背景,了解古詩描繪的情景; 2、吟誦古詩《陽關三疊》,了解“三疊”含義,體會古詩蘊含的情感。 3、聆聽琴歌《陽關三疊》,感受古琴彈奏的琴歌所傳達的古韻古情。 師提問:歌曲的速度?情緒?表達的情感? 生:思考并回答 活動3【活動】吹奏樂曲第一部分主題旋律，解決難點：附點節(jié)奏等 1、學生譜吹奏,在練習中找出難點:附點節(jié)奏,教師分析并示范 2、通過小組練習,解決難點節(jié)奏,教師糾正、評價 3、師生一起分析旋律的特點:起伏不大,較平穩(wěn),表現(xiàn)出詩人淡淡的憂愁情緒 4、教師引導學生帶著情感用口風琴演奏第一部分主題旋律 5、小組或個別學生展示 活動4【講授】學唱歌曲《陽關三疊》，解決難點 1、師鋼琴伴奏,有感情地演唱歌曲《陽關三疊》 師先示范,后提出問題:“陽關三疊唱不休,一句離別一度愁。你認為哪一句情感最飽滿,將情緒推到了高潮”? 生:聆聽思考回答 師:旋律八度大跳將歌曲的情緒推到了高潮(出示圖片) 6 6. 6 6.解決難點節(jié)奏, 2、學生跟唱,教師引導學生注意演唱時氣息的飽滿、情緒的激動 3、學生跟鋼琴伴奏完整演唱第二部分,注意歌曲結尾時演唱力度、速度的變化,從中感受歌曲中憂傷、不舍的情感 4、歌曲情緒的再次體驗 師:一首歌曲總有能打動人的地方,這首琴歌最打動我的地方是最后一句,你聽(師彈奏)它的旋律不斷下行,節(jié)奏更加舒展,歷苦辛多次反復,表達了對友人依依不舍的惜別之情。 你喜歡樂曲的哪一部分?就用琴吹奏或演唱出來吧。 生:分小組練習展示 活動5【活動】延伸拓展 學生通過自己對音樂的理解,大膽發(fā)揮想象力,以小組為單位,自由創(chuàng)編情景劇,展示分享 活動6【活動】師生課堂總結 通過音樂相冊,讓學生重溫校園生活的點滴,從而引導學生珍惜生活中所擁有的一切! 活動7【活動】教學反思 《陽關三疊》這首曲子,不管是樂器演奏和歌曲的演繹,都是憂傷、情緒低沉的,初一學生人生閱歷太少,很難理解歌曲的情緒,在課堂上很難調(diào)節(jié)氣氛。選這課題時,我的想法是:現(xiàn)在的孩子對父母、對長輩、對恩師、對朋友、對社會產(chǎn)生出來的大多是不滿,少有感恩。他們不懂去感恩身邊的人和事,卻又離不開身邊的人和事。我想通過這樣一節(jié)課,讓學生感受體會到人生中友情的難能可貴。 這節(jié)課我緊緊圍繞著音樂情感“別離情體驗”為中心,在導入過程中我用古箏演奏《陽關三疊》,極大地激發(fā)了學生學習的興趣和積極性,營造了音樂課堂的氛圍。在教學中我采用多種方式方法幫助學生去理解這首歌曲,吹奏樂器和歌唱的環(huán)節(jié)中注重學生的情感培養(yǎng)、在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力、讓學生真正成為課堂的主人。