九年級(jí)物理全冊(cè) 第十八章 第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流（第1課時(shí) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象）教案 滬科版.doc

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第1課時(shí) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道磁生電過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化. 2.知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，能對(duì)導(dǎo)體有無(wú)感應(yīng)電流做出判斷 3.知道感應(yīng)電流方向跟什么因素有關(guān). 二、過(guò)程與方法 1.經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象，感知逆向思維. 2.通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電與磁的聯(lián)系， 提高學(xué)生觀察能力，分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物 理規(guī)律的能力. 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法. 2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步 具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí). 【教學(xué)重點(diǎn)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān). 【教學(xué)難點(diǎn)】產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件. 【教具準(zhǔn)備】小電動(dòng)機(jī)、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電流表、線 圈框、U型磁體、多媒體課件等. 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【鞏固復(fù)習(xí)】 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 知識(shí)的鞏固. 【新課引入】 師：電動(dòng)機(jī)及其他用電器運(yùn)作時(shí)，消耗大量的電能從何而來(lái)？ 生：熱能→電能、化學(xué)能→電能、核能→電能、光能→電能、機(jī)械能→電能. 師：同學(xué)們回答的非常好，下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本P164 -166文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論用雙色筆做記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)科組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示. 【課堂導(dǎo)學(xué)】 知識(shí)點(diǎn)1 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 一、 學(xué)生小組合作探究，教師巡視指導(dǎo) 師：1.實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程有哪些？ 生：1.猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)→ 交流與合作 師：2.在“猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃”的活動(dòng)中請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格. 生：2. 師：3.根據(jù)桌面上老師提供的器材按圖18-11和圖18-12進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和收集信息，要邊實(shí)驗(yàn)邊把信息記錄在自己所制表中. 生：3.有 有 無(wú) 無(wú) B→A A→B 無(wú) 無(wú) A→B B→A 無(wú) 無(wú) 師：4.開(kāi)展“交流與合作”：①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格能獲得哪些探究結(jié)論？②如果上述實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體AB不動(dòng)，而讓蹄形磁體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體AB中能產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎? 請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)論證其原因；③上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？ 生：4.①閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向都有關(guān)系. ②能運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，AB不動(dòng)，磁鐵運(yùn)動(dòng)也能切割磁感線.③機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能. [要點(diǎn)歸納]①由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流. ②產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：a.電路必須是閉合電路;b.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng). ③影響感應(yīng)電流方向的因素:在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān).只改變磁場(chǎng)的方向或?qū)w切割磁感線的方向，感應(yīng)電流的方向改變；若同時(shí)改變磁場(chǎng)的方向和導(dǎo)體切 割磁感線的方向，則感應(yīng)電流的方向不變. [特別提醒]正確理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容：“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)”這句話包含兩層意義：①電路應(yīng)該是閉合的而不是斷開(kāi)的，即組成電路的各個(gè)器件連接成一個(gè)電流的通路；②要有一部分導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng).這里要注意的是“一部分導(dǎo)體”(不是整個(gè)電路）去做切割磁感線的運(yùn)動(dòng).也就是說(shuō)：切割磁感線的導(dǎo)體一定是閉合電路中的一部分.還要注意的是“做切割磁 感線的運(yùn)動(dòng)”.所謂切割磁感線，類似于切菜，垂直地切割或斜著切割都可以.這就是說(shuō)，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向一定與磁感線成一定的角度，而不是與磁感線平行，否則無(wú)法切割磁感線.“切割磁感線運(yùn)動(dòng)”指的是導(dǎo)體與磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng).磁場(chǎng)不運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體能切割磁感線，能產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體不運(yùn)動(dòng)，磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體也能切割磁感線，同樣能產(chǎn)生感應(yīng)電流. 思維拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)行講解． [課堂小結(jié)]指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到了什么 1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：a.電路必須是閉合電路；b.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng). 判斷閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)是否能產(chǎn)生感應(yīng)電流，關(guān)鍵是看導(dǎo)體是否做切割磁感線運(yùn)動(dòng).其中切割既包括導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向垂直的正切割，也包括導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向成一定角度的斜切割. 2.影響感應(yīng)電流方向的因素：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向和磁感線的方向有關(guān).只改變磁場(chǎng)的方向或?qū)w切割磁感線的方向，感應(yīng)電流的方向改變;若同時(shí)改變磁場(chǎng)的方向和導(dǎo)體切割磁感線的方向，則感應(yīng)電流的方向不變. 知識(shí)拓展： 影響感應(yīng)電流大小的因素：①導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大，感應(yīng)電流越大；②磁場(chǎng)越強(qiáng)，感應(yīng)電流越大；③線圈匣數(shù)越多，感應(yīng)電流越大. 【課后作業(yè)】 完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 本節(jié)課在探究“磁生電”的過(guò)程中，采用了“逆向思維”、“科學(xué)探究”等方法，使學(xué)生始終處于積極的思考之中，把“教學(xué)過(guò)程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄窟^(guò)程”，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力. 這節(jié)課的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并做好演示實(shí)驗(yàn)，要在學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出明確的問(wèn)題，學(xué)生積極思考、討論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以歸納、概括，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納、概括出物理概念和規(guī)律的能力.