2019-2020年八年級地理下冊 第七章 第三節(jié) 珠江三角洲區(qū)域的外向型經濟教學案 （新版）湘教版.doc

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2019-2020年八年級地理下冊 第七章 第三節(jié) 珠江三角洲區(qū)域的外向型經濟教學案 （新版）湘教版 學 習 目 標 1．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置； 2．結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”； 3．知道珠江三角洲的外向型經濟 是如何發(fā)展起來的呢? 重 點 難 點 重點：1．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置； 難點：2．“外向型”經濟的主要特點和發(fā)展由來。 教法 選擇 小組合作探究 課型 新授課 課前準備 地圖 課件 是否采用多 媒 體 是 教 學 時 數 備課 總數 課 堂 教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 一、播放一段有關廣東珠江三角洲地區(qū)錄像，為學生提供關于該區(qū)自然環(huán)境和社會經濟發(fā)展的感性材料，導入新課 二、新授過程 (一)自學活動一 讀圖，能夠在地圖上準確找出與珠江三角洲地區(qū)有關的地理名稱；那么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶? 珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。 (二)自學活動二 珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回歸線，并利用已學知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶，得出這里的氣候條件優(yōu)越，農業(yè)基礎好，人口稠密、勞動力豐富等環(huán)境特點。 與周邊地區(qū)的位置關系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術、管理、市場等現(xiàn)代經濟發(fā)展條件。 (三)、自學活動三 探究“外向型”經濟的迅速發(fā)展壯大的緣由 (1)珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；便于吸引外資。(2)80年代初，我國實行了改革開放政策。設立了四個經濟特區(qū)(深圳、珠海、汕頭和廈門)，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經濟特區(qū)(即深圳、珠海經濟特區(qū))，后被辟為沿海經濟開放區(qū)(廣州成為沿海開放城市)；(3)珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。 （2）主要部門：創(chuàng)辦了一大批對勞動力數量 要求較多的加工制造企業(yè)，如紡織和服裝制造業(yè)、電子及通信設備制造業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、玩具 制造業(yè)等 四、練習檢測 五、學生小結 設疑：“那么為什么廣東珠江三角洲地區(qū)會成為我國最發(fā)達的地區(qū)之一呢?”深入分析，使學生真正明白本區(qū)各方面的優(yōu)勢所在。 引導學生觀察 我國溫度帶的劃分圖”(投影圖)印證學生答案，再出示“我國干濕地區(qū)劃分圖”(投影)引導學生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況(珠江三角洲地處濕潤地區(qū)，年降水量在800 mm以上)， 引導學生探究珠江三角洲的外向型經濟壯大的的原因 教師講解歸納原因 學生發(fā)表意見 小組合作探究完成學習任務 學生：熱帶、亞熱帶； 帶著問題進一步學習課文內容。 小組合作探究完成學習任務 學生做練習 作業(yè) 設置 教 學 反 思 等級評價 （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（蓋章）：