2019版中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 函數(shù)的使用教案 新人教版.doc

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2019版中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 函數(shù)的使用教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面： 1．使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。 2．使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。 技能方面： 1．使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感方面： 1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索的精神。 2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。 2．求最大值、最小值函數(shù)的使用。 三、教學(xué)難點(diǎn) 求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。 四、教學(xué)方法 1．演示法。2．觀察法。3．實(shí)踐法。 五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 2．教師準(zhǔn)備的表格素材。 六、課時(shí)安排 1課時(shí)。 七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，同時(shí)提出問(wèn)題：如果在表格中增加一個(gè)月的數(shù)據(jù)或增加一個(gè)新項(xiàng)目(如，電話費(fèi))，利用原來(lái)輸入公式的方法，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤? 教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計(jì)算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。 二、新課 1．求和函數(shù) (1)使用SUM函數(shù) 教師打開(kāi)“成績(jī)表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。 教師布置任務(wù)：按書(shū)中第20頁(yè)例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計(jì)算總分。 教師提出問(wèn)題：能不能利用自動(dòng)填充功能簡(jiǎn)化重復(fù)求和的操作? (2)使用自動(dòng)求和工具按鈕 教師介紹，Excel提供了自動(dòng)求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動(dòng)求和操作。 學(xué)生觀看同學(xué)制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，思考并回答教師提出的問(wèn)題。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)SUM函數(shù)的使用。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生思考、回答問(wèn)題。 學(xué)生聽(tīng)教師介紹。 部分學(xué)生經(jīng)思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列數(shù)據(jù)，利用原來(lái)輸入公式的方法，必須對(duì)計(jì)算的數(shù)據(jù)做相應(yīng)的調(diào)整，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 對(duì)沒(méi)有想出結(jié)果的學(xué)生，可以讓他們上機(jī)試一試。 通過(guò)教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握SUM函數(shù)的使用。 部分學(xué)生可以想到利用自動(dòng)填充功能簡(jiǎn)化重復(fù)求和的操作。 學(xué)生了解自動(dòng)求和工具按鈕的作用。 教師布置任務(wù)：試一試?yán)米詣?dòng)求和按鈕求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績(jī)表”下面添加“科目總分”一項(xiàng)，利用自動(dòng)求和按鈕計(jì)算“科目總分”。 2．求平均值函數(shù) 教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同。 教師布置任務(wù)；利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分。提醒學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問(wèn)題。 教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作方法。 教師布置任務(wù)：在“成績(jī)表”下面添加“科目平均分”一項(xiàng)，計(jì)算科目平均分。 3．求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù) 教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN后，布置任務(wù)：在“成績(jī)表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個(gè)函數(shù)求出最高分和最低分。 4．其他函數(shù) 教師參照書(shū)中第24頁(yè)表一，簡(jiǎn)單介紹其他幾個(gè)函數(shù)的用途。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生聽(tīng)教師介紹。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的方法。 學(xué)生上機(jī)操作，完成用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成計(jì)算科目平均分的任務(wù)。 學(xué)生聽(tīng)教師介紹。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)使用自動(dòng)求和工具按鈕進(jìn)行求和操作。 學(xué)生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同。 可使學(xué)生主動(dòng)思考，加深理解。個(gè)別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域上出現(xiàn)錯(cuò)誤。 通過(guò)演示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。 在學(xué)習(xí)以上函數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)思考，可以掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。 學(xué)生了解一些常用函數(shù)。 三、課堂練習(xí) 完成課后習(xí)題1、2。 四、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成計(jì)算的特點(diǎn)。 五、布置作業(yè) 用函數(shù)計(jì)算“家庭費(fèi)用支出表”中的數(shù)據(jù)。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。 學(xué)生參加小結(jié)。 學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。 通過(guò)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。