七年級科學下冊 第1章 第1節(jié) 新生命的誕生教案1 浙教版.doc
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新生命的誕生教學設計 學習目標: 1、認知目標: (1)了解人類的受精、胚胎發(fā)育和分娩的基本過程; (2)了解胚胎發(fā)育過程中與母體進行物質(zhì)交換的途徑。 2、技能目標: (1)能利用所學知識解決日常生活中所遇到的問題?!? (2)培養(yǎng)學生獲取、處理信息,得到正確結(jié)論的能力。 3、情感目標 (1)通過介紹母親十月懷胎并分娩誕生新生命的過程, 使學生體驗母親的偉大和生命的珍貴。 (2)受精卵的形成是新生命誕生的開端,使學生明白嚴肅對待兩性行為應該 是終身遵循的道德規(guī)范,即對學生進行性道德,性安全教育。 教學重點 1、 受精的實質(zhì)、受精的場所 2、 胚胎在發(fā)育過程中與母體進行物質(zhì)交換的途徑 教學難點 1、了解胚胎發(fā)育過程中與母體進行物質(zhì)交換的途徑。 2、讓學生懂得珍惜生命 教學策略 采用探究學習與接受學習共存、小組合作與自主學習兼用的教學策略。課前查找資料、分析討論問題,以小組合作方式展示預習成果,并在課堂上進行探究、感悟,提升。 教學思路 預習內(nèi)容從“與家人互動”開始,使學生對所學內(nèi)容有親切感;再通過獨立完成知識點、與同伴合作完成討論問題使學生集思廣益、取長補短;小組的在課堂上的展示,充分分享合作的喜悅,教師給予點評,激發(fā)小組間的競爭意識。 教學準備 多媒體動畫課件(受精與受精卵的分裂);錄象(受精過程、分娩過程、試管嬰兒);幻燈片(精子與卵子結(jié)構(gòu)圖、胚胎發(fā)育各階段的圖片等) 預習內(nèi)容: 1、家庭采訪題——請你和你的家人共同完成: (1)母親在懷孕的時候心情和飲食有什么要注意的?______________________________ (2)你在母親肚子里的第一次“活動”是什么時候?_______________________________ (3)你的血型_________,媽爸的血型__________,你長得更像誰? (4)從母親懷孕到你的出生共經(jīng)歷______________月; (5)剛出生的你,體重是____________千克; 2、自主預習題——請你獨立完成: 一:受精與妊娠 (1)什么是受精? (2)受精的場所在哪里?受精的實質(zhì)? (3)受精卵與胚胎的不同?“懷孕”在科學上稱為? (4)結(jié)合受精和胚胎的形成過程,說說人的卵細胞和精子的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能的關系? (5)避孕的方法?(男性有哪些?女性有哪些?) 二、胚胎的發(fā)育 (6)受精后第幾周出現(xiàn)胎盤? (7)胚胎的血液與母親的血液相連通嗎? (8)胎盤起什么作用?臍帶連接著誰? (9)有些藥品的說明書上往往寫著“孕婦慎用”“孕婦禁用”,為什么? (10)胚胎第幾周具人形?從哪周到哪周稱為胎兒? 三、分娩與養(yǎng)育 (11)從受精到胎兒出生需多久?胎兒就是嬰兒嗎? (12)胎兒又是怎樣從母體內(nèi)娩出來的呢? (13)嬰兒剛出生時要大哭一聲,否則就會夭折。這一聲對嬰兒起什么作用? (14)嬰兒的臍帶剪斷后,形成的疤痕叫什么? (15)為什么提倡母乳喂養(yǎng)? 3、☆集體討論題——請你與小組同伴討論(要求:組內(nèi)各成員各抒己見,組長做簡要記錄) (1)假如你是一位新生兒的父母親,你覺得與以往相比,你的生活可能會發(fā)生哪些變化? (2)隨意發(fā)生性行為有什么后果? (3)嬰兒出生后,生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,他們必須在父母的精心照顧和保護下,才能生存。你認為父母對嬰兒的照顧和保護主要有哪些方面? (4)了解了胚胎發(fā)育、分娩與養(yǎng)育之后,你認為應該怎樣對待父母? (5)知識拓展--生命奧秘你知多少?? 1、你聽說過試管嬰兒嗎?知道試管嬰兒怎么回事? 2、有的媽媽生的是男孩,而有的媽媽生的卻是女孩你知道那是怎么回事嗎? 3、一般情況下,媽媽一胎只能生一個,而有的媽媽一胎卻能2個,甚至更多。你想知道這是怎么回事嗎?在生活中有的雙胞胎長的很象,而有的卻一點都不象,你知道這是為什么? 4、你聽說過“連體嬰兒”嗎?你知道那又是怎么形成的嗎? 教學過程: 教學活動 學生活動 設計意圖 (一) 課前復習 (二) 預習檢查 (三) 教學過程 1、受精和妊娠 受精過程 展示 場所 錄象播放《受精》 2、胚胎的發(fā)育 胚胎的發(fā)育及場所 展示 物質(zhì)交換: 出示胎盤的放大圖片 觀看視頻《胎兒發(fā)育》及各期胎兒發(fā)育圖片 3、分娩和養(yǎng)育 分娩三個階段:宮頸擴張、胎兒娩出、胎盤娩出 展示 嬰兒的養(yǎng)育 觀看視頻《分娩》 集體討論:1)假如你是一位新生兒的爸爸媽媽,你覺得與以往相比,你的生活可能會發(fā)生哪些變化? 2)隨意發(fā)生性行為有什么后果?(出示材料) 3)嬰兒出生后,爸爸媽媽對嬰兒的照顧和保護主要有哪些方面? 4)了解了胚胎發(fā)育、分娩與養(yǎng)育之后,你認為應該怎樣對待父母? 5)拓展提升:雙胞胎,試管嬰兒,生男生女的奧秘等 (四)小結(jié): (五)鞏固練習 (六)作業(yè) 必做:作業(yè)B本1-2頁 復習舊知識, 組內(nèi)檢查完成情況 第一次討論1-5題 一組學生展示,其他組補充,教師補充 第二次討論6-10題 一組學生展示,其他組補充,教師補充 討論3:11-15題 一組學生展示,其他組補充,教師補充 各小組討論、發(fā)言、展示,補充 小組展示,其他組補充,教師補充 溫故知新 培養(yǎng)學生的自學行為,又增強自學能力, 用多種手段演示受精過程,幫助學生加深印象,突破重點。 突出胎盤和臍帶的作用 突破重難點 培養(yǎng)自主合作探究精神 讓學生體驗母親的偉大 珍視生命,體會父母養(yǎng)育之恩 遵守性道德 提升社會責任感 從身邊事出發(fā)有利于提高學生聽課的興趣 板書設計 新生命的誕生 一、受精 1、過程:精子+卵細胞→受精卵 2、場所:輸卵管 二、胚胎發(fā)育 1、場所:子宮 2、物質(zhì)交換 養(yǎng)料、氧氣 養(yǎng)料、氧氣 胚胎 胎盤 母親 廢物 廢物 三、分娩與養(yǎng)育 學情分析 學習者是初一學生,學生正處于青春期,對人的誕生過程往往感到神秘,又不敢流露自己的好奇,而父母們認為生殖問題太敏感,往往對孩子的提問避而不談,有些父母自己也說不清楚。有的學生可能會從不正規(guī)的途徑中去尋找答案,在這種情形下,教師及時以科學的態(tài)度用科學的語言來解答學生心目中的疑問顯得尤為重要。 課后反思 1、本內(nèi)容的設計遵循中學《科學課程標準》的理念,并充分考慮到學生科學素養(yǎng)的提高以及自主合作探究精神的培養(yǎng)。對于初一學生而言,學習的動力往往始于好奇與疑問。于是,在教學設計時,我充分考慮到怎樣引導學生求異質(zhì)疑、如何創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題和運用知識解決問題的情景,并創(chuàng)設師生互動、生生互動、探究學習、合作學習的情景,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并通過學生的探究尋找解決問題的途徑。這樣,既有效地促進學生參與教學活動、主動學習、自主建構(gòu)知識,又能充分發(fā)揮教師的指導作用。 2、 前段時間報紙上登的一則消息說,一部分學生在觀看了一位母親分娩的真實鏡頭后,感動得痛哭流涕,從這件事中,再加上我在上課過程中,說到男性、女性生殖系統(tǒng),說到受精、分娩等知識時,學生根本沒有流露一絲認為這些東西是下流的神態(tài),他們很想急于知道這些知識,只要老師自己能用科學的語句講解這些內(nèi)容,根本不用擔心會在學生心中造成什么不良的影響,所以我尋思,能否讓我們的學生也觀看母親分娩的真實鏡頭,讓他們的心靈受到一次滌蕩,使他們更加體會母親生育的艱辛、自己生命的來之不易。 教學反思: 一、輕松愉快的預習方式 “凡事預則立,不預則廢”——課前預習是課堂教學的前導,已被實踐證明是一種良好有效的學習習慣。它既培養(yǎng)了學生的自學良性行為,又增強了學生的自學能力,有效地提高了學生獨立思考問題的能力。同時,作為教師在上課前,要通過對預習的檢查來發(fā)現(xiàn)學生預習中存在的問題,摸清楚學生疑惑的地方,課堂上能針對性地講授,可以節(jié)省課堂教學時間,提高效率,達到事半功倍的效果。本課的預習問題雖多,但從易到難,從學生感興趣的問題入手“家庭采訪”——“獨立完成”——“小組討論”。 (1)家庭采訪中的內(nèi)容親切、簡單。是學生自己也想知道的事情,通過跟家長的互動,增強了親子關系。引起學生對本節(jié)課的興趣,學習的動力由上一個預習轉(zhuǎn)移到下一個預習內(nèi)容上。(2)獨立完成的預習作業(yè),需要學生通過課本找出相應的答案,本課的知識點主要在這里,這部分的預習質(zhì)量最重要。了解這節(jié)課要學習的內(nèi)容后學生有能力對“生命的誕生”發(fā)表一些想法,預習(3)集體討論的問題是他們暢所欲言的時候。 二、小組互助的教學模式 預習內(nèi)容在課前完成,課堂教學時先以小組為單位,相互檢查預習內(nèi)容是否一致,預習(1)一定會有出入,但不影響下面內(nèi)容。預習(2)的內(nèi)容如果小組討論后還沒有統(tǒng)一結(jié)果,可把題號告訴老師,老師在收集了全班的疑惑后會在教學中關注這些點。展示過程也是取長補短的分享過程。 教學中把本課內(nèi)容分為三部分,分別由三組的發(fā)言人作為小老師,用課件或紙質(zhì)向全班介紹,另外三組作為補充前一組沒有講到的內(nèi)容。每個組講授的內(nèi)容是由全組共同完成的成果。 預習(3)題目在小組討論中充分討論,然后由一名代表發(fā)言。學生對性、懷孕等內(nèi)容好奇而羞于提問,家長可能也對此問題避而不答,學生只能通過其它途徑尋找答案,但往往是不正規(guī)、不全面的。本課由老師拋出問題后,打破尷尬, 再給學生討論的機會,討論熱情高漲。 鞏固練習 一、選擇題 1、人體的受精卵形成、開始分裂以及胚胎發(fā)育的場所分別是( ) A、卵巢、輸卵管、子宮 B、輸卵管、輸卵管、子宮 C、輸卵管、子宮、子宮 D、輸卵管、子宮、陰道 2、關于受精的說法正確的是( ) A、精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程叫受精 B、人的精子和卵細胞結(jié)合的場所是子宮 C、在受精過程中,精子和卵細胞的細胞質(zhì)相融合 D、一個卵細胞可以同時接受多個精子 3、胎兒與母體進行物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)是( ) A、胎盤 B、子宮 C、輸卵管 D、羊膜 4、子宮內(nèi)的胚胎將代謝廢物進入母體的途徑是 ( ) A、子宮----胎盤----臍帶----胚胎 B、胎盤----子宮----臍帶----胚胎 C、母體血液----胎盤----臍帶----胚胎 D、胚胎----臍帶----胎盤----母體血液 5、嬰兒誕生后要大哭一聲,否則就會死亡。這一聲哭泣的作用是 ( ) A、出生時非常痛苦,不哭說明不感覺痛苦,神經(jīng)系統(tǒng)有問題,自然就不能生存 B、嬰兒的肺張開,從此開始自主呼吸 C、可使他的母親或其他人知道他活著 D、可使他及時地得到照顧和保護 6、人的胚胎發(fā)育是指( ) A、胎兒從母體分娩出來直接到青春期結(jié)束 B、胎兒從母體產(chǎn)出的過程 C、受精卵的細胞分裂過程 D、從受精卵分裂直到胎兒從母體產(chǎn)出為止 二、填空題 7、酒中的酒精對胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)有毒害作用,據(jù)此分析孕婦飲酒對胎兒發(fā)育的影響。孕婦喝酒后,酒精進入孕婦的_________中,通過________可以進入胎兒體內(nèi),從而影響_________的發(fā)育。 8、人體的第一個細胞是 ,它是由 和 通過 過程形成的,這個過程在 里完成,它開始分裂的場所是_________,大約經(jīng)過一周時間后,才植入________繼續(xù)發(fā)育。胚胎發(fā)育60天左右,已初具人樣,稱為________。整個胚胎發(fā)育過程大約需要_______天。- 配套講稿:
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