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1、《森林王國(guó)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)背景
1，面向?qū)W生：小學(xué)生 學(xué)科：美術(shù)
2，課時(shí)：3
3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
⑴、 各種動(dòng)物圖片。
⑵、 你在動(dòng)物園或野外拍到的動(dòng)物照片。
⑶、 觀看與深林王國(guó)有關(guān)的動(dòng)畫片。
4，教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、各種動(dòng)物頭飾、水彩筆、作業(yè)紙。
教學(xué)課題
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、通過(guò)聽(tīng)、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)趣，獲得愉悅。培養(yǎng)學(xué)生美好的情感和良好習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的
2、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
教材分析
森林王國(guó)在孩子們的眼里像是童話世界，有聽(tīng)不完的有趣故事和神奇?zhèn)髡f(shuō)。孩子們對(duì)森林王國(guó)并不陌生。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，同時(shí)孩子們喜歡用擬人的方式來(lái)看待和表現(xiàn)動(dòng)物。這節(jié)課是讓孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演、畫等多種活動(dòng)，讓孩子們感受、體驗(yàn)動(dòng)物們?cè)谏掷锏目鞓?lè)生活，獲得樂(lè)趣，并進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解森林王國(guó)。培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、表演能力和創(chuàng)造能力。
教材森林王國(guó)中安排了一幅樹林的照片，高大的樹木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時(shí)提供了一些有特點(diǎn)的動(dòng)物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱霸的鱷魚，力大無(wú)比的大象，身材高挑的長(zhǎng)頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們?cè)谀骋?/p>
3、領(lǐng)域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點(diǎn)，表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王則是活動(dòng)一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生不過(guò)分拘泥原形，大膽縱情勾畫獸中王或威風(fēng)凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過(guò)觀察、記憶、想像，把動(dòng)物的基本特征、動(dòng)態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過(guò)自己獨(dú)特的造型語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力，能為學(xué)生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。 抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點(diǎn)，表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王是活動(dòng)一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法
⑴獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教
4、師可引導(dǎo)學(xué)生放開思維想像，凡在某一方面有特長(zhǎng)的均可稱王。
⑵教學(xué)中，從音頻、視頻等方面營(yíng)造森林王國(guó)的氛圍。
⑶通過(guò)欣賞動(dòng)畫片導(dǎo)入，綜合分析動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動(dòng)物們?cè)谏种猩畹那榫?，捕捉?dòng)物某些特有行為，以此聯(lián)系人的體育活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、情景激趣
情景設(shè)置：
1、聽(tīng)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，學(xué)生邊拍手邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)教室。（隨歌曲出示畫面：美麗的大森林、小兔、小鳥、小雞、小鴨。）
二、講授新知。
1、模仿動(dòng)作。
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由掷锏膭?dòng)物聯(lián)歡會(huì)，你們高興嗎？剛才小朋友們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，有幾個(gè)小動(dòng)物也跟著進(jìn)來(lái)了，他們也想和我們一起去參加聯(lián)歡會(huì)，小朋友們你們
5、看到了嗎？是哪些小動(dòng)物呀？它們分別是怎樣出來(lái)的呀？哪位小朋友能邊唱邊模仿小動(dòng)物們出來(lái)時(shí)的動(dòng)作？（重復(fù)出示投影畫面）
生：學(xué)生回答并模仿動(dòng)作。
2、形象感知。
師：小朋友們真棒！下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物好嗎？（課件出示）這是什么動(dòng)物？它的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？（學(xué)生議論。引導(dǎo)觀察。）
3、情境表演。
小朋友們說(shuō)得真好！讓我們一起去美麗的森林參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?。ㄍ队俺鍪荆阂魳?lè)響起，動(dòng)物們?cè)谏掷锫?lián)歡的畫面，有小兔、小鳥、小雞、小鴨、小貓、小松鼠、大象、長(zhǎng)頸鹿、黑熊等等。）小朋友們戴上頭飾隨歡快地音樂(lè)盡情地歌唱，盡情地舞蹈。
a. 除了這些動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物有做國(guó)王的資格呢？為什么？
6、別急著回答，了解更多其他的動(dòng)物，看完圖片和視頻后再說(shuō)。
b.觀看動(dòng)物世界前段視頻，了解其他動(dòng)物,播放動(dòng)物世界中動(dòng)物兇猛的一面。
c.現(xiàn)在再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最有資格做國(guó)王？
三、自主表現(xiàn)
1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你畫出你心目中森林之王最威武的一面，比比誰(shuí)畫出的森林之王最威武。
2、你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？
3、假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？
4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？
5、教師巡回觀察指導(dǎo)，指導(dǎo)畫法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨(dú)特。（突出威猛，抓住基本形）
四、作品欣賞、評(píng)析交流
1、請(qǐng)同學(xué)們
7、相互欣賞所畫的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、相互評(píng)選，把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)上來(lái)，讓同學(xué)們欣賞并說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。
教學(xué)反思
在理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和探索研究新教材教法的過(guò)程中，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課不是簡(jiǎn)單意義上的“畫畫”，也不是單純的“手工制作”，更不是課改初期加入游戲的玩玩鬧鬧。而是觀察、想象、表述、創(chuàng)造、評(píng)論等活動(dòng)的結(jié)合。這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，生動(dòng)活潑地發(fā)展，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣，教學(xué)過(guò)程中精心創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)本課的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用、創(chuàng)新充滿自信心，他們將會(huì)把這種研究精神滲透到日常生活、學(xué)習(xí)之中，使他們終身受益。
只要學(xué)生能夠在課堂中積極地參與到觀察、想象、表述、創(chuàng)造、評(píng)論等綜合活動(dòng)中來(lái)，自然會(huì)被美術(shù)課帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣所吸引，他的創(chuàng)造才能也自然得到最大發(fā)揮。
湘版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)件《森林王國(guó)》教案
