七年級音樂下冊 第3單元 演奏《打擊樂合奏》教案1 新人教版.doc

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《龍騰虎躍》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞《龍騰虎躍》。 2、活動《鼓聲傳情》。 教學(xué)目標： 1、知識目標：了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。 2、能力目標：能模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。 3、情感目標：欣賞音樂《龍騰虎躍》，體驗感受作品的情感。 教學(xué)重點： 欣賞鼓樂《龍騰虎躍》體驗感受作品的情感，增強自信心、自豪感。 教學(xué)難點： 了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。 教學(xué)準備： 多媒體、課件、鈴鼓等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好。 2、發(fā)聲訓(xùn)練。 二、導(dǎo)言： 出示圖片（鼓），同學(xué)們這是什么樂器？教師介紹鼓的特點（幻燈片）?，F(xiàn)在老師來請同學(xué)們說一說關(guān)于鼓的文化，我們來感受一下鼓文化的特點?？戳诉@段視頻你有什么感受？ 師：鼓的作用是能表達歡快熱烈的情緒，給人們生活帶來歡樂。2003年9月，香港舉辦了鼓樂節(jié)群英會，中外鼓王云集，其中最引人注目的是李民雄創(chuàng)作的一首鼓樂《龍騰虎躍》，下面老師就和大家一起欣賞這首鼓樂曲。 三、新授： 1、欣賞：鼓樂《龍騰虎躍》。邊聽邊思考，這首樂曲的領(lǐng)奏樂器是什么？情緒色彩是怎樣的？ 2、復(fù)聽樂曲。這首樂曲很長，我們來逐段的欣賞。欣賞樂曲的引子部分，思考：你聽到的鼓聲是怎樣變化的？ 3、聽第一部分，這段音樂表達了怎樣的情緒？領(lǐng)奏樂器是什么？邊聽邊為主題旋律用不同的方法伴奏。 4、欣賞第二部分，這是鼓的獨奏部分，表達了更加歡快熱烈的情緒。 5、欣賞第三部分及尾聲，在這部分我們又聽到了熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎？ 師：音樂的結(jié)尾，節(jié)奏變得更加寬廣。仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對未來的無限憧憬！同學(xué)們，這么激昂的鼓樂是由誰作曲的？ 6、介紹鼓樂大師——李民雄。 四、拓展練習(xí)： 1、師：中國的鼓文化源遠流長，博大精深，僅鼓的種類就有三百余種，而且各地的鼓樂文化又存在著差異性。現(xiàn)在老師領(lǐng)你認識一下更多的鼓。 2、同學(xué)們，我們認識了這么多的鼓，現(xiàn)在讓我們來進行一個音樂活動《鼓聲傳情》。老師這有幾段音樂，請你選擇相對應(yīng)的鼓，看誰選擇的最準確，能更好的表達音樂情感。 3、師：鼓選擇的非常正確，現(xiàn)在我們用相應(yīng)的節(jié)奏型為樂曲伴奏，看誰敲擊的正確。 （學(xué)生練習(xí)。） 4、師：各民族都有自己的鼓文化、自己的民族特點，你還知道有哪些鼓？生回答。 五、小結(jié) 鼓樂給我們的感覺是歡快、熱烈。在我們語文課學(xué)習(xí)的詞語中，有許多帶鼓的詞語能表達歡快的情緒，你能舉幾個例子跟大家說說嗎？（歡欣鼓舞、鼓樂齊鳴、一鼓作氣、鑼鼓喧天等）