八年級(jí)生物上冊(cè) 4.4.1《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案 (新版)濟(jì)南版.doc
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《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 (1)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心,DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 (2)嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。 2.過程與方法 通過對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的討論分析,能夠歸納出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí),認(rèn)同生命科學(xué)觀點(diǎn),樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 描述染色體、DNA、基因之間的關(guān)系,說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 描述生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心,認(rèn)同生命關(guān)于子代與親代之間以及子代個(gè)體之間具有相似性的科學(xué)解釋。 【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)、合作探究 【課前準(zhǔn)備】 教師:多媒體課件 學(xué)生:預(yù)習(xí)內(nèi)容 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 欣賞:課件展示成龍父子、張國立父子,金龜子母女、陳佩斯父子的照片。 導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們找找看,這些明星之間有什么共同點(diǎn)? 學(xué)生討論并回答問題,親代和子代之間有相似的特征。 小結(jié):這是遺傳的概念:子代與親代之間以及子代個(gè)體之間相似的現(xiàn)象,叫做遺傳。 生物界中其他生物是否也有遺傳的現(xiàn)象?(舉例說明)這說明了什么問題? 課件展示:生活中的俗語 結(jié)論:生物界中其他生物也有遺傳的現(xiàn)象,說明遺傳現(xiàn)象在生物界中普遍存在。 遺傳和生物的其他生命活動(dòng)一樣,也有其物質(zhì)基礎(chǔ)。今天我們就來做一次遺傳學(xué)家,一起來研究一下遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。 二、問題引導(dǎo),探究質(zhì)疑 (一)細(xì)胞核是遺傳的控制中心 (過渡)最初,人們對(duì)遺傳的認(rèn)識(shí)只停留在子女與父母的長相方面,隨著科技的日新月異,人們逐漸用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋遺傳現(xiàn)象,并通過實(shí)驗(yàn)確定了遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的位置。 1.傘藻嫁接實(shí)驗(yàn) (1)了解傘藻: ①傘藻是一類大型的單細(xì)胞水生綠藻,其細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。成熟后,傘藻的頂部長出一個(gè)傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而有所差異。 ②傘藻具有較強(qiáng)的再生能力,切去傘帽后仍能長出新的傘帽。 (2)請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P93,找出傘藻A和傘藻B的不同點(diǎn)。 課件展示: 傘藻A 傘藻B 傘帽形狀 圓形 掃帚形 傘藻顏色 綠色 黃色 注意:細(xì)胞核的位置 (3)傘藻嫁接 質(zhì)疑: ①傘帽的形狀是由傘藻的哪部分結(jié)構(gòu)決定的? ②通過對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的觀察,你得到什么啟示? 學(xué)生討論、交流,嘗試總結(jié)。師生達(dá)成共識(shí):由含有細(xì)胞核的假根部分控制。 傘帽的形狀與含有細(xì)胞核的假根部分有關(guān),生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。 結(jié)論:細(xì)胞核是遺傳的控制中心。 知識(shí)拓展: 2.課件展示:克隆羊多利培育過程 思考:克隆羊多利像哪只羊?為什么? 像A羊。發(fā)育成多利的細(xì)胞核來自于A羊。這一事例進(jìn)一步說明:生物的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中。 (二)DNA是主要的遺傳物質(zhì) (過渡):課件展示:商品條形碼,思考:同學(xué)們?cè)谀男┑胤揭姷竭^這些商品條形碼?它們有什么作用? 同學(xué)們分析、討論、交流: 商品條形碼是隨著計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用而誕生的,它隱含著商品的信息,是集編碼、印刷、識(shí)別、數(shù)據(jù)采集和處理于一身的新型技術(shù)。 質(zhì)疑:在生物體內(nèi),有沒有類似商品條形碼這樣隱含著生命信息的條形碼呢?它存在于哪里?它的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 1.染色體 (1)課件展示:洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖片 學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí),大膽總結(jié): 染色體:在細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。 (2)課件展示:不同生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目圖片 思考:同種生物之間、不同種生物之間體細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目有什么異同? 同種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同且形態(tài)相似。 不同種生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)有所不同。 結(jié)論:每一種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)目是一定的,并且是成對(duì)存在的。 拓展延伸: 課件展示:21三體綜合癥、舟舟的故事 21三體綜合癥又稱為先天性愚型,是一種由染色體異常所導(dǎo)致的疾病?;颊弑憩F(xiàn)為智力低下,身體發(fā)育緩慢,常表現(xiàn)出特殊的面容。對(duì)患者進(jìn)行染色體檢查,可以發(fā)現(xiàn)患者比正常人多一條21號(hào)染色體。 說明:染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物的生命活動(dòng)的正常進(jìn)行非常重要。 (4)出示染色體的模型引導(dǎo)學(xué)生觀察,說明染色體的化學(xué)成分:蛋白質(zhì)和DNA。 2. DNA分子 (過渡)DNA和蛋白質(zhì)中,哪一個(gè)是生物的主要遺傳物質(zhì)? (1)播放視頻:噬菌體侵染細(xì)菌 學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫,歸納:DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 (2)描述DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 出示DNA分子模型、模式圖、課件展示:雙螺旋結(jié)構(gòu)示意圖 學(xué)生觀察,分析、歸納: DNA分子是由兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 (3)那么,一條染色體包含幾個(gè)DNA分子? 課件展示:染色體構(gòu)成圖片 學(xué)生觀察,教師強(qiáng)調(diào): 每條染色體通常包含一個(gè)DNA分子。 3. 基因 (過渡)細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體中有遺傳物質(zhì)DNA,那么,基因在哪里?你能猜到嗎? 學(xué)生閱讀P96,思考: (1)你找到基因了嗎?它藏在哪里? (2)一個(gè)DNA分子中只有一個(gè)基因?還是包含許多基因? (3)基因有什么作用? 課件展示:基因 學(xué)生自主探究,反饋: (1)基因在DNA上,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。 (2)一個(gè)DNA分子包含許多基因。 (3)①不同的基因貯存著不同的遺傳信息,一對(duì)基因控制著一個(gè)性狀。 ②同種生物細(xì)胞內(nèi)所含有的基因是相對(duì)穩(wěn)定的,保證了子代與親代之間具有相對(duì)穩(wěn)定的遺傳信息。 4.動(dòng)動(dòng)手:制作染色體模型 (1)軟電線、塑料小球分別模擬什么? (軟電線模擬DNA,塑料小球模擬蛋白質(zhì)) (2)你能在你制作的模型上找到基因嗎?用不同顏色分成不同區(qū)段涂抹出來。 學(xué)生制作,展示成果 5. 基因、DNA和染色體的關(guān)系 嘗試用自己喜歡的方式總結(jié):細(xì)胞,細(xì)胞核、染色體、DNA,基因的關(guān)系 學(xué)生總結(jié),互相評(píng)價(jià):(如圖解法) 6.拓展延伸 請(qǐng)說明在人的一個(gè)體細(xì)胞中,染色體、DNA、基因的數(shù)量關(guān)系。 一個(gè)體細(xì)胞中有一個(gè)細(xì)胞核,23對(duì)染色體,46個(gè)DNA分子,許多個(gè)基因。在同種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體和基因的數(shù)量是相對(duì)穩(wěn)定的,保證了后代與親代之間具有穩(wěn)定的遺傳信息。 7.應(yīng)用鏈接 基因身份證 基因身份證主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外已經(jīng)非常成熟的DNA指紋技術(shù),選取若干個(gè)固定的基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定?;蚴枪逃械牟蛔兊倪z傳標(biāo)記,由小孩從父母那里繼承而來,只需選取若干個(gè)位點(diǎn)就可以鑒定出來?;蛏矸葑C的號(hào)碼是由多個(gè)能夠表示這些基因位點(diǎn)特征的數(shù)據(jù)來表示,這些選出來的基因位點(diǎn)的組合具有唯一性。 三、總結(jié)收獲,反思提升 本節(jié)課你還有什么疑問嗎?把你學(xué)的知識(shí)梳理總結(jié),看看你學(xué)到了什么? 四、挑戰(zhàn)自我 一、選擇題 1.克隆羊多利的故事告訴我們,遺傳信息存在于( C ) A.液泡中 B.線粒體中 C.細(xì)胞核中 D.葉綠體中 2.中國人是龍的傳人,黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。這些特點(diǎn)是有特定遺傳功能的DNA片段決定的,這些片段叫( A ) A.基因 B.蛋白質(zhì) C.核酸 D.染色體 3.染色體的化學(xué)組成是( A ) A.DNA和蛋白質(zhì) B.DNA和基因 C.蛋白質(zhì)和基因 D.DNA和脂肪 4.下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者的關(guān)系敘述不正確的是( C ) A.DNA主要在染色體上 B.基因在DNA分子上 C.一條染色體上有很多DNA分子 D.一個(gè)DNA分子上有很多基因 5.下列排序由大到小正確的是( C ) A.染色體、基因、DNA B.基因、DNA、染色體 C.染色體、DNA、基因 D.DNA、基因、染色體 二、非選擇題 6.依據(jù)圖示回答問題。 (1)染色體存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中,化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)。 DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 (2)從結(jié)構(gòu)上看,DNA分子的結(jié)構(gòu)是一個(gè)雙螺旋 結(jié)構(gòu)。 【板書設(shè)計(jì)】 細(xì)胞核是遺傳的控制中心 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成 DNA是主要的遺傳物質(zhì) 基因是有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段 【教學(xué)反思】 1.問題導(dǎo)入活躍了課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)了引人入勝的問題情境。 2.通過各種各樣的圖片呈現(xiàn)和視頻播放,吸引學(xué)生的注意力,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)快樂地接受更多的知識(shí)。 3.觀察形象豐富的多媒體圖像,更容易引起學(xué)生的共鳴,容易在學(xué)生頭腦中形成更牢固、更形象的記憶。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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