2019-2020年八年級語文下冊 第二單元 第6課《紀念白求恩》(第2課時)教學案(無答案) 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 第二單元 第6課《紀念白求恩》(第2課時)教學案(無答案) 蘇教版 一、【學習目標】 1、白求恩毫不利己、專門利人的精神,對技術精益求精的精神。 2、 學習對比手法,理解其作用。 3、文章敘議結合的寫作特點和對比手法的運用。 二、【學習重、難點】 1、重點: 對白求恩毫不利己、專門利人的精神,對技術精益求精的精神的理解。 2、難點: 論證方法的運用。 三、【自主學習】 1、讀準下列加點字的音。 派遣 狹隘 拈輕怕重 以身殉職 冀 2、本文概述了白求恩的哪些精神? 四、【合作、探究】 (一)學生朗讀第2、3部分。 1.白求恩同志的共產主義精神的第二個方面是什么?作者為了突出這一精神,分幾層來寫的? 明確:白求恩同志的共產主義精神的第二個方面是:毫不利己專門利人的精神。 分三層寫:第一層(從開頭到“至少不能算一個純粹的共產黨員”),從正面介紹白求恩的這種精神。第二層(從“從前線回來的人”到“無不為之感動’勺,從側面烘托白求恩的這種精神。第三層,作者再次號召大家向白求恩同志學習。 2.作者贊揚白求恩同志這一精神時,用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用? 明確:文章用了對比論證,將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。 白求恩:對工作極端的負責任,毫不利己;對同志對人民極端熱忱,專門利人。 不少的人:對工作不負責,擔子挑輕的,光替自己打算,喜歡自吹;對同志對人民冷冷清清,漠不關心,麻木不仁。(從對工作、對人民兩個角度進行比較。) 通過對比,白求恩的高貴品質顯得更加突出,強調了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。 3、白求思同志共產主義精神具體表現(xiàn)在第三個方面是:對技術精益求精的精神。 這一部分運用了什么論證方法?為什么這一部分內容寫得少? 明確:運用了正反對比論證法。白求思大夫是個杰出的醫(yī)生,他醫(yī)療技術的高超是解放區(qū)軍民都了解的事,所以作者只用一句話作了概括,而不作過多的論述。 (二)學生閱讀第四部分。 1、作者回憶了同白求思同志的交往,寫了哪些內容?按怎樣的順序寫的? 明確:作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。 2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情?“后來他給我來過許多信”說明了什么? 明確:“只”表達了一種遺憾之情?!昂髞硭o我來過許多信”,可見白求思同志對中國共產黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。 3、向白求思學習的意義是什么?學生齊讀“從這點出發(fā),……一個有益于人民的人”。五個短語“一個……的人”組成排比形式,是從哪幾個角度來說的? 明確:“高尚”指人格,“純粹”指品質;“有道德”指修養(yǎng);“脫離了低級趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意義。 4、歸納寫作特點。 夾敘夾議是本文語言表達的特點其中,一、三、四段都是先敘后議,第二段分三層,每一層都是先敘后議。 五、【達標鞏固】 閱讀第四節(jié)回答下列問題。 1.這段話共八句,可分為兩層,請用“//”畫出,并概括層意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 第一層: ①高尚的人( ) ②純粹的人( ) ③有道德的人( ) ④脫離了低級趣味的人( ) ⑤有益于人民的人( ) A.指修養(yǎng)方面 B.指人格方面 C.指品質方面 D.指人生意義 E.指志趣方面- 配套講稿:
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