八年級(jí)音樂下冊(cè) 第2單元 欣賞《游園驚夢(mèng)》教案2 新人教版.doc

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《游園驚夢(mèng)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力。 A、了解湯顯祖及其《牡丹亭》。 B、品味戲曲語言，提高鑒賞戲曲的能力。 C、學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法。 2、過程與方法。 A、在誦讀時(shí)體會(huì)戲曲語言的抒情性和音韻美。 B、在比較中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戲曲文學(xué)的特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 A、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的喜愛之情。 B、體味杜麗娘對(duì)自由生活的向往、人性的復(fù)蘇。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。 2、難點(diǎn)：從語言中揣摩人物性格，體會(huì)人性中的兩面：自然人和社會(huì)人。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 由《牡丹亭》的流傳及影響談起，以引起學(xué)生的興趣。 （《紅樓夢(mèng)》第二十三回，林黛玉聽賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭？游園驚夢(mèng)》，從“不覺點(diǎn)頭自嘆”，到“心動(dòng)神搖”，再到“越發(fā)如醉如癡”, 受到強(qiáng)烈感染。）這段曲文，抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。鶴睫《紅樓本事詩》：“隔墻人唱《牡丹亭》，曲中寫出儂心事。”林黛玉和杜麗娘.都出身于宦族，有著相似的生活遭遇，所以，在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下，自然深有同感，迸發(fā)出共鳴。 在這部戲劇問世之后，立刻廣為流傳，產(chǎn)生了巨大影響，以至“家傳戶誦，幾令西廂減價(jià)”。由于劇中深刻地揭示了那個(gè)時(shí)代中青年女性的普遍處境，因此尤其受到她們的青睞。萬歷年間，江南才女馮小青曾在幽居水閣的凄寂生活中寫下這樣的詩句：“冷雨幽窗不可聽，挑燈閑看牡丹亭。人間亦有癡于我，豈獨(dú)傷心是小青?！北磉_(dá)了她心中強(qiáng)烈的共鳴。與湯顯祖同時(shí)代的戲劇家沈璟曾將此劇改編，以適合昆腔的演唱形式。現(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳曾排演昆曲《游園驚夢(mèng)》，是對(duì)該劇《游園》一出最為完美的演繹。 二、介紹 1、關(guān)于作者 湯顯祖(1550~1616),字義仍，號(hào)海若、若士、清遠(yuǎn)道人，江西臨川人，明代戲曲作家。與莎士比亞同時(shí)代，一在東方，一在西方，遙相呼應(yīng)，都是劇壇泰斗。他的劇作“臨川四夢(mèng)”（《紫釵記》《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》）中《牡丹亭》影響最大。湯顯祖曾說“一生四夢(mèng)，得益處惟在牡丹”。 他是明代著名思想家，與被封建正統(tǒng)派視為洪水猛獸的進(jìn)步思想家李贄、與以禪宗來反對(duì)程朱理學(xué)的達(dá)觀禪師交往密切，追求個(gè)性解放，提出以情反理，“情有者理必?zé)o，理有者情必?zé)o”的進(jìn)步主張。戲劇創(chuàng)作上他反對(duì)拘于律聲，提倡靈性，是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。 2、關(guān)于作品《牡丹亭》。 《牡丹亭》，原名《牡丹亭還魂記》，是湯顯祖的代表作，共五十五出。這個(gè)故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩：南安郡太守之女杜麗娘，長(zhǎng)年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡的夢(mèng)境中，遇少年柳夢(mèng)梅。從此相思纏綿，傷情而逝。三年后，柳夢(mèng)梅臨安赴考，途經(jīng)南安，得見麗娘畫像，見畫生情，麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日，夢(mèng)梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶。 《牡丹亭》藝術(shù)上的最大特色是浪漫主義。首先通過“夢(mèng)而死”、“死而生”的幻想情節(jié)表現(xiàn)了理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。杜麗娘所追求的理想在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的；可是在夢(mèng)想、幻游的境界里，她終于擺脫了禮教的束縛，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的愿望。其次采取抒情詩的手法，傾瀉出人物的內(nèi)心感情。 3、《游園》在整部作品中的地位?！赌档ねぁ啡珓」参迨宄觯▓?chǎng)），《游園》是第十出《驚夢(mèng)》中的前半部分，由六支曲子組成，主要是刻畫杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當(dāng)她來到園中，領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色，也就象征著她的青春的覺醒。 三、賞讀曲詞，學(xué)生品讀。 1、師：我想此時(shí)每位同學(xué)的腦海里，一定會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的少女游園圖。哪位同學(xué)愿意用語言與大家一起分享你構(gòu)思的美景？ 請(qǐng)一生描述。 （六支曲子構(gòu)成了一幅美麗迷人的圖畫，斷井頹垣、晴絲搖漾、鶯啼燕舞、春花開遍、姹紫嫣紅，還有多情而又年輕美貌的少女。） 2、師：這六支曲子都很美，不僅富有詩情畫意，而且在借景抒情中刻畫了人物形象。有許多地方值得細(xì)細(xì)品味，挑你喜歡的一支來品品、讀讀？并請(qǐng)?jiān)谄泛弥笥懈星榈卣b讀曲詞，讀出杜麗娘當(dāng)時(shí)的心情。 四、翻唱曲詞。 有京劇、越劇、昆曲、黃梅戲。 還有同學(xué)建議，能不能用演唱流行音樂的方式演唱曲詞？