八年級音樂下冊 第1單元 欣賞《奧林匹克頌》教案2 人音版.doc

《八年級音樂下冊 第1單元 欣賞《奧林匹克頌》教案2 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級音樂下冊 第1單元 欣賞《奧林匹克頌》教案2 人音版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《奧林匹克頌》教案 教學目標： A、知識與能力。 1.欣賞歌曲《奧林匹克頌》，感受歌曲的情感、風格。 2.欣賞歌曲，理解其主題思想。 3.了解奧運會的產生和發(fā)展。 B、過程與方法。 先完整聆聽歌曲，整體感受歌曲的形象，教師引導，分段聆聽、講解，通過讓學生了解歌曲的背景，描述音樂的形象。體驗歌曲的思想感情。通過模唱歌曲主題，小組討論，教師引導，來感受歌曲的內涵。 C、情感態(tài)度價值觀。 領悟“我們手拉手，友誼傳四方”的奧運精神。 教學重難點： 1.重點：欣賞歌曲，感受歌曲的表達的情感意境。 2.難點：理解歌曲的主題思想。 知識梳理： 這首奧運會會歌，表現(xiàn)世界人民熱愛奧運、熱愛和平的熾熱情感。歌曲蘊含著巨大的感情力量，易于上口，成為20世紀80年代最具有廣泛群眾性的流行歌曲之一。歌曲為復二部曲式，大調式，4/4與2/4變換拍子，A（a＋b）＋B（a`＋b`）。 通過介紹樂曲的音樂背景材料及作者的情況會啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)起學生的學習興趣，從而對作品的理解。通過分析和討論，理會歌曲的音樂形象，領悟歌曲內涵。奧運精神：我們手拉手，友誼傳四方。 學法指導： 1．播放歌曲《奧林匹克頌》學生進入意境。提出問題：這是什么歌曲？什么地方的演唱？為什么演唱的？ 2．播放歌曲，讓學生完整聆聽。提出自學的問題。 3．分段聆聽，教師引導講解，小組討論。 4．最后展示匯報，通過讓學生談聯(lián)想；論感受活動，感受歌曲的內涵。 教學過程： 1．欣賞歌曲《奧林匹克頌》，感受歌曲的情感、風格。 2．欣賞歌曲，理解其主題思想。 3．領悟“我們手拉手，友誼傳四方”的奧運精神。 一、作品介紹。（4分鐘） 1.播放歌曲《奧林匹克頌》學生進入意境。提出問題：這是什么歌曲？什么地方的演唱？為什么演唱的？ 2.板書課題《奧林匹克頌》； 3.教師提問：本屆比賽中國的獎牌榜如何？ 我國排11位，5金；11銀；12銅，總數28枚 “北京奧運會上又 如何？”（51金、21銀、28銅）（學生自由發(fā)言，師生共同了解。）“倫敦xx年奧運會獎牌榜又是怎樣的？” (38金；27銀；23銅. 總數88枚。) 二、指導學生欣賞作品。(20分鐘) 1.播放歌曲。提問：歌曲有什么特點？（祥和、莊嚴、激昂）（學生認真聆聽自由發(fā)言。） 2.重播歌曲。討論：歌曲有幾部分構成？歌曲的節(jié)奏、情緒、風格、主題思想是怎樣的？（學生自由發(fā)言。） A：男女聲：奧運會激情神態(tài)。 B：奧運鍵兒“手拉手”的真情與喜悅 奧運精神：我們手拉手，友誼傳四方。 三、檢查欣賞效果。（8分鐘） 1.播放歌曲，學生跟著模唱。感受奧運會的氣息和力量。 2.說說有關奧運會的知識信息和大家一起分享。 3.奧運會的意義和作用。 教師介紹奧運會的由來與發(fā)展。古奧運會的形式、項目及其興衰。 奧運會的動因。第一屆奧運會的舉辦；第一屆奧運會會歌；1896年，在雅典第一屆奧運會的開幕式上，國王喬治一世宣布奧運會開幕之后，合唱隊唱起了一首優(yōu)美而莊嚴而動聽的古希臘歌曲《撒馬拉斯頌歌》。此后，歷屆奧運會均由東道國確定主題歌，但并未形成統(tǒng)一的奧運會會歌。 20世紀50年代以后，有人建議重新創(chuàng)作新曲作為永久性的奧運會會歌,但幾經嘗試都不能令人滿意。直到1958年，國際奧委會在東京舉行的第55次全體會議上正式決定，將《撒馬拉斯頌歌》定為奧運會的永久性會歌，改名為《奧林匹克頌歌》，其樂譜存放于國際奧委會總部。從此,在每屆奧運會的開幕式上都能聽到這首莊嚴悠揚的古希臘樂曲。 四、課堂小結。（2分鐘） 教師總結談話，教育學生熱愛奧運、熱愛和平。