2019-2020年初三物理上冊(cè) 機(jī)械效率教案第一節(jié)課教案 蘇科版.doc

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2019-2020年初三物理上冊(cè) 機(jī)械效率教案第一節(jié)課教案 蘇科版 教學(xué)內(nèi)容 機(jī)械效率 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 了解什么是有用功、額外功和總功,理解三者之間的數(shù)量關(guān)系。 2、方法與過(guò)程： 經(jīng)歷使用動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，及通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 了解使用機(jī)械的歷史過(guò)程，認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，通過(guò)小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 教學(xué)重點(diǎn) 有用功、額外功、總功的認(rèn)識(shí)與理解 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)有用功、總功的理解及一定的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備 鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)等 課時(shí)安排 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 知識(shí)回顧： 1、建筑工地上，王師傅用動(dòng)滑輪將重為200牛的物體勻速直線升高3米。（1）若滑輪重和摩擦均不計(jì)，人手的拉力F=_______。（2）如果滑輪重10牛，摩擦不計(jì)，則人手的拉力F=_______，繩子的自由端向上移動(dòng) 米 2、如圖所示，重為100牛的物體A在拉力F的作用下以0.2米／秒的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為4牛，則拉力F=_____.,A與水平面間的滑動(dòng)摩擦力f為 牛.繩自由端移動(dòng)速度為_(kāi)________.(不計(jì)滑輪重及摩擦) 3、有一瀑布每分鐘有450m3的水從30m高的地方落下，若這個(gè)瀑布的水全部用來(lái)對(duì)水輪機(jī)做功，功率多大? 新課預(yù)習(xí): 1、 在動(dòng)滑輪提升鉤碼過(guò)程中，手拉繩做的功如何表示？（用字母表示） 2、 在動(dòng)滑輪提升鉤碼過(guò)程中，動(dòng)滑輪對(duì)鉤碼做的功如何表示？（用字母表示） 3、上題中將鉤碼提升到一定的高度 我們用這一機(jī)械的目的，動(dòng)滑輪被提高 我們用這一機(jī)械的目的（選填“是”與“不是”），利用動(dòng)滑輪做功要達(dá)到一個(gè)目的，不僅要對(duì)物體 ，同時(shí)對(duì)動(dòng)滑輪 ，所以用機(jī)械應(yīng)該比不用機(jī)械做的功 。 導(dǎo)入新課： 想一想：小明利用動(dòng)滑輪把木料拉上四樓時(shí)，手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)木料做的功相等嗎？ 活動(dòng)：再探動(dòng)滑輪 如圖實(shí)驗(yàn) 思考：需要測(cè)量哪些物理量？測(cè)量時(shí)注意什么問(wèn)題？ 如何設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)？ 演示實(shí)驗(yàn):用彈簧秤勻速拉動(dòng)繩端，使重物G升高。從彈簧秤讀出拉力F的值，用刻度尺測(cè)出重物提升的高度h和彈簧秤移動(dòng)的距離s。 記錄數(shù)據(jù)分析： 以下邊講邊板書(shū)： “實(shí)驗(yàn)數(shù)值G＝2牛，h＝0.5米， F＝1.2牛，s＝1米。 彈簧秤的拉力（動(dòng)力）對(duì)動(dòng)滑輪做的功： W動(dòng)＝Fs＝1.2牛1米=1.2焦。 提高重物，動(dòng)滑輪克服阻力做的功： W阻＝Gh＝2牛0.5米＝1焦” 改用較輕的滑輪再做一次實(shí)驗(yàn)。 將結(jié)果填入書(shū)中表格 討論①：由實(shí)驗(yàn)可以看到W動(dòng)＞W(wǎng)阻，這是為什么？ 學(xué)生回答， 我們用動(dòng)滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械提升重物時(shí)，由于要克服摩擦以及不得不把動(dòng)滑輪一起提升，這時(shí)我們用的力（動(dòng)力）就比沒(méi)有摩擦?xí)r要大（該實(shí)驗(yàn)中，理想情況下拉力是1牛，而實(shí)際的拉力是1.2牛）。做的功要比沒(méi)有摩擦?xí)r大一些（該實(shí)驗(yàn)中，不考慮摩擦?xí)r動(dòng)力做的功是1焦，而實(shí)際動(dòng)力對(duì)滑輪做的功是1.2焦）。 討論②使用較輕的動(dòng)滑輪比使用較重的動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，為什么動(dòng)力可少做一些功呢？能更少些嗎？ （3）總結(jié)并邊講邊板書(shū) ①在用動(dòng)滑輪提高重物的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)提高物體的功對(duì)我們是有用的，是必須做的。 板書(shū)：1．有用功（W有用）：利用機(jī)械工作時(shí)對(duì)人們有用的功叫有用功（注意，本節(jié)標(biāo)題暫不出） 問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)中的有用功是多少？ 答：W有＝Gh＝2牛0.5米＝1焦。 ②本實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)克服摩擦做的功、把動(dòng)滑輪提升0.5米做的功對(duì)我們沒(méi)有用，但又不得不做的功，這種功叫額外功。使用任何機(jī)械做額外功是不可避免的。 板書(shū):2．額外功（W額外）：對(duì)人們沒(méi)有用，但又不得不做的功叫做額外功 ③本實(shí)驗(yàn)中，手的拉力對(duì)動(dòng)滑輪做的功叫總功。 板書(shū)：3．總功（W總）：有用功與額外功的總和叫總功 (W總=W有+W額) 例題 某人用如圖所示的滑輪組提升xx牛的重物，所用的拉力是800牛，繩子自由端被拉下4米。 （1）這個(gè)人做的總功是多少焦？（2）有用功是多少焦？（3）額外功是多少焦？ 知識(shí)演練 1．用杠桿把400牛的物體提高1m，這時(shí)動(dòng)力作用點(diǎn)下降2 m，所用的動(dòng)力是250牛，則動(dòng)力做的總功是 焦，杠桿做的有用功是 焦 2．下列說(shuō)法中正確的是 A、用水桶從井里提水，對(duì)桶做的功是有用功 B．用水桶從井里提水，對(duì)水做的功是總功 C．桶掉到井里，從井里把桶撈上來(lái)的時(shí)候，對(duì)桶做的功是有用功 D．桶掉到井里，從井里把桶撈上來(lái)的時(shí)候，桶里帶了些水，對(duì)桶和水做的功是有用功 3．純凈水桶重5N，內(nèi)裝20㎏的水。某送水工從一樓把水送到10m高的4樓，在此過(guò)程中做的有用功是 J,總功是 J。 4．小華用如圖所示的滑輪組提升重400N的重物G，在10s內(nèi)重物勻速上升了2m．已知拉繩子的力F為250N．則提升重物的過(guò)程中做的有用功是 ，拉力的功率是 ，做了 額外功。 5．用圖示動(dòng)滑輪提升重物，我們 達(dá)到省力我們目的（選填“一定”與“不一定”），要達(dá)到省力的目的，最起碼的條件是 。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) （場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思