內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11臺(tái)階學(xué)案新人教版.doc
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《臺(tái)階想》 課題 《臺(tái)階想》 課型 教讀課 主備人 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.注重熟讀精思,分析人物形象特點(diǎn),理解小說的主題。 2.學(xué)習(xí)本文抓住一個(gè)有象征意味的特定物品展開情節(jié)的特點(diǎn)。 3. 品味作者生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫,理解文章的關(guān)鍵語句,學(xué)會(huì)給課文做批注。 4. 體味父親愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,感恩父親。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析人物形象特點(diǎn),理解小說的主題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體味父親愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,感恩父親。 學(xué)習(xí)過程 知識(shí)鏈接: 一、 課前準(zhǔn)備: 1、 了解作者李森祥 李森祥,浙江衢州人,當(dāng)代作家,1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長(zhǎng),代表作有小說集《臺(tái)階》等。其小說以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材,塑造出一系列農(nóng)民的質(zhì)樸形象作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情,其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。中央電視臺(tái)熱播過的《天下糧倉(cāng)》,李森祥便是該劇的策劃。 2、讀熟課文,劃出詞語,給加點(diǎn)字注音并識(shí)記下列字詞: 凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩汗( ) 嘎嘎( ) 籌劃 ( ) 黏性( ) 尷尬( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 3、解詞 微不足道: 大庭廣眾: 尷尬: 若有所失: 二、課堂學(xué)習(xí) (一)圖片導(dǎo)入 (母親坐在門檻上慢悠悠地做著針線活, 目光恬靜地看著趴在青石板上的孩子。) 作者李森祥說 (課件出示) :“這是我童年記憶里最深刻的景象, 而就是這個(gè)司空見慣的畫面, 觸動(dòng)了我創(chuàng)作《臺(tái)階》這篇小說?!钌? 讓我們感到驚訝的是,這個(gè)畫面里面卻沒有父親,父親在哪里呢 ? 為什么這個(gè)沒有父親的畫面, 卻讓李森祥創(chuàng)作了以父親為主要人物的《臺(tái)階》呢?這是一個(gè)怎樣的故事?怎樣的父親 呢? (2) 過程 第一臺(tái)階:走進(jìn)臺(tái)階 1.默讀課文,一句話概括文章內(nèi)容。 2.以小組為單位合作交流,探究下面的問題,理解文章的內(nèi)容。 “新臺(tái)階砌好了”,父親怎么樣了?將建成高臺(tái)階新屋前后的父親進(jìn)行對(duì)比,填寫下面表格。 父親的特點(diǎn) 建高臺(tái)階新屋前 建高臺(tái)階新屋后 力氣 從山上一連背三塊青石板 不敢再讓父親挑水 身材 父親的個(gè)子高 他的背是駝慣了的,胸?zé)o法挺得高 坐臺(tái)階的感受 他覺得坐在臺(tái)階上很舒服 坐哪一級(jí)臺(tái)階都不自在 精力 精力卻很旺盛,臉上總是掛著笑容。 一副若有所失的模樣。那極短的發(fā),似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機(jī)。 師總結(jié):父親衰老了,累垮了。 第二臺(tái)階; 讀懂小人物——父親 (父親是個(gè)什么樣的人?) 勾畫出父親的模樣,找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語句,說說使你感動(dòng)的原因。 ①用“從_______可以看出,父親是一個(gè)_______的人”的句式進(jìn)行練筆訓(xùn)練。 ②老師用詩歌的形式給父親畫了一幅畫,并深情朗讀。 我的父親 你喜歡坐在臺(tái)階上遠(yuǎn)望 你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響 我的父親啊 搖來搖去的柳樹枝總也搖不散你那專注的目光 我的父親 你那古銅色的臉 你那黃幾幾的腳板 我的父親啊 你把你的胸膛挺高一些吧 我的父親 你挺直的腰板為什么擔(dān)不起一擔(dān)水 你倔強(qiáng)的頭顱為什么埋在膝蓋里 我的父親啊 你滿掛著的笑容為什么在九級(jí)臺(tái)階筑起的鞭炮聲中尷尬 我的父親 我知道你的夢(mèng)想 三級(jí)的臺(tái)階到了九級(jí) 我的父親啊 怎么了——你老了 我的父親, 你還有我呢 第三臺(tái)階:品味細(xì)節(jié) 知識(shí)卡片: (人物的細(xì)節(jié)描寫,就是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫,從而表現(xiàn)人物的思想感情,完成對(duì)人物性格的塑造。) ,再讀文本,請(qǐng)同學(xué)們從文中找出最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作、及心理的細(xì)節(jié)描寫。討論一下這些細(xì)節(jié)究竟寫出了父親什么樣的感情。 例如 : 1.一個(gè)冬天下來,破草鞋堆得超過了臺(tái)階。 2.那黃泥加了石灰和豆?jié){,顏色似玉米面,紅中透著白,上面冒著幾個(gè)水泡,被早晨的陽光照著,亮亮的,紅得很耀眼。 3.父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺(tái)階上我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴的一把推開我:不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不--動(dòng)嗎? 4.父親坐在綠蔭里,經(jīng)常望出去,那里能看見別人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 5.許多紙屑落在父親的頭上肩膀上,父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無奈,他的背是駝慣了的,胸?zé)o法挺得高。因而,父親明明是該高興,卻露出些尷尬的笑。 第四臺(tái)階:讀懂作者 資料穿插: 1.這是我理想當(dāng)中的父親,不是我生活當(dāng)中的一個(gè)真實(shí)的父親。 ——李森祥 那他現(xiàn)實(shí)中的父親是怎樣的呢? 李森祥在《站在父親的肩膀上 <臺(tái)階 >創(chuàng)作談》一文中,說有兩件事情深埋于他的記憶中不得不提(課件出示) : 他六歲時(shí)還不會(huì)游泳,父親竟將他一把扔進(jìn)湍急的江,任他在水中絕 望地掙扎撲騰一陣子后,才撈起了他。 有一年, 他父親領(lǐng)著村人搞農(nóng)田基本建設(shè), 刨掉數(shù)十個(gè)年代久遠(yuǎn)了的墳?zāi)埂?父親竟將那些沒 有人敢要的墳磚全搬回到家門口,然后命他削干凈凝結(jié)于墳磚上的磚灰泥瘤。那時(shí)他七歲, 他面對(duì)的簡(jiǎn)直是一座山,他以為自己的生命再也翻不過眼前的這座“山” !他苦熬苦撐而削 掉了一個(gè)冬天。到春天的時(shí)候,這座“山” 竟被削沒了...... 2.李森祥原先真的是恨死他的父親了,他曾經(jīng)這樣說:“我可以告訴大家一個(gè)秘密,為了逃離父親,我想著我趕快走,當(dāng)時(shí)生活在農(nóng)村里,除了考上大學(xué),還有一條路是什么,只有參軍??直到父親去世了, 某一天晚上, 與母親在聊父親時(shí)候, 我突然淚流滿面, 我終于讀懂父親了, 原來我一直都是踩在父親的肩膀上, 但是我一直都不知道。 ”李森祥他也明白了, (課件出示) : “原來我早就并且一直踩在他的肩膀上,父親用他的肩膀作為我的人生的《臺(tái)階》 ” ——李森祥 第五臺(tái)階:讀懂自己 小練筆:學(xué)習(xí)課文中的寫作手法,抓住一個(gè)有象征意味的特定物品來寫一寫你的父親。(不少于500字) 三、拓展閱讀: 背影 朱自清 我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子,我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。父親說,“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!” 回家變賣典質(zhì),父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親賦閑。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回北京念書,我們便同行。 到南京時(shí),有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?,本已說定不送我,叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)。但他終于不放心,怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲,北京已來往過兩三次,是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì),終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說,“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!? 我們過了江,進(jìn)了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費(fèi),才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心,夜里警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們直是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了! 我說道,“爸爸,你走吧?!彼囃饪戳丝?,說,“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?!蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的,過一會(huì)說,“我走了;到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說,“進(jìn)去吧,里邊沒人?!钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?,再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了。 近幾年來,父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生,獨(dú)力支持,做了許多大事。那知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自已。情郁于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見,他終于忘卻我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子。我北來后,他寫了一信給我,信中說道,“我身體平安,惟膀子疼痛利害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣?!蔽易x到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見! 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) (學(xué)生自主糾錯(cuò)) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) (板書設(shè)計(jì)) 課后 反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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