2019-2020年八年級生物下冊 第八單元 健康地生活 第二節(jié) 免疫與計劃免疫名師教案2 新人教版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 第八單元 健康地生活 第二節(jié) 免疫與計劃免疫名師教案2 新人教版 一、 教材分析： 這是本章第二節(jié)課《免疫》，是本章中的重點。在知道了傳染病的有關知識之后，學生更關心的事為什么的了疾病能夠痊愈的原理，這也是對學生進行情感態(tài)度價值觀最好的一節(jié)課。讓學生樹立良好的生活習慣。 二、 設計思想： 本節(jié)課的知識枯燥抽象，不以學生理解，我們以學生身邊的生活實例進行剖析，便于學生理解和記憶。同時也更容易接受關于計劃免疫、加強體育鍛煉的教育。 三、 教學目標： 1． 知識目標： （1） 免疫的概念及類型，以及免疫對人體的主要作用 2． 能力目標： （1） 通過結合生活中與免疫相關的實例，培養(yǎng)學生的分析推理能力 3． 情感、態(tài)度價值觀 （1） 結合學生打預防針的親身經(jīng)歷，使學生深刻認識到我國為提高人口素質(zhì)在傳染病的預防方面所取得的偉大成就，向?qū)W生滲透愛國主義教育 （2） 對學生進行科學史觀的教育，使其感受到人們對某一個問題（如免疫）的認識永遠不會停留在一個認識水平上，我們需要的是對科學不懈的努力與追求，并不斷的造福于人類 （3） 通過對艾滋病的了解，充分認識艾滋病對人類的威脅，以及我國所面臨的嚴峻形勢。關懷艾滋病病人，不僅僅需要善待與寬容，更需要給他們以精神和心理上的支持以及力所能及的幫助。 四、 重點難點及解決方法 重點和難：點免疫的概念及類型，以及免疫對人體的主要作用 解決方法：利用生活中的實例講解抽象難懂的定義 五、 教學媒體：多媒體課件 六、 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 導入新課 （分析現(xiàn)象，提出問題，提高學生對本節(jié)內(nèi)容學習的興趣。） 提問：上節(jié)課我們留下了一個問題，同樣是在傳染病流行的時期，比如流感，有的人被傳染了，有的人則不易患病，這是為什么呢？ 設問：你知道什么是免疫力么？ 它在我們身體里是怎么起作用的？ 1、在你的生活常識中，你理解什么是免疫？ （不要求學生提出的免疫概念假設準確，介紹免疫學與其它科學一樣是一個逐步發(fā)展的科學，需要我們進一步的探討，引導學生進入以下的學習。） 設疑：1、我們生活在一個有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無恙呢？ 學生提出對免疫概念的假設。 思考 人體的三道防線 1、人體的第一道防線，皮膚和黏膜。 皮膚具有阻擋或殺死病原體、清掃異物的作用。 教師： 1、指導學生閱讀 2、提出問題：資料1說明什么問題。 3、展示：皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫。 學生 1、閱讀資料1 2、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？ 3、學生觀看，描述、并在教師的引導下聯(lián)系實際分析、體會皮膚的免疫作用。 如：燒傷病人的治療環(huán)境、學生中皮膚受傷后的感覺、痰的產(chǎn)生和排除。 2、人體的第二道防線：殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。 設疑：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？ 1、展示吞噬細胞的吞噬活動的動畫。 教師和學生一起討論和講解身體中吞噬細胞的分布。 2、展示溶菌酶的殺菌作用。 學生描述吞噬細胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現(xiàn)象。 學生描述溶菌酶的殺菌過程。 3、人體的第三道防線。 組成：免疫器官、免疫細胞。 功能：產(chǎn)生抗體消滅病原體（抗原） 1、引導學生閱讀資料3。 教師播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關系和作用。 教師運用各種比喻幫助學生理解抗體和抗原的關系和功能。（如：抗日戰(zhàn)爭，日本人侵略中國，激發(fā)了我國人民的民族自尊心，奮起抗爭，許多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進行了頑強的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利，勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)士一定能再次打敗侵略者。） 學生閱讀，教師或?qū)W生提出問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？ 學生觀看、理解。 學生分析比喻，將比喻的內(nèi)容類比抗體、抗原的關系，理解第三道防線的作用。 4、特異性免疫和非特異性免疫。 講：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？ 通過引導學生分析第一道防線與第三道防線差異，并導出特異性免疫和非特異性免疫的概念。 學生比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫表格。 非特異性免疫 特異性免疫 范圍 對體外異物都反應。 對一種異物有反應。 形成 生來就有 后天形成的 作用 弱 強 免疫的功能 防疫感染 自身穩(wěn)定 免疫監(jiān)視 設疑：通過以上的學習，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？ 學生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結免疫的三大功能，及免疫的概念。 總結： 以下的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關？藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風濕性關節(jié)炎、肝癌。 學生討論回答。 　　 　 附錄： 接種月齡 制品名稱 預防疾病 出生 卡介苗 肺結核 2月 小兒麻痹三型混合糖丸 脊髓灰質(zhì)炎 3月 百白破混合制劑 百日咳、白喉、破傷風 8月 麻疹疫苗 麻疹 七、 板書設計 第二節(jié) 免 疫 免疫：人體對于病原體等的防御功能。