《九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《延續(xù)文化血脈》+九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《生活在民主國(guó)家》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《延續(xù)文化血脈》+九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《生活在民主國(guó)家》（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《延續(xù)文化血脈》
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德
能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
教學(xué)難點(diǎn)：中華文化
2、的意義。
2 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
近年來(lái)，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來(lái)得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說(shuō)明了什么?
教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討傳統(tǒng)文化的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根
（一）中華文化的形成
1.材料呈現(xiàn)：中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利
3、通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒(méi)有中斷，這為研究中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文明史和早期國(guó)家與社會(huì)形態(tài)提供了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。
2.思考：中華文化是怎樣形成的?
3.教師總結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
?。ǘ┲腥A文化的內(nèi)容
1.指導(dǎo)學(xué)生
4、看教材第60頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料。
2.總結(jié)：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。
?。ㄈ┲腥A文化的意義
1.閱讀教材第61頁(yè)“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。
2.共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。
?。ㄋ模┲腥A文
5、化的發(fā)揚(yáng)
1.閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。
2.思考：（1）中華文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象?（2）日益密切的國(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇?我們肩負(fù)著怎樣的文化使命?
3.共同總結(jié)：（1）中國(guó)人民的文化自信不僅來(lái)自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來(lái)自于當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來(lái)自于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。（2）堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)
6、；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬(wàn)年長(zhǎng)
（一）中華傳統(tǒng)美德的重要性
1.閱讀教材第64-65頁(yè)“探究與分享”。
2.問(wèn)題：（1）扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見(jiàn)到“順其自然”，你最想問(wèn)他什么問(wèn)題?（2）青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國(guó)好人嗎?分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
3.共同總結(jié)：（1）中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資
7、源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國(guó)的精神力量。（2）中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛(ài)國(guó)情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范，有誠(chéng)信守法、見(jiàn)利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。（3）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
?。ǘ┖霌P(yáng)中華傳統(tǒng)美德
1.問(wèn)題提
8、出：天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。“家風(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子。”傳文明家風(fēng)，做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看法?
2.問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。
3.問(wèn)題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。
4.作業(yè)布置：選擇教材65-66頁(yè)“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德
9、人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會(huì)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺(jué)傳承中華文化，爭(zhēng)做美德少年，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，讓生活變得更加美好、更加幸福。
3 板書(shū)設(shè)計(jì)
延續(xù)文化血脈中華文化根中華文化的形成
中華文化的內(nèi)容
中華文化的意義
中華文化的發(fā)揚(yáng)
美德萬(wàn)年長(zhǎng)中華傳統(tǒng)美德的重要性
弘揚(yáng)中
10、華傳統(tǒng)美德
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來(lái)理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬(wàn)年長(zhǎng)，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來(lái)學(xué)習(xí)。
九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《生活在民主國(guó)家》
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)了解我國(guó)民主發(fā)展歷程；知道中國(guó)特色社會(huì)主義民主是一種新型的民主；了解社會(huì)主義民主的兩種重要形式和具體的民主制度
能力目標(biāo)自覺(jué)參與社
11、會(huì)主義民主，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解民主，感知民主，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義民主。
教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義民主的本質(zhì)。
2 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
貴州省錦屏縣平秋鎮(zhèn)圭葉村，最近因一枚由本村村民發(fā)明刻制的“公章”而聞名全國(guó)。他們將刻有“平秋鎮(zhèn)圭葉村民主理財(cái)小組審核”字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村里的開(kāi)銷(xiāo)須經(jīng)他們中至少三人同意后，才可以將其合并起來(lái)蓋章，蓋了章的發(fā)票才可入財(cái)報(bào)銷(xiāo)。這枚印章被網(wǎng)友稱(chēng)為“史上最牛公章”。
想一想：“史上最牛
12、公章”體現(xiàn)出了村民什么思想?（學(xué)生從不同的角度闡述）
教師總結(jié)：民主思想。這枚公章與其他財(cái)務(wù)審核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出現(xiàn)應(yīng)該是當(dāng)?shù)卮迕衩裰饕庾R(shí)萌生和發(fā)展的產(chǎn)物。這節(jié)課我們來(lái)一起探討民主。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民主的足音
（一）對(duì)民主的看法
1.活動(dòng)：小記者采訪
選一名同學(xué)擔(dān)任小記者，采訪同學(xué)們對(duì)民主的看法，對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理。
2.學(xué)生表達(dá)自己的看法。
3.師生共同總結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。一個(gè)國(guó)家選擇走什么樣的民主道
13、路，取決于它的具體國(guó)情。
（二）仁人志士對(duì)民主的追求
1.閱讀教材第31頁(yè)“探究與分享”。
2.思考：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什么樣的?
3.教師講解：（1）1840年以來(lái)的近代中國(guó)飽受封建專(zhuān)制壓迫和外敵入侵的屈辱。抗擊侵略、反對(duì)專(zhuān)制、救亡圖存、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、伸張人民權(quán)利，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的最強(qiáng)心聲。（2）回溯中國(guó)人民追求民主價(jià)值的歷史進(jìn)程，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，不惜獻(xiàn)出生命，但這些艱辛嘗試并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“還權(quán)于民”，民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的愿望在近代沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
（三）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索
1.指導(dǎo)學(xué)生研讀
14、教材第31-33頁(yè)內(nèi)容，理清中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索的脈絡(luò)并進(jìn)行總結(jié)。
2.教師總結(jié)：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨自成立起就以爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主為己任。（2）1949年，工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的新中國(guó)成立，實(shí)現(xiàn)了從幾千年封建專(zhuān)制政治向人民民主的偉大飛躍。中國(guó)革命的勝利就是人民民主的勝利。（3）新中國(guó)成立后，隨著各級(jí)人民民主政權(quán)的建立和社會(huì)主義改造的完成，社會(huì)主義民主在中國(guó)大地上得以真正確立。社會(huì)主義是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義民主的不懈探索。（4）建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)
15、現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。實(shí)踐證明，通過(guò)法治體現(xiàn)、保障的民主，才是人民自由幸福、國(guó)家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會(huì)長(zhǎng)治久安的根基。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新型的民主
?。ㄒ唬┪覈?guó)社會(huì)主義民主是新型的民主
1.閱讀教材第33頁(yè)“探究與分享”。
2.思考：為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)心的問(wèn)題?
提示：結(jié)合新型民主的特點(diǎn)來(lái)回答。
3.教師講解：（1）我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主，它從中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證，是有生命力的。（2）我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)
16、、最管用的民主。
?。ǘ┪覈?guó)社會(huì)主義民主的重要形式
1.材料呈現(xiàn)：近年來(lái)，廣場(chǎng)舞可謂是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不過(guò)隨著廣場(chǎng)舞群體的壯大，問(wèn)題也日漸凸顯，噪音擾民、爭(zhēng)占場(chǎng)地、非法斂財(cái)場(chǎng)所等等，一時(shí)間廣場(chǎng)舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與群體也備受關(guān)注與熱議。特別是廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題一直都是社會(huì)輿論熱點(diǎn)，許多居民深受噪音困擾。
2.問(wèn)題：你認(rèn)為廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題應(yīng)如何解決?
3.總結(jié)：通過(guò)協(xié)商解決。有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。我國(guó)實(shí)行人民民主，既要發(fā)展選舉民主，保障人民通過(guò)選舉、投票行使權(quán)利，又要發(fā)展協(xié)商民主，推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策之中進(jìn)行
17、充分協(xié)商，盡可能取得一致意見(jiàn)。協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
（三）我國(guó)社會(huì)主義民主制度
1.閱讀教材第35-36頁(yè)“探究與分享”。
2.思考：村民說(shuō)事制度是我國(guó)基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說(shuō)這種制度有利于村民實(shí)現(xiàn)基層民主?我國(guó)還有哪些民主制度?
3.師生共同總結(jié)：（1）在我國(guó)，人民享有越來(lái)越廣泛的民主權(quán)利，人民的利益得到越來(lái)越切實(shí)的保障，人民越來(lái)越多地參與民主管理。（2）人民代表大會(huì)制度；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解
18、了民主的足音，認(rèn)識(shí)了新型的民主。知道了中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義民主的探索中作出了巨大的貢獻(xiàn)，建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
3 板書(shū)設(shè)計(jì)
生活在民主國(guó)家民主的足音民主的本義
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民對(duì)社會(huì)主義民主的不懈探索
新型的民主我國(guó)社會(huì)主義民主的特點(diǎn)
我國(guó)社會(huì)主義民主的重要形式
我國(guó)社會(huì)主義民主制度
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容多，較為抽象，不容易理解。學(xué)習(xí)民主的足音要結(jié)合具體案例，按照時(shí)間的順序來(lái)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)民主的發(fā)展有全景式的把握；對(duì)于新型的民主，可從三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，即新型民主的特點(diǎn)、新型民主的形式、新型民主制度，三個(gè)部分都要選取恰當(dāng)?shù)牡湫屠觼?lái)幫助學(xué)生理解，提高認(rèn)識(shí)。
九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《延續(xù)文化血脈》+九年級(jí)政治上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《生活在民主國(guó)家》
