統(tǒng)計 教學教案設計

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1、統(tǒng)計 教學教案設計 （一）教學內容：國標本蘇教版小學數學第一冊第68—69頁。 （二）教學目標： 1、使學生通過自己喜歡的情境學習數據整理，激發(fā)學習數學的興趣，感知數學在生活里的作用。 2、使學生感受數據的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。 3、培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。 4、引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。 （三）教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。 （四）教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決問題的方法。

2、 （五）教學準備：多媒體課件、學具等。 （六）教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們人類的朋友—動物也舉行了一個生日宴會?？矗≈魅藖砹恕ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會兒會有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現） 師：你想知道什么？（學生回答） 二、知識探索 師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人作好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上，看…… （多媒體顯示：動物客人依次揭

3、開面具）學生擺動物頭像。 師：大象家來了哪些客人呢？（學生回答） 師：他們分別有幾只？（學生回答） 師：你是怎么知道的？（學生回答） 師：怎么分？（學生回答） 師：有的小朋友說一個一個地數，有的小朋友說先分一分再數一數，請小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？ （學生分組討論） 師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動手理一理。 學生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的

4、等多種情況） 師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？ （學生回答）為什么？ 生：體育課上，體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。 師：說的真好！獎給你們小組一個圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，豎里面對齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第68頁例圖）請小朋友把每種動物的只數填在橫線下面的括號里（學生在書上填寫） 師：看了這張圖你知道了什么？（學生回答） 師：你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個圖片。（教師同樣隨意地貼，下同） …… 師：小朋友

5、們這么多發(fā)現，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計一下嗎？ 三、知識應用 學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，然后相互交流，有的學生在小組內交流，有的學生走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。 師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來給大家看看。 學生高高舉起書本向老師、向同學、向聽課老師展示自己的作品。 師：老師大概統(tǒng)計了一下，

6、我們班大多數同學是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學生回答） …… 師：小朋友說的真好?。ń處煘樯鲜鰧W生所在的小組貼上獎品）看，大象他跑來感謝你們了！ （多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結果子啦?。? 師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？ 師：好！挑一個你最喜歡吃的水果，然后組長帶領大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計） 各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖

7、豎著對齊貼在黑板的左側。（便于學生觀察） 師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？ 師：下次大象請小朋友做客一定要多準備些xx。今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢？ 師：有什么辦法知道結果呢？ 師：好，請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。 兩名學生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。 師：今天的冠軍是“xx”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現也很出色,來,為自己鼓鼓掌.　 四、知識的延伸 師:今天學了統(tǒng)計,課后你準備統(tǒng)計什么? 學生回答。 …… 師：你們想的真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。