跳繩 教學教案設計

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1、跳繩 教學教案設計 教材分析： 《跳繩》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）一年級上冊第３４-３５頁的教學內(nèi)容。主要是學習“８”和“９”的加減法，同時，結(jié)合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，使學生體會到學習加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學習加減法計算的動機和興趣。 學情分析： 通過前面的加減法學習，學生已經(jīng)認識了０－１０并掌握了７以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班，數(shù)的組成也基本上知道；大部分學生已經(jīng)有了一些加減法計算的技能，成績好的學生已經(jīng)基本

2、上不借用學具，直接看算式寫出得數(shù)，并能用準確、簡潔的數(shù)學語言進行表述，學習興趣濃厚。 教學目標： 1、知識與能力。 （1） 學習和掌握8和9的加減法。 （2） 使學生感知加減法之間的相互聯(lián)系。 （3） 通過敘述情景，提出問題，培養(yǎng)學生的想象能力、語言表 達能力和抽象思維能力。 2、過程與方法。 引導學生通過小組交流、操作與獨立練習，獲取新知。 3、情感、態(tài)度與價值觀。 讓學生在經(jīng)歷合作交流與想象的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。 教學重難點： 重點：學會8和9的加減法。 難

3、點：有序地寫出8和9的所有算式。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境，激情導入。 1、課件出示動漫情境圖，引導談話。 師：小朋友，你們喜歡跳繩嗎?我們的好朋友淘氣也特別喜歡跳繩，看淘氣正在和幾個小朋友跳繩呢?（出示課件，請小朋友仔細觀察圖)說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？你能看圖說出一個加法算式嗎?誰會根據(jù)這個算式說出減法算式? 你還能說出哪些加減法算式?，先看小象怎樣涂方格（出示課件：小象畫畫），并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。 2.小組交流。同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。。

4、 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學生先觀察畫面中小象畫畫，激發(fā)學生的積極性，通過自己涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。） 3、組織全班交流，整理出算式。 多媒體展示學生討論結(jié)果。 生1：1+8=9 生2：2+7=9 生3：9-1=8 生4：9-8=1 、、、、、、 師小結(jié)過渡：小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮， 而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下 自己的本領嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。 三、練一練，鞏固新知。

5、（出示多媒體課件） 1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。 2、口算，看誰算得又對又快。（多媒體出示練習）剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?師出示課件，指名口答。 如8+□=□或□-4=5 （設計意圖：利用多媒體課件開展課堂鞏固練習，可以提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大、反應快的反饋信息?？梢詫崿F(xiàn)對學生課堂聯(lián)系的及時反饋,通過試一試，可以鍛煉學生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。） ３、數(shù)學游戲（多媒體出示畫面）：找朋友湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。 （設

6、計意圖：使學生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習并鞏固了9的分解與組成。） 四、拓展練習，數(shù)學故事。（出示多媒體課件：有聲音、有畫面） 組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。 五、課外延伸（多媒體出示相關內(nèi)容） 放學后，想一想、寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。 六、多媒體播放歌曲《加法數(shù)字歌》，結(jié)束新課。 1、播放歌曲《加法數(shù)字歌》 2、師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習，學會了8和9的加減法，體會到加減法在生活中的靈活運用小朋友們都表現(xiàn)得很好?；丶液螅涯憬裉焖鶎W的本領告訴爸爸、媽媽好嗎 七、布置作業(yè)。 有序?qū)懗?和9的加減法算式。 板書設計： （ ）＋（ ）＝（）--8的加法 9的加減法 1+7=8 7+1=8 2+6=8 6+2=8 學生作品展示 3+5=8 5+3=8 4+4=8 教學反思： 參考書目：《小學數(shù)學教案優(yōu)化設計》 《小學數(shù)學教案優(yōu)化設計1+1》 《小學數(shù)學多媒體教案設計》