七年級數(shù)學上冊 第四章 基本平面圖形 4.1 線段、射線、直線教案 北師大版.doc

《七年級數(shù)學上冊 第四章 基本平面圖形 4.1 線段、射線、直線教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數(shù)學上冊 第四章 基本平面圖形 4.1 線段、射線、直線教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

4.1線段、射線、直線 課 題 4.1線段、射線、直線 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 31 學習目標 1. 進一步理解線段、射線、直線. 2.會用字母表示線段、射線、直線. 3.了解兩點確定一條直線的事實. 教學重點 .會用字母表示線段、射線、直線. .了解兩點確定一條直線的事實. 教學難點 .會用字母表示線段、射線、直線. .了解兩點確定一條直線的事實. 教學方法 教師引導，小組合作 教學準備 課前作業(yè) 1.生活中，哪些物體可以近似地看做線段、射線、直線？ 觀察：（1）繃緊的琴弦、黑板的邊沿都可以近似地看做 （2）手電筒、探照燈的燈光給我們以 的形象。（3）將線段向兩個方向無限延長就形成了 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 名稱 圖形 表示方法 可向幾方延伸 端點個數(shù) 長度能否度量 線段 射線 直線 課中作業(yè) 圖中有 條直線,可以記作: 有 條射線,能表示出來的是: 有 條線段,可以記作: 環(huán) 節(jié) 二 合作探究 探究：經(jīng)過一點可以畫 直線，經(jīng)過兩點能畫直線，只能畫 。 (3)如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？ 猜想：如果將細木條抽象成直線，將釘子抽象為點,你可以得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：直線的性質(zhì)：經(jīng)過兩點 直線，簡稱“兩點 直線” 應用 :木工師傅鋸木板時用墨盒彈墨線，這其中的道理是： 。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 判斷下列各題，對的“　√”，錯的打“” （1）線段有兩個端點, 射線有一個端點, 直線沒有端點． ( ) （2）線段AB長2000米,射線AB長2000米. ( ) （3）射線比直線短一半. ( ) （4）線段，射線可以度量長度，直線不能 ( ) （5）射線AB與 射線BA是同一條射線 課中作業(yè) 課后作業(yè)設計： 1、 習題3.1 2、 同步學案 3、整理錯題 （修改人： ） 板書設計： 標題 目標 知識點 課件 演板 板書設計： 標題 目標 知識點 課件 演板 教學反思：