七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”探究型教案1 人民版.doc

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《第一次握手》探究型教案1 單元計劃：第四課 第一次握手 教學目標：本單元在于幫助學生學會結識和了解同學、老師，學會處理人際關系的技巧和智慧，建立健康的人際關系和集體觀念。 教學重點：人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相處融入集體生活 教學難點：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠 教學方法：表演、討論、比賽 課時安排：4課時 第四課 第一次握手 第一、二課時 課題：第一次握手 教學目標：學會和別人相處 教學重點：人際交往的方法 教學難點：交往的心理話 教學方法：講故事、討論 教學過程： 導入：講故事：《夢》、《不要和陌生人說話》、《魯濱遜漂流記》----- 新授： 指導學生閱讀課本34頁“同桌” 問：你有過類似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛入學時與陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎？是誰先說的話？盡可能清楚地回憶當時的情景，不要使任何細節(jié)成為“漏網(wǎng)之魚”，然后給大家表演一下。來個“昨日重現(xiàn)” 一、回憶那一 刻 活動一：昨日重現(xiàn) 兩從一組，現(xiàn)場表演開學之初第一次見面的情景。 【誤區(qū)警示】主動和別人打招呼，是很沒有面子的事。 【分析】首先來講這是一種交拄當中的誤區(qū)，是對主動交往的一種誤解。主動與人打招呼，體現(xiàn)了一個人的交往能力，是一種自尊自信的表現(xiàn)，有些人生怕自己與別人打招呼得不到積極地響應，從而使自己陷入尷尬的境地，進而傷及自己脆弱的自尊心。其實，這些都是缺乏自信心的表現(xiàn)，每個人都有交往的需要，只要我們出于真誠，相信一定會打動對方，使對方樂于與你交往，不要讓自己的心過于敏感、脆弱，我們不能先入為主地認為對方會拒絕你，相反，如果你表現(xiàn)得非常自信，又有禮貌，相信一般情況下沒人會拒絕你。 活動二、各自獻招 與陌生人相遇，難免會有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什么好招，與大家共享 全班分為四大組，展開比賽，看那個組說的最多最好，說出一條加一分，不能重復。 （答案提示） 好招1:初次見面，要保持自然大方、真誠友善的微笑; 好招2:友好和善地打招呼，主動寒暄;好招 3:叫出對方的名字，使對方感到關系融洽; 好招4:適時、恰到好處地贊美會拉近彼此的距離。 二、初次交往的溝通技巧 許多同學都有這樣的體驗:當走進一間陌生的房間，或是與一個不熟悉的人碰面時，對自己說的最多的一句話是:我該怎么打破僵局，交到朋友。首先，主動溝通，克服自己的膽怯，這也是我們成長的重要一步，只要勇敢地說出第一句話，你就已經(jīng)成功了一半。盡量找一些能拉近雙方距離的話題，也可以先做一名傾聽者，在適當?shù)臅r候加人話題，要注意禮貌，不要隨便出口，否則可能會冒犯別人。 三、交往的“心里話” （一）交往明星”的共同特點 活動三： 分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”(課本第36頁) 我們組的“交往明星”是_______________ ________________ _______________ ________________ 這些“交往明星”的共同特點是： 1、__________________________________________； 2、_________________________________________； 3、____________________________________________； 4、____________________________________________； 【點撥】 此活動旨在通過在本班同學中推選“交往明星”的方式，發(fā)掘善于交往的同學身上善于交往的特質，然后找出共同特點，明確在人際交往中受歡迎的人所具備的良好品質。在活動中，我們反思自己身上是否具有這些特質，能否向“交往明星”學習，讓自己也成為受歡迎的人，是本活動的題中應之義。 【答案提示】 這些“交往明星”的共同特點是:能聽取別人的意見，自己又有主見、有思想；聰明，善解人意，隨和，體貼。有上進心，充滿信心和朝氣，負責任。臉上常有微笑，樂觀，幽默，開朗。熱心助人，樸素善良，不自私，真誠。不斤斤較，寬容，重友情，信任別人。 （二）、怎樣的人受歡迎（交往的技巧和法寶） 1、微笑： ▲ 微笑的作用（交往為什么要微笑？） 愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。微笑是交往的一劑良方，善于交往的人臉上常常帶有微笑。微笑傳達的是善意、友好、愛和認同。它能在最短的時間內打破人與人之間的隔閡，是一招解開心結的金鑰匙。真誠的微笑會收到意想不到的收獲。 （試一試） （1）當我上學時，對鄰居微笑著道早安：____________________________ （2）當我微笑著對我發(fā)牢騷的同學：_______________________________ （3）當我不經(jīng)意地冒犯別人時，我微笑著道歉：_____________________ 1、 幽默 你想成為受歡迎的人嗎?幽默可以幫助你實現(xiàn)這一愿望。為什么這樣講？緣于幽默的作用。 ▲ 幽默的作用（交往為什么要幽默？） 幽默是一種機智和友善，可以輕易地使人際關系潤滑起來。幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)，可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦。具有幽默感的人，生活充滿情趣，許多令人痛苦煩惱的事，他們都能應付自如。幽默是一種人生態(tài)度，它能在面臨困境時減輕精神和心理壓力，在與幽默的人相處時，我們會感到輕松、愉快、和諧和友好?？傊?，幽默是一種機智和友善，可以輕易地使人際關系潤滑起來。 【探索交流】 你有沒有類似的體會?回憶一下，給你印象最深的幽默是什么?將其表現(xiàn)出來，與大家分享。 你會如何處理這一事件?和同學一起演練一下，看自己的處理方式會有什么樣的效果。(課本第40頁) 【點撥】 本活動是在我們以往的生活經(jīng)驗的基礎上，體會幽默給人際交往帶來的愉悅的感受，通過你會如何處理一些令人尷尬的事件，培養(yǎng)我們用幽默化解危機的能力。 【答案示例】 （1）有類似的體會。我印象最深的幽默是我到同學小薇家去玩，小薇想向媽媽要一些零用錢，卻因為媽媽前不久剛剛給過她零用錢，這次實在不好意再開口，可又不得不要。于是小薇對媽媽說:“媽媽，能不能再給我點銀行發(fā)行的那種紙呢?”絕口不提“錢”字，媽媽聽了之后，不禁莞爾，于是就又給了小薇一些零用錢。 （2）我會這樣處理:我接過字條打開一看只有兩個字“傻瓜”，我會很平靜，笑著對大家說:“本人收到過許多匿名信，全部只有正文，不見寫信人署名，而今天正好相反。剛才有人給我寫信，只署上自己的名字，卻忘了寫正文?！? 3、寬容 （1）為什么要寬容？ ①人與人之間性格不同，特點各異，各人都有優(yōu)點和長處，也是缺點與不足。所以要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容之心，學會寬容。 ②寬容是打開人與人之間和解之門的鑰匙，它對一個人來說都是很重要的修養(yǎng)。寬容能人際交往變得輕松，也會給自己帶來快樂。作為一種修養(yǎng)，寬容是打開人與人之閱解之門的鑰匙。我們學會了寬容，就能使人際交往變得輕松，也會給自己帶來快樂。 （2）正確認識寬容 寬容并非軟弱的表現(xiàn)，它需要極大的力量與勇氣。寬容其實是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健康心理。寬容并非饒恕，它的意義遠比饒恕一個人的錯誤來得寬廣和遠。寬容的背后是一顆仁愛之心。 【誤區(qū)警示】寬容是一個人一生下來就具有的品質。 【答案】這個觀點是錯誤的。寬容絕不是先天的秉性，而是后天教化的結果。需要我們去學習，去體會，去感悟;需要我們拿出勇氣和智慧，去想，去做。寬容是人生難得的佳境，是一種需要操練，需要修行，才能達到的境界。 【探索交流】如果你是這個女孩，你的處理方法會不會同她一樣?如果不一樣，你的做法會是什么?你被別人錯怪過嗎?你印象最深的是哪一次？談談當時自己心中的委屈。假如你錯怪了別人，應該怎么辦?(課本第42頁) 【點撥 】 本活動旨在喚起我們的內心體驗，通過學習、體會、感悟，用我們的勇氣和智慧做到寬容。 【答案提示】 我的處理方式與她一樣，因為也許她的朋友真的不是有意的。我們都有一顆仁愛之心?；蛘?，我的處理方式與她不一樣，因為好朋友應該保守彼此的秘密，她有責任替我保守秘密。她辜負了我的信任，我決定從此不再理她。 (因此失去了唯一的同性朋友)。 我被別人錯怪過。我印象最深的是我要好的朋友海寬發(fā)現(xiàn)放在書包里的《哈利波特》沒有了。他翻遍了所有的地方都沒找到，后來他發(fā)現(xiàn)我手里拿著一本與他那本一模一樣的書，他非常生氣，認為我不夠朋友，竟然把別人的東西據(jù)為己有，從此與我斷絕了往來。后來他家大掃除，他發(fā)現(xiàn)他的那本《哈利波特》好端端地躺在沙發(fā)底下。我當時心中很委屈，認為他冤枉了我，對我不信任，那滋味太難受了。假如我錯怪了別人，我會馬上主動向他道歉，真誠地請求對方原諒。 4、真心待人 我國古代《四書》當中提到:“唯天下至誠，為能盡其性。”意思是說唯獨天下至誠的人，才能夠治理天下的大常則，樹立仁義禮智信天下的大根本。真心待人是我們?yōu)槿颂幨赖母尽? 交往需要技巧，但更需要真心付出。不管什么時候，真情都比技巧高尚;或者說真心待人乃是人際交往的最大技巧。真心待人，真心付出，“達到了“無”勝“有招”的至高境界! 【我的補充】(課本第43頁) 學生：略 【點撥】 教材中一開始就以擬人的手法塑造了“交往”這個可愛的小精靈，通過它的口吻講述了人際交往的種種技巧。當然除了課文中所列舉的技巧，還有其他技巧。值得我們思考的是我們知道了現(xiàn)代社會交往的重要性，有了主動交往的意識，學習了交往的技巧之后，如果我們的人際關系還是一團糟，那“交往”的嗓子可真的要冒火了。 【答案提示】 我的補充是： 從今天開始，我要主動與人交往，真心待人，用發(fā)自內心的微笑溫暖他人，養(yǎng)成樂觀幽默的生活態(tài)度，讓與我在一起的人輕松愉快，在交往有矛盾時要包容他人，學會寬以待人。我說到了，我一定能身體力行，一定能做到! 小結：學生總結 作業(yè)：見《優(yōu)佳學案》相關內容 昨日重現(xiàn) 各自獻招 交往明星 微笑 幽默 寬容 真心待人 第一次“握手” 課后記： 第三、四課時 課題：怪嗎？不怪 教學目標：培養(yǎng)學生接受不同的能力 教學重點：學會接受不同也是交往的奧秘之一 教學難點：學會接受不同也是交往的奧秘之一 教學過程： 導入新課 每個人都是不同的,每個人都有自己的個性,我們都懂得這個道理,但在實際生活中,遇到言行舉止與我們區(qū)別很大的人,我們就會覺得這個人怪怪的,就會敬而遠之,“交往”提醒你，當你遠離怪人時，你也許下失去一個好朋友。 每個人都是獨立的個體，每個人都有自己獨特的個性。人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互理解，相互尊重彼此的個性。我們在肯定、悅納自己的個性的同時，要欣賞、接受他人的個性。 講授新課： 一、組織學生閱讀文章 《寂寞的花裙子》（課本43頁） 寂寞的花裙子 我是轉學到這個班的。望著滿眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望著別人一群一伙地聚在一起談笑風生，我一人獨坐在座位上，心里真是渴望也能融入他們中間……，這時，一位扎著雙辮,個頭很壯,穿著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣…… 討論：（1）李娟“怪”在何處？ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）李娟“不怪”在何處？ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)如果別人覺得你怪怪的，你該怎么辦? (課本第46頁) (4)你周圍是否有讓你覺得怪怪的行為?若有，請你設身處地地想想原因是什么? (5)從故事中，你體會到了什么? [答案提示](1)長期穿著兩條花裙子，來自農村，家里窮，喜歡借別人的東西等。 （2)能主動微笑著與同學交往;能寬容別人的過失;能積極進取，艱苦奮斗，為班級爭光。 (3)如果別人覺得我怪怪的，我會客觀分析，冷靜處理，盡量微笑面對一切，仔細分析自己與同學的不同，真心待人，付出真情，積極行動，用事實證明自己的一切，贏得同學們的信任，融入到集體中去。 (4)有。根據(jù)“怪”的地方，客觀分析原因即可。例如李娟之所以長期穿著兩條花裙子，是因為她來自農村，家里經(jīng)濟條件不好等。 (5)從故事中，我體會到“怪人”也有可愛之處，要學會接受不同，要學會尊重他人。 二、生活中，沒有完全相同的人。學會接受不同，也是交往的奧秘之一（重點講解） （一）學會接受不同，求同存異 既然人與人之間是有差異的，我們就要正視這一現(xiàn)實。他人尊重我的個性，我們也要尊重他人的個性。在構建和諧社會的今天，孔子的一句話日漸婦孺皆知“君子和而不同，小人同而不和”。 在生活中，沒有兩個完全相同的人。學會接受不同，也是交往的奧秘之一。 當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解;當我們以欣賞的眼光看人時，周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一份愛心。 （二）“君子和而不同，小人同而不和?！? “君子和而不同，小人同而不和?！边@句話為孔子所說，出自《論語》。意思是說，君子之間的交往是求和諧，但是并不是一味地投別人所好，盲從附和；小人的交往卻是“同而不和”。凡事都說“好好好”、 “是是是”，但相互之間卻難得和諧。 （啟示）人與人的交往貴在求同存異。你可以不欣賞、不喜歡他人，但是你不能輕視他人，他只是和你不同而已，你要尊重這種不同；同時也不要在與射人的交往中一味地遷就別人；從而丟掉自己的個性。 資料鏈接 尊重是交往的前提。尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人的人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼;學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。 【誤區(qū)警示】“君子和而不同”，追求和諧，就要丟掉自己的個性。 【分析】此觀點錯誤。有些同學認為如果和大家不一樣，別人就不愿意和自己一起玩了，所以別人怎樣做，自己就怎樣做，毫無主見，從而丟掉自己的個性。其實，“君子和而不同”這里的君子是指思想道德修養(yǎng)高的人，既可指男生也可指女生。意思是:思想道德修養(yǎng)高的人之間的交往是求和諧，但是并不是一休地投別人所好，盲從附和，要保持自己的個性，堅守自己的做人原則。 三、閱讀并體會短文《不同，是為了相愛》 (1)你從這個故事中體會到了什么道理? (2)你有類似的經(jīng)歷嗎?若有，請談談你的體會。 [答案](l)接受是獲得，排斥是失去。這位母親的話語是接受不同的溫馨話語，體現(xiàn)了對不同膚色人的尊重，贏得了黑人司機的信任，所以他堅決不收錢。而司機母親的話是排斥不同膚色的人，自己不尊重自己，導致兒子始終認為自己低人一等，所以使兒子失去了適合自己發(fā)展的機會。 (2)有。如看見有同學接近老師，就不愿與其交往，使我喪失了學習與他人交往的技巧的機會;不愿與同學積極交流，使我喪失了培養(yǎng)合作品質的機會;我不喜歡打球，但我喜歡與籃球技術較高的人一起合作，我的打球興趣逐漸提高，技術明顯增強，身體也逐漸強壯。 【拓展與訓練】 實踐探究題(融入生活，注重實踐，自主回答，鼓勵創(chuàng)新) 學習了《怪嗎?不怪》這課內容后，為增強同學們的與“怪人”的交往能力，學會與“怪人”交往，紅旗中學七(3)班舉辦了一次以“我對‘怪人”，為主題的經(jīng)驗交流會。請你也參與進來，共同完成! (1)請你談談“怪人”的真實意義? 我認為生活中的“怪人”是指那些有高尚品德，樂于助人，刻苦鉆研，努力奮斗，為社會作出貢獻的人。 (2)在你的生活中，你準備如何與這些“怪人”打交道?并談談你的理由。 在生活中，我準備用真心、微笑、寬容等技巧與“怪人”打交道。因為寬容是一種美德;微笑是一種神奇的鑰匙;真心待人是 人際交往的最大技巧，付出真情，才能達到“無招勝有招”的至高境界。 (3)通過與這些“怪人”交往，你得到了怎樣的收獲? 我的收獲是:接受是獲得，排斥是失去。 (4)請你為本次交流會擬寫一條宣傳語。 與“怪人”正確交往，做交往的主宰者;接受“怪人”，獲得成功，排斥“怪人”，失去友誼等。 小結：學生小結 作業(yè)：見《優(yōu)佳學案》相關內容 板書設計： 不同，是為了相愛 接受不同 君子和而不同，小人同而不和 不同是為了相愛 資料園地 中學生與人交往的藝術 沒有人與人之間的交往，世界將成為一片荒涼的沙漠。交往給人帶來幸福和快樂，正如一位著名的心理學家所言:一個人成功的因素85%來自社交。但是在現(xiàn)實生活中，相當多的人因為不能和某些人和諧相處而苦惱。那么如何才能建立良好人際交往呢? (1)以誠相交。要讓別人喜歡自己，首先要對別人感興趣。可以設想，對別人感興趣的人，誰會對你感興趣呢? （2)學會聽話。要與他人處好關系，耐心地傾聽他人的講話，經(jīng)常讓別人感到他的重要性，這是十分必要的。 （3)學會說話。要善于表達自己的情感與想法;注意在不同場合講話的分寸；不說不該說的話;在講話中注意幽默感則能增加吸引力，克服尷尬場面;在談話中，注意談起對方感興趣的事情和最為珍視的東西，真誠慷慨地贊揚或贊美別人，使之高興，你也就不難與之接近了。 （4）拋去嫉妒心。妒忌別人，實際上是企圖剝奪別人已經(jīng)得到的物質和精神的需要，這種心理極易引起別人的反感。同時要克服猜疑、苛求、孤獨、自卑與自滿等不良理狀態(tài). （5）慎交友，交益友。并非人人都想交朋友，也并非人人都能成為你的朋友。所以要有選擇地交友，在人際交往中，完善自我，尋找快樂，擺脫憂愁，有益于身心健康。 課后記：