七年級科學(xué)下冊 第3章 第4節(jié) 牛頓第一定律教案1 浙教版.doc

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牛頓第一定律 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　學(xué)生準(zhǔn)備：玻璃杯、硬紙板、硬幣。 　　教學(xué)器材：斜面一塊、毛巾一條、紙板一塊、玻璃一塊、小車一輛（共26組）、慣性定律演示器、鐵架臺、細(xì)線下端懸掛有輕小物體、蠟燭、火柴。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 1．激趣設(shè)疑：新課引入。 2．實(shí)驗(yàn)：靜止的書本不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)。 3．實(shí)驗(yàn)探究：運(yùn)動的小車在水平面上為什么會停下？ 4．牛頓第一定律 5．慣性概念 6．慣性現(xiàn)象的解釋 7．小結(jié) 8．布置作業(yè) P78T1\T2. 1．思考。 2．思考并回答，然后觀察、分析、得出結(jié)論：原來是靜止的物體，不受外力時(shí)，仍保持靜止。 3．思考后：提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)探究、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過程。 4．大膽推理。體會科學(xué)的發(fā)展過程是共同努力的結(jié)果。 5．思考，理解慣性的概念，小組討論：明確慣性與牛頓第一定律的區(qū)別。 6．仔細(xì)觀察：思考看到什么現(xiàn)象？說明什么問題？明確如何解釋慣性現(xiàn)象？ 7．自己歸納。 8．明確作業(yè)要求。 1．設(shè)問：亞洲第一飛人柯受良為什么能飛越黃河？ 2．設(shè)問：原來靜止的物體，不受力時(shí)，運(yùn)動狀態(tài)會改變嗎？ 引導(dǎo)分析：原來是靜止的物體，不受外力時(shí)，仍保持靜止。 3．再設(shè)問：運(yùn)動的物體，如果不再受到力的作用，它的運(yùn)動狀態(tài)會怎樣呢？——實(shí)驗(yàn)探究：斜面小車實(shí)驗(yàn) 4．引導(dǎo)推理。簡介：牛頓第一定律得出的歷史過程。⑴伽利略——⑵笛卡兒——牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果。 5．再設(shè)問：為什么物體不受力作用時(shí)，會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)呢？歸納出慣性概念；強(qiáng)調(diào)：慣性是一切物體固有的屬性。討論：慣性與牛頓第一定律的區(qū)別： 6．實(shí)驗(yàn)：運(yùn)動的物體具有慣性 實(shí)驗(yàn)：靜止的物體也有慣性 實(shí)驗(yàn)：氣體也有慣性 慣性現(xiàn)象的解釋，歸納一般步驟。 7．引導(dǎo)學(xué)生歸納。 8．要善于運(yùn)用慣性知識解決實(shí)際問題。 　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 　　新課引入 　　激趣設(shè)疑： 　　你知道亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河的嗎？柯受良駕車飛越黃河，飛越寬度達(dá)55米，飛躍時(shí)間達(dá)11.58秒。如果柯受良騰空飛出后所受的一切力都突然消失，他和他的車將會怎樣運(yùn)動呢？我們今天通過實(shí)驗(yàn)探究來研究這個(gè)問題。 　　新課教學(xué) 　　設(shè)問： 　　原來靜止的物體，不受力時(shí)，運(yùn)動狀態(tài)會改變嗎？ 　　一個(gè)靜止的物體，如果不受力時(shí)，將保持靜止的狀態(tài)。 　　實(shí)驗(yàn)： 　　靜止的書本不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)。 　　引導(dǎo)分析： 　　原來是靜止的物體，不再受到新的力，運(yùn)動狀態(tài)就不會改變，所以仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)。 　　運(yùn)動物體不受力時(shí)，仍然保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。 　　再設(shè)問： 　　運(yùn)動的物體，如果不再受到力的作用，它的運(yùn)動狀態(tài)會怎樣呢？是繼續(xù)運(yùn)動？還是立即停止？還是運(yùn)動一段距離再停止？ 　　講解： 　　因?yàn)槲覀兒茈y為運(yùn)動的物體創(chuàng)造一個(gè)“不受到力的作用”的實(shí)驗(yàn)條件。因此只能采用實(shí)驗(yàn)加推測的方法。用從斜面上滑下的小車作為運(yùn)動的物體。讓小車在不同材料上運(yùn)動，看它運(yùn)動的距離大小與受到的摩察阻力有什么關(guān)系？ 　　實(shí)驗(yàn)探究： 　　運(yùn)動的小車在水平面上為什么會停下？ 　　提出問題： 　　運(yùn)動小車為什么會在水平面上停下？ 　　建立假設(shè)： 　　運(yùn)動物體速度變小的快慢跟什么因素有關(guān)？ 　?、鸥牧媳砻娴拇植诔潭扔嘘P(guān)？ 　?、聘艿降淖枇Υ笮∮嘘P(guān)，阻力越大，小車運(yùn)動速減小的越快。 　　⑶跟小車開始運(yùn)動的速度有關(guān)，開始速度越達(dá)減小的越慢。 　?、?…… 　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 　　小組討論：應(yīng)用所給的實(shí)驗(yàn)器材，如何制定實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)?zāi)愕募僬f是否正確？——比較水平面上鋪不同的材料時(shí)，小車通過距離的長短；實(shí)驗(yàn)時(shí)需要記錄哪些信息？——水平面鋪設(shè)的材料；小車在水平面上所能通過的距離。在筆記本上設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，如下所示。應(yīng)如何控制實(shí)驗(yàn)的條件？——每一次小車都要從同一位置由靜止開始滑下。 材料種類 小車受到摩擦力的大小 （填：大、較小、最?。? 小車在水平面上運(yùn)動的距離（填：短、較長、最長） 毛巾 棉布 玻璃 　　實(shí)驗(yàn)探究、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ： 　　將實(shí)驗(yàn)表格補(bǔ)充完整，采用合適的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好必要記錄。注意：玻璃板易損壞，鋪的材料應(yīng)該鋪平。 　　分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論： 　　水平表面越光滑，小車運(yùn)動時(shí)受到的阻力越小，通過的距離越大，運(yùn)動時(shí)間越長，速度減小的越慢。 　　引導(dǎo)推理： 　　假設(shè)小車在運(yùn)動中不受任何阻力，情況又如何？（發(fā)揮同學(xué)的豐富的想象力）——小車將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去，運(yùn)動的速度將保持不變。 　　牛頓第一定律： 　　教師簡介： 　　牛頓第一定律得出的歷史過程。 　?、刨だ裕喝绻矬w在運(yùn)動中不受到力的作用，它的速度將保持不變。 　?、频芽▋貉a(bǔ)充了伽利略的認(rèn)識，指出：如果運(yùn)動物體不受到任何力的作用，它不會向左、右方向偏，將永遠(yuǎn)沿原來的方向做勻速直線運(yùn)動。 　?、桥ｎD總結(jié)了伽利略等人的研究成果，進(jìn)一步得出：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 　　其它表述方法： 　　一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變。 　　牛頓第一定律的意義： 　　它告述我們“物體的運(yùn)動不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因?！本褪钦f：一切物體在不受外力作用時(shí)，原來靜止的，將保持靜止；原來運(yùn)動的物體將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識：以前人們認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，即有力作用于物體，物體才會運(yùn)動，沒有力作用于物體，物體就不會運(yùn)動。 　　設(shè)問： 　　牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程經(jīng)歷了幾百年的時(shí)間，由此表明了什么？有何感想？科學(xué)往往是眾多科學(xué)家智慧和勞動的結(jié)晶！科學(xué)也是一個(gè)不斷探究、不斷發(fā)展的過程。 　　再設(shè)問： 　　為什么物體不受力作用時(shí)，會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)呢？ 　　慣性： 　　一切物體都具有保持原有的速度大小和運(yùn)動方向不變的性質(zhì)。 　　強(qiáng)調(diào)： 　　慣性是一切物體固有的屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動還是靜止，都有慣性。 　　討論： 　　慣性與牛頓第一定律的區(qū)別：慣性描述的是物體保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；牛頓第一定律反映的是：物體在不受外力作用時(shí)，將會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。正因?yàn)槲矬w有慣性，才能使物體在不受外力作用時(shí)，會保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變；當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體仍然具有慣性，但它卻不能再保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 　　慣性現(xiàn)象： 　　實(shí)驗(yàn)： 　　運(yùn)動的物體具有慣性——向右拉動小車，當(dāng)小車受阻礙而停止運(yùn)動時(shí)，車上的小木塊向右傾倒。 　　學(xué)生觀察：看到什么現(xiàn)象？ 　　學(xué)生思考：為什么？ 　　引導(dǎo)分析： 　　開始小車和木塊一起是運(yùn)動的，小車受阻而停止時(shí)，車上的木塊的下部由于和小車之間有摩擦也隨著停止下來，木塊的上部由于慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以就會倒向右方。 　　實(shí)驗(yàn)：靜止的物體也有慣性——用手指彈擊卡片，卡片上的硬幣落在杯子的水中。 　　學(xué)生觀察：看到什么現(xiàn)象？ 　　學(xué)生思考并回答。 　　實(shí)驗(yàn)： 　　氣體也有慣性——用開有洞的紙板箱，讓洞對著點(diǎn)燃的蠟燭，用力拍箱子時(shí)蠟燭熄滅。 　　學(xué)生觀察：看到什么現(xiàn)象？如何解釋？ 　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將橡皮塊壓在一小紙條上，用力迅速拉出小紙條，又看到什么現(xiàn)象？說明了什么？ 　　慣性現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常見到，如何解釋呢？ 　　慣性現(xiàn)象解釋的一般步驟： 　　確定研究對象： 　　研究對象原來做什么運(yùn)動； 　　發(fā)生了什么變化； 　　由于慣性，研究對象有怎樣的表現(xiàn)。 　　學(xué)生應(yīng)用：讀圖P74圖2—68、2—69，并解釋圖中現(xiàn)象？ 　　像所有的事物一樣，慣性也是有利有弊的，這是難以避免的，學(xué)生討論生活中慣性利弊現(xiàn)象，知道在實(shí)際中要注意客觀地看待這個(gè)問題，要注意防止有害的慣性現(xiàn)象可能造成的危害，利用有益的慣性現(xiàn)象為我們服務(wù)。 　　板書設(shè)計(jì): 第七節(jié)　牛頓第一定律（第一課時(shí)） 　　亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河？ 　　1．一個(gè)靜止的物體，如果不受力時(shí)，將保持靜止的狀態(tài)。 　　2．運(yùn)動物體不受力時(shí)，仍然保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。 　　實(shí)驗(yàn)探究：運(yùn)動的小車實(shí)驗(yàn) 　　提出問題： 　　建立假設(shè)： 　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 　　實(shí)驗(yàn)探究、收集數(shù)據(jù)： 材料種類 小車受到摩擦力的大小 （填：大、較小、最小） 小車在水平面上運(yùn)動的距離 （填：短、較長、最長） 毛巾 棉布 玻璃 　　分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論：水平表面越光滑，小車運(yùn)動時(shí)受到的阻力越小，通過的距離越大，運(yùn)動時(shí)間越長，速度減小的越慢。 　　引導(dǎo)推理：小車在運(yùn)動中不受任何阻力，小車將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去，運(yùn)動的速度將保持不變。 　　3．牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 　　意義：它告訴我們“物體的運(yùn)動不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。” 第七節(jié)　牛頓第一定律（第2課時(shí)） 　　慣性：一切物體都具有保持原有的速度大小和運(yùn)動方向不變的性質(zhì)。 　　強(qiáng)調(diào)：慣性是一切物體固有的屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動還是靜止，都有慣性。 　　慣性與牛頓第一定律的區(qū)別：慣性描述的是物體保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；牛頓第一定律反映的是：物體在不受外力作用時(shí)，將會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 　　慣性現(xiàn)象 　　實(shí)驗(yàn)：運(yùn)動的物體具有慣性 　　引導(dǎo)分析： 　　實(shí)驗(yàn)：靜止的物體也有慣性 　　實(shí)驗(yàn)：氣體也有慣性 　　慣性現(xiàn)象解釋的一般步驟： 　　確定研究對象： 　　研究對象原來做什么運(yùn)動； 　　發(fā)生了什么變化； 　　由于慣性，研究對象有怎樣的表現(xiàn)。