七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《植樹的牧羊人》精編練習(xí) 新人教版.doc
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14 植樹的牧羊人 01 積累運(yùn)用 1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。 廢墟(xū) 干涸(h) 坍塌(tān tā) 戳(chuō) 酬勞(chu) 流淌(tǎng) 帳篷(png) 水渠(q) 2.找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。 (1)我在倒蹋的房屋旁邊支起帳篷。(?!? (2)第二年,第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。(暴—爆) (3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng),變成了飄著香氣的微風(fēng)。(躁—燥) (4)狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的逢隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。(逢—縫) 3.下面各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C) A.谷文昌帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕?,將不毛之地變成郁郁蔥蔥的生態(tài)旅游海島。 B.我們應(yīng)該對(duì)“欠薪”問(wèn)題來(lái)個(gè)刨根問(wèn)底,找出真正的癥結(jié),并對(duì)癥施治。 C.在“紅五月”讀書活動(dòng)期間,語(yǔ)文老師就如何“讀好書”的話題說(shuō)長(zhǎng)道短,讓我們受益匪淺。 D.在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”賽場(chǎng),選手們自信滿滿,對(duì)答如流,精彩的表現(xiàn)折服了觀眾。 (解析:C項(xiàng)“說(shuō)長(zhǎng)到短”指議論別人的好壞是非,不符合句意。) 4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C) A.讀了《植樹的牧羊人》,難道我們沒(méi)有不為孤獨(dú)老人的精神所感動(dòng)? B.他添置了大約100個(gè)左右的蜂箱,改養(yǎng)蜜蜂了。 C.這個(gè)孤獨(dú)的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。 D.孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄揚(yáng)。 (解析:A項(xiàng)否定有誤,刪掉“沒(méi)有”;B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù),“大約”和“左右”刪掉其一;D項(xiàng)搭配不當(dāng),將“飄揚(yáng)”改為“飄蕩”。) 5.“中國(guó)夢(mèng)正能量”講文明樹新風(fēng)系列公益廣告告訴我們:文明就在我們身邊,社區(qū)準(zhǔn)備開展“共筑中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。 (1)【講文明樹新風(fēng)中國(guó)夢(mèng)】 “夢(mèng)娃醒,太陽(yáng)笑,中國(guó)夢(mèng),多美妙。國(guó)是家,善作魂,勤為本,儉養(yǎng)德,誠(chéng)立身,孝當(dāng)先,和為貴……”請(qǐng)從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語(yǔ)。 示例:①節(jié)儉:節(jié)儉持家家業(yè)旺。②勤勞:以勤為本本心牢。③善:以善作魂,善始善終。 (2)【不畏艱難奔?jí)簟勘甲呗飞希覀冃枰晃菲D險(xiǎn)迎難而上的精神。 ①寫一句勵(lì)志名言警句:示例:即使身體已經(jīng)殘疾,思想的火花也決不停止迸發(fā)。(張海迪) ②從你最喜歡的名著中選一位勵(lì)志人物,概述其主要事跡和品格。 人物:保爾柯察金 主要事跡和品格:保爾柯察金在逆境中沒(méi)有向命運(yùn)低頭,自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏,終于書寫了輝煌的人生篇章。品格:勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。 (3)【讀書勞動(dòng)圓夢(mèng)】圓夢(mèng)需要付出,請(qǐng)圍繞“如何圓夢(mèng)”補(bǔ)寫上聯(lián)。 上聯(lián):示例:閱讀啟迪智慧放飛希望 下聯(lián):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 02 課內(nèi)精讀 閱讀“第二年,第一次世界大戰(zhàn)……只有天知道這有多難”,回答下列問(wèn)題。 6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。 “我”再見牧羊人的所見所聞。 7.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣”一句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用? 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把白樺樹比作筆直站立的少年,形象生動(dòng)地寫出了白樺樹的鮮嫩、挺拔。 8.說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞指的是什么。 就算老天爺想把這杰作毀掉,也只能求助龍卷風(fēng)了。 指牧羊人用雙手和毅力種的長(zhǎng)得很茂盛的一大片橡樹。 9.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我才明白,人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造”一句話的理解。 示例:選段提到了第一次世界大戰(zhàn),這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由人挑起的,產(chǎn)生的影響是毀滅性的,但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人,像拯救世界的上帝一樣在改變世界,為世界為人類創(chuàng)造美好的生活。 03 拓展閱讀 等你,在橋頭 王黎冰 ①老人真的老了,背一背篼蔬菜到鄉(xiāng)場(chǎng)上去賣,十幾里路要歇上好幾回。 ②聽院子里最年邁的王老漢說(shuō),老人年輕時(shí)身板可壯實(shí)呢,兩手像《少林寺》里練功的和尚那樣平舉著一挑水走上一公里,氣也不會(huì)喘一口。王老漢還說(shuō),他還看見過(guò)老人一枚二等功的軍功章呢。村支書常對(duì)后生們說(shuō),老人是老黨員,黨齡比你們的年齡還長(zhǎng)呢,他吃的鹽比你們吃的米多,過(guò)的橋比你們走的路多。 ③在春天如蜜糖一樣的陽(yáng)光里,老人靜靜地坐在自家的院壩邊,看著遠(yuǎn)處那座斷橋出神,蒼老之態(tài)畢現(xiàn)。 ④村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著老人,就知道老人又想自己的兒子了。老人的兒子并非親生,原本是村東頭朱長(zhǎng)子(長(zhǎng)子:川語(yǔ)中的高個(gè)子)的兒子朱樹林。樹林兩歲那年,爹媽雙雙病逝,老人就毫不猶豫地收養(yǎng)了他。老人像園丁,精心澆灌樹林,兒子在老人的守望中拔節(jié)成長(zhǎng)。 ⑤高考前一個(gè)月,兒子最后一次回家復(fù)習(xí)。那天,雨下得真大啊,是老人記憶中最大的一回。一個(gè)8歲的孩子放學(xué)回家過(guò)河,剛到橋頭,橋就被猛獸般的洪水沖斷了。 ⑥孩子拼命地喊“救命”,聲嘶力竭,手忙腳亂。當(dāng)孩子父母聞聲趕去時(shí),見自己的兒子已平安地躺在岸邊,孩子卻指著水中喊了一聲“樹林哥哥”就哭開了。 ⑦橋斷了,斷橋邊的小山坡上,多了一座新墳。人們知道,那墳里長(zhǎng)眠著一個(gè)曾經(jīng)活蹦亂跳的年輕生命和一堆他愛看的書。 ⑧五年來(lái),老人的屋子里就再也沒(méi)有過(guò)笑聲。那以后,人們就??匆娎先舜蟀胩齑蟀胩斓刈谠簤芜叄鴶鄻虺錾?。細(xì)心的人看得出來(lái),老人眼里總是包著一汪渾濁的淚。 ⑨鄉(xiāng)里窮啊,村民更窮。橋斷了五年,一直沒(méi)錢再修。 ⑩村里人就將就著幾個(gè)像練武術(shù)中“梅花樁”一般的石頭樁子過(guò)河,顫顫驚驚,危機(jī)四伏。孩子們上學(xué)放學(xué),全靠家長(zhǎng)接送過(guò)河。老人還是種他的地,只是比以前更辛苦。 為了多賣幾角錢、幾塊錢,老人常常趕幾十里山路到另一個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)。村里人見了,都會(huì)同情地說(shuō):“瞧瞧,老人在給自個(gè)兒攢養(yǎng)老錢了。”還有人慨嘆:“沒(méi)傳遞香火孩子的人,苦哇!”當(dāng)然還有人一直勸說(shuō)老人,再過(guò)繼一個(gè)兒子吧。老人總是一言不發(fā)地?fù)u搖頭,佝僂著身腰繼續(xù)忙自己的活兒,眼神里鐫刻著一縷深深的滄桑。 又一個(gè)春天如期而臨,鮮艷的映山紅開滿山坡。老人在一個(gè)夜里去世了,坐在桌子邊的涼椅上,旁邊還放著沒(méi)理完的蔬菜。 老人的箱子里,整整齊齊地放著一摞摞的錢,大多是角票和一元鈔票,有些破爛的紙幣角,都被他細(xì)細(xì)地粘貼好了。錢的旁邊是一張發(fā)黃的紙條,上面寫著:用這錢修橋,就算是我的黨費(fèi)。紙條下方還有一行小字:萬(wàn)一我死了,請(qǐng)把我與兒子樹林安葬到一塊,娃娃還小,我要陪陪他。 紙條下面的寫下的日期,竟是五年前的9月1日。壓著這張紙條的,是那枚被村里人傳為神物的軍功章和一個(gè)五十年前的黨員證?!? 夏天的第一場(chǎng)暴雨傾盆而至。此時(shí),橋已經(jīng)修好了。這座橋是水泥的,造型別致,很牢固,很顯眼。 據(jù)說(shuō),這橋是城里一個(gè)小伙子來(lái)設(shè)計(jì)的,由于他知道了老人捐資建橋的諾言,便沒(méi)有要一分錢的設(shè)計(jì)費(fèi)。 這以后,河邊的小山坡上,并排著兩座墳,一新一舊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著上學(xué)放學(xué)的孩子們。 這一天,是清明節(jié)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,來(lái)到這座新橋的橋頭,望著那兩座墳異口同聲地說(shuō)道:“爺爺,您在天國(guó)還好吧,我們等你,永遠(yuǎn)在橋頭!” 10.選文敘寫了有關(guān)老人和兒子的兩個(gè)感人故事,請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括。 (1)老人賣菜攢錢修斷橋;(2)兒子勇救橋斷孩子而犧牲。 11.結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)老人為何要捐資建橋? ①橋斷喪子的悲痛;②村民出行、孩子上下學(xué)的不便;③黨員的責(zé)任感。 12.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)第13段畫線句有什么作用? 解開前文的懸念,為多賣幾角錢、幾塊錢而走十幾里山路賣菜的真相,突出老人不辭勞苦、心系群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 13.結(jié)合選文內(nèi)容,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)選文標(biāo)題的理解。 這是老人在兒子離開后常念叨的話,流露出老人對(duì)孩子無(wú)盡的思念;(2)這是學(xué)生們?cè)趬烆^說(shuō)的話,流露出對(duì)老人崇高精神品質(zhì)的贊美之情。 14.下面是這篇選文的題記,請(qǐng)結(jié)合選文,談?wù)勀銓?duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。 我曾試著在某一朵花上找到自己的靈魂,有時(shí)覺(jué)得它來(lái)自于精神世界的另一個(gè)層面。任何經(jīng)歷過(guò)這一場(chǎng)神圣洗禮的靈魂,會(huì)對(duì)生和死有新的理解,那是對(duì)生命真正的詮釋。 示例:人的生命是珍貴的,生命的意義是偉大的。朱樹林勇救落水孩子,把生的希望留給了別人,老人不辭勞苦攢錢修橋,造福鄉(xiāng)鄰。他們永遠(yuǎn)受到人們的愛戴,他們的精神永駐人們心底。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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