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1、 每個人都有成材的可能，每個人都有成材的可能，每個人又都有碌碌無為一生每個人又都有碌碌無為一生的可能，希望與失望共存在的可能，希望與失望共存在每一個人身上每一個人身上 聰明的人，特別看中今聰明的人，特別看中今天天人們在風(fēng)中走來人們在風(fēng)中走來人們在風(fēng)中走去人們在風(fēng)中走去.他們走在他們走在 中中春風(fēng)春風(fēng)春風(fēng)春風(fēng)林斤瀾林斤瀾本文的內(nèi)容介紹：本文的內(nèi)容介紹： 課文主要描寫北方春風(fēng)景象，寫課文主要描寫北方春風(fēng)景象，寫出了春風(fēng)強勁的力量、粗獷的性格，出了春風(fēng)強勁的力量、粗獷的性格，表達(dá)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。表達(dá)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。 作者在北方的作者在北方的農(nóng)村生活過，工農(nóng)村生活過，工作過，對北方的氣
2、候十分了解，所作過，對北方的氣候十分了解，所以寫的景色很逼真，同時，又以南以寫的景色很逼真，同時，又以南方的春風(fēng)做比較，更突顯了北方春方的春風(fēng)做比較，更突顯了北方春風(fēng)的特點。風(fēng)的特點。林斤瀾，林斤瀾，1923年生年生人，浙江溫州人。人，浙江溫州人。中學(xué)時代曾參加抗中學(xué)時代曾參加抗日救亡運動，日救亡運動，1949年后調(diào)到北京文聯(lián)年后調(diào)到北京文聯(lián)工作專門從事劇本工作專門從事劇本創(chuàng)作。一生有許多創(chuàng)作。一生有許多作品。作品。教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課2、介紹有關(guān)作者的知識、介紹有關(guān)作者的知識3、聽課文的朗讀、聽課文的朗讀5 5、研讀課文的結(jié)構(gòu)、研讀課文的結(jié)構(gòu)6、拓展學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)7、本
3、課小結(jié)、本課小結(jié)4 4、識認(rèn)本課字詞、識認(rèn)本課字詞再見！再見！可愛的春風(fēng)可愛的春風(fēng)Read it aloud大聲朗讀大聲朗讀褒貶褒貶 Bo bin 著重著重zhuzhu冉冉冉冉Rn rn嘎地一聲嘎地一聲 gg老窖老窖jijio o沉甸甸沉甸甸din迥然不同迥然不同jing冰硯冰硯yn外聯(lián)學(xué)習(xí)：外聯(lián)學(xué)習(xí)：刮折刮折sh滋潤滋潤rn戛然而止戛然而止jiji乍暖還寒乍暖還寒zh第一段：南北方人對第一段：南北方人對“春脖子春脖子”的感覺的感覺第二段：對春脖子的看法第二段：對春脖子的看法第三段：人們的褒貶著重于春風(fēng)第三段：人們的褒貶著重于春風(fēng)第四段：江南春風(fēng)的特點：第四段：江南春風(fēng)的特點： 第五段：提出一
4、個問題（過渡）第五段：提出一個問題（過渡）第六段：北方春風(fēng)的特點：第六段：北方春風(fēng)的特點：第七段：北方春風(fēng)帶來的變化第七段：北方春風(fēng)帶來的變化第八段：北方春風(fēng)帶來的變化第八段：北方春風(fēng)帶來的變化第九段：北方的春風(fēng)帶有北方人的性格第九段：北方的春風(fēng)帶有北方人的性格第十段：對江南春天的感覺第十段：對江南春天的感覺冰河樹枝石屋冰河樹枝石屋麥苗山桃人們麥苗山桃人們第十一段：懷念北國的春風(fēng)第十一段：懷念北國的春風(fēng)課文的結(jié)構(gòu)：課文的結(jié)構(gòu)：第一部分第一部分 （1-3）：寫北京）：寫北京“春脖子短春脖子短”的景況的景況第二部分第二部分 （4）：寫江南）：寫江南之春的景色之春的景色第三部分第三部分 （5-9）：
5、正面寫北方春風(fēng)）：正面寫北方春風(fēng)的景色的景色第四部分第四部分 （1011）再寫江南春天）再寫江南春天的景色的景色忽然從塞外的蒼蒼的草原，莽莽沙漠，忽然從塞外的蒼蒼的草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人的臉上，如無數(shù)的針拉撒拉，撲在人的臉上，如無數(shù)的針扎。扎。本段中有三個本段中有三個“撲撲”字：字：第一個第一個：用得：用得很形象，把風(fēng)的氣勢、陣勢寫活了，春很形象，把風(fēng)的氣勢、陣勢寫活了，春風(fēng)勢不可當(dāng)。風(fēng)勢不可當(dāng)。
6、后兩個字，后兩個字，一個撲在窗戶上，一個撲在一個撲在窗戶上，一個撲在人的臉上。同樣寫出春風(fēng)的威力；人的臉上。同樣寫出春風(fēng)的威力；前一個前一個具有視覺效果，具有視覺效果，后兩個后兩個具有視覺、具有視覺、聽覺、觸覺效果。聽覺、觸覺效果。“漫漫”非常形象地寫出春風(fēng)刮過山梁的非常形象地寫出春風(fēng)刮過山梁的情景，猶如潮水一般。情景，猶如潮水一般?！安宀濉?風(fēng)進(jìn)入山谷，呈現(xiàn)長長的陣勢，風(fēng)進(jìn)入山谷，呈現(xiàn)長長的陣勢，同時還表現(xiàn)出風(fēng)力大，異常迅猛。同時還表現(xiàn)出風(fēng)力大，異常迅猛?！肮喙唷?動作感很強，也與動作感很強，也與“山口山口”搭搭配。配?！按堤柎堤枴?用吹號寫春風(fēng)，著眼于聽覺，用吹號寫春風(fēng)，著眼于聽覺，非常有
7、氣勢。非常有氣勢。“呼嘯呼嘯” 也是著眼于聽覺，寫出了春也是著眼于聽覺，寫出了春風(fēng)的氣勢。風(fēng)的氣勢。南方春風(fēng)的特點：南方春風(fēng)的特點：輕柔、溫暖、濕潤輕柔、溫暖、濕潤帶來的景象：帶來的景象：秀麗、繁榮秀麗、繁榮北方春風(fēng)的特點：北方春風(fēng)的特點：剛硬、粗獷、壯闊、猛烈剛硬、粗獷、壯闊、猛烈?guī)淼木吧簬淼木吧猴w沙走石、驚天動地飛沙走石、驚天動地tanjiuxuexi：探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)1、課文如何運用對比欲揚先抑的寫法、課文如何運用對比欲揚先抑的寫法2、如何理解江南的春天、如何理解江南的春天“有死耗子有死耗子味味”？ 把北方的春風(fēng)與南方的春風(fēng)的性格進(jìn)把北方的春風(fēng)與南方的春風(fēng)的性格進(jìn)行對比，突出了北
8、方春風(fēng)的特點：迅猛、行對比，突出了北方春風(fēng)的特點：迅猛、粗獷、力大無窮。粗獷、力大無窮。 想要贊揚北方的春風(fēng)，卻先寫北方春想要贊揚北方的春風(fēng)，卻先寫北方春風(fēng)的不好：起風(fēng)刮土。而后突然一轉(zhuǎn)，寫風(fēng)的不好：起風(fēng)刮土。而后突然一轉(zhuǎn)，寫了北方春風(fēng)橫掃大地的壯闊景色。了北方春風(fēng)橫掃大地的壯闊景色。這話是說霉味很重，叫人惡心。這是從北方這話是說霉味很重，叫人惡心。這是從北方人的角度看待南方的春天。其實是為了襯托人的角度看待南方的春天。其實是為了襯托北方的春天。北方的春天。Benkexiaoji：本課小結(jié)本課小結(jié)1、本文所表達(dá)的思想、本文所表達(dá)的思想2、南方春風(fēng)的特點與北方春風(fēng)的特點、南方春風(fēng)的特點與北方春風(fēng)的特點3、本文的寫法：、本文的寫法： .對比的寫法對比的寫法4、修辭方法的運用：、修辭方法的運用： . 欲揚先抑的寫法欲揚先抑的寫法擬人擬人
希望與失望共存在每一個人身上聰明的人特別看中今天
