中考語(yǔ)文考前30天集訓(xùn) 第14講 文言文閱讀.doc

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第14講 文言文閱讀 專題一 ?？计? 一、孔子語(yǔ)錄 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．與朋友交而不信乎 欲信大義于天下 B．飯疏食飲水 皆出酒食 C．切問(wèn)而近思 近塞上之人有善術(shù)者 D．傳不習(xí)乎 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 (解析：A.真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)/通“伸”；B.食物；C.當(dāng)前的/附近的；D.老師傳授的知識(shí)/傳給。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．學(xué)而時(shí)習(xí)之 吾妻之美我者，私我也 B．其不善者而改之 其真不知馬也 C．可以為師矣 可以一戰(zhàn) D．于我如浮云 箕畚運(yùn)于渤海之尾 (解析：A.代詞，代指學(xué)過(guò)的知識(shí)/位于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B.代詞，他們的/語(yǔ)氣助詞，表猜測(cè)，大概；C.介詞，憑借；D.介詞，對(duì)，對(duì)于/介詞，到。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A) A．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“傳不習(xí)乎？”是談學(xué)習(xí)方法的?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎？”“吾日三省吾身”“博學(xué)而篤志”是談修身做人的。 B．“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！辟澝懒祟伝刎氋v不能移的品質(zhì)，顏回為了自己的理想，即使生活清苦困頓也自得其樂(lè)。 C．“逝者如斯夫，不舍晝夜”講珍惜寶貴的時(shí)光，勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間發(fā)憤進(jìn)取。 D．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”告訴我們志向的確立和堅(jiān)守是非常重要的。 (解析：A項(xiàng)中的“博學(xué)而篤志”是談學(xué)習(xí)方法的。) 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (只是)讀書(shū)而不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，(只是)空想?yún)s不讀書(shū)就會(huì)疑惑不解。 (2)吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。 我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能通達(dá)事理，不為外物所迷惑。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．吾日三省吾身 謝太傅寒雪日內(nèi)集 B．匹夫不可奪志也 博學(xué)而篤志 C．好之者不如樂(lè)之者 樂(lè)亦在其中矣 D．學(xué)而時(shí)習(xí)之 元方時(shí)年七歲 (解析：A.每天/天；B.志向；C.以……為樂(lè)/快樂(lè)；D.按時(shí)/當(dāng)時(shí)。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A) A．思而不學(xué)則殆 人不知而不慍 B．為人謀而不忠乎 可以為師矣 C．不義而富且貴 年且九十 D．七十而從心所欲 擇其善者而從之 (解析：A.連詞，表轉(zhuǎn)折；B.替/作為；C.并且/將近；D.順從，聽(tīng)從/學(xué)習(xí)。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．曾參“吾日三省吾身”體現(xiàn)了文人非常重視個(gè)人的品德修養(yǎng)。 B．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”深刻地闡述了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。 C．孔子認(rèn)為君子一定能夠做到別人不了解自己，自己卻不生氣。 D．“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。 別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。 (2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。 廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情。 二、口 技 林嗣環(huán) 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A) A．京中有善口技者 近塞上之人有善術(shù)者 B．手有百指 指通豫南 C．眾妙畢備 錄畢，走送之 D．凡所應(yīng)有，無(wú)所不有 河曲智叟亡以應(yīng) (解析：A.擅長(zhǎng)；B.手指/直；C.全，都/完；D.應(yīng)該/答應(yīng)，回答。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A) A．但聞屏障中撫尺一下 但當(dāng)涉獵 B．于廳事之東北角 撤屏視之 C．滿坐寂然 然徒步則汗出浹背 D．其夫囈語(yǔ) 其如土石何 (解析：A.只；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞；C.……的樣子/但是；D.代詞，他的/用在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．本文描寫了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了“京中善口技者”的高超技藝。 B．本文既可以當(dāng)作場(chǎng)景描寫的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。 C．聽(tīng)眾的反應(yīng)襯托了口技表演之“善”，屬于正面描寫。 D．文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其表演工具的簡(jiǎn)單，突出其技藝在“口”，點(diǎn)明題意。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 全場(chǎng)賓客沒(méi)有(一個(gè))不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽(tīng)著，微微發(fā)笑，默默地贊嘆，認(rèn)為(表演得)妙極了。 (2)人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 (即使)一個(gè)人有上百?gòu)堊?，一張嘴有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．百千犬吠 其岸勢(shì)犬牙差互 B．滿坐賓客無(wú)不伸頸 其一犬坐于前 C．中間力拉崩倒之聲 又何間焉 D．群響畢絕 哀轉(zhuǎn)久絕 (解析：A.狗/像狗一樣；B.通“座”/動(dòng)詞，坐；C.夾雜/參與；D.消失。) 2．[A＋層級(jí)]下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A) A．于廳事之東北角 舜發(fā)于畎畝之中 B．婦拍而嗚之 人不知而不慍 C．于廳事之東北角 悵恨久之 D．凡所應(yīng)有 凡三往 (解析：A.在；B.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/湊足音節(jié)，無(wú)實(shí)義；D.凡是，表概括/總共。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文，全文內(nèi)容都是圍繞“善”來(lái)展開(kāi)的。 B．“一桌、一椅、一扇、一撫尺”說(shuō)明表演場(chǎng)地狹小、道具簡(jiǎn)單，襯托出了表演者技藝的高超。 C．文章僅僅從藝人的高超表演和道具的簡(jiǎn)單兩方面寫出了表演的精彩。 D．本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，也表達(dá)了對(duì)表演者的贊美。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)賓客意少舒，稍稍正坐。 客人們(聽(tīng)到這里，)心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了些。 (2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 在這時(shí)客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色離開(kāi)座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎想要先跑的。 三、桃花源記 陶淵明 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是(B) A．夾岸數(shù)百步 夾岸高山 B．漁人甚異之 覽物之情，得無(wú)異乎 C．復(fù)前行，欲窮其林 余人各復(fù)延至其家 D．并怡然自樂(lè) 心曠神怡 [解析：A.在兩旁；B.形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚奇(奇怪)/不同；C.繼續(xù)，又；D.愉快。] 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A) A．欲窮其林 其人視端容寂 B．聞之，欣然規(guī)往 猶魚(yú)之有水也 C．不復(fù)出焉 萬(wàn)鐘于我何加焉 D．乃不知有漢 乃重修岳陽(yáng)樓 (解析：A.指示代詞，那；B.代詞，代指這件事/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；C.兼詞，“于之”，從這里/助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣；D.副詞，竟然/連詞，于是。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源做了鋪墊。 B．文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無(wú)論是寫桃花源中人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見(jiàn)其人。 C．文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、民風(fēng)淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。 D．這篇文章記敘層次清晰，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 (呈現(xiàn)在他眼前的是)平坦寬廣的土地，整齊的房屋，還有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹(shù)、竹林之類。 (2)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 (他們)問(wèn)(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，(他們)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之 B．漁人甚異之 父異焉，借旁近與之 C．尋病終 尋向所志 D．未果，尋病終 暮而果大亡其財(cái) (解析：A.類/通“囑”；B.對(duì)……感到奇怪；C.不久/尋找；D.實(shí)現(xiàn)/果然，果真。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B) A．武陵人捕魚(yú)為業(yè) 豈能為暴漲攜之去 B．悉如外人 事無(wú)大小，悉以咨之 C．聞之，欣然規(guī)往 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 D．遂迷，不復(fù)得路 遂與外人間隔 (解析：A.作為/被；B.全，都；C.代詞，代這件事/用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D.終于/于是，就。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．“咸來(lái)問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇。 B．成語(yǔ)“世外桃源”出自本文，指幻想中的美好世界。 C．村人為漁人費(fèi)了這么多周折才找到他們而“嘆惋”，為自己住在與人世隔絕的地方而“嘆惋”。 D．文章通過(guò)漁人在桃花源的所見(jiàn)所聞，展示了桃花源的生活風(fēng)貌，勾勒出了一個(gè)理想社會(huì)的雛形。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。 (2)此人一一為具言所聞。 漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們。 四、陋室銘 劉禹錫 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．有仙則名 名之者誰(shuí)？太守自謂也 B．無(wú)絲竹之亂耳 行拂亂其所為 C．苔痕上階綠 受上賞 D．可以調(diào)素琴 吳廣素愛(ài)人 (解析：A.出名/名詞作動(dòng)詞，取名，命名；B.擾亂；C.方位名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)到……上/上等的；D.不加裝飾的/向來(lái)，一向。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．無(wú)絲竹之亂耳 小大之獄 B．斯是陋室 天將降大任于是人也 C．斯是陋室 微斯人，吾誰(shuí)與歸 D．可以調(diào)素琴 皆以美于徐公 (解析：A.用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.動(dòng)詞，表判斷/代詞，這，那；C.這；D.用來(lái)/認(rèn)為。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”一句，以名人的高雅居室襯托自己居室的高雅。 B．文章以反問(wèn)句式結(jié)尾突出主旨，強(qiáng)調(diào)陋室不陋。 C．文章運(yùn)用比興手法引出陋室?！吧讲辉诟摺薄八辉谏睢北扰d陋室之德，“有仙則名”“有龍則靈”則比興陋室。 D．寫陋室之陋是為了襯托室中主人之賢，而寫室中主人之賢，正好說(shuō)明陋室不陋。這是一種相反相成的關(guān)系。以下寫室之內(nèi)外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不離“德”字。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)擾亂雙耳，沒(méi)有(繁雜的)官府的公文使身體勞累。 (2)孔子云：何陋之有？ 孔子說(shuō)：“(雖然是陋室，但只要君子品德高尚)有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 五、愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 矜、寡、孤、獨(dú)、廢、疾者皆有所養(yǎng) B．香遠(yuǎn)益清 自以為大有所益 C．陶后鮮有聞 娟然如拭，鮮妍明媚 D．同予者何人 予觀夫巴陵勝狀 (解析：A.唯獨(dú)，只/老而無(wú)子的人；B.更加/好處；C.少/鮮艷；D.人稱代詞，我。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B) A．水陸草木之花 宋何罪之有 B．自李唐來(lái) 屠自后斷其股 C．濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn) D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石 (解析：A.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；B.介詞，從；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/表修飾；D.助詞，無(wú)實(shí)義/疑問(wèn)代詞，哪里。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A) A．文章以“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”為陪筆，引入下題，襯托自己對(duì)蓮花的喜愛(ài)，借景抒情；“借花自以為寫照”。 B．文章品評(píng)菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛(ài)富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。 C．文章用“噫”字引領(lǐng)三個(gè)排比句，在排比句中，句式同中見(jiàn)異，變化有致，感情起伏，其中反問(wèn)句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。 D．文章結(jié)尾沒(méi)有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來(lái)寫，而是將牡丹放在蓮后，是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。 (解析：A項(xiàng)中“借景抒情”應(yīng)為“托物信志”。) 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)中通外直，不蔓不枝。 (蓮的莖)中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。 (2)予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 我認(rèn)為：菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。 (3)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 對(duì)于菊花的喜愛(ài)，(從)陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)有很多人。 六、三 峽 酈道元 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．回清倒影 清榮峻茂 B．雖乘奔御風(fēng) 猛浪若奔 C．略無(wú)闕處 城闕輔三秦 D．素湍綠潭 可以調(diào)素琴 (解析：A.清波/水清；B.均指飛奔的馬；C.通“缺”/宮墻；D.白色的/不加裝飾的。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B) A．自三峽七百里中 自非亭午夜分 B．雖乘奔御風(fēng) 小大之獄，雖不能察 C．春冬之時(shí) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 D．不以疾也 屬予作文以記之 (解析：A.在/如果；B.即使；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯；D.如此，這么/來(lái)。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．文章先寫山，后寫水，重點(diǎn)寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。 B．第①段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第②段則只用正面描寫突出江流的洶涌。 C．“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。 D．結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。 在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。 (2)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 如果不是在正午和半夜的時(shí)候，(就)看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C) A．屬引凄異 下車引之 B．哀轉(zhuǎn)久絕 天下獨(dú)絕 C．不見(jiàn)曦月 見(jiàn)余，大喜曰 D．屬引凄異 屬予作文以記之 (解析：A.連續(xù)/拉；B.停止，消失/極；C.看見(jiàn)；D.連接/同“囑”。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．自非亭午夜分 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) B．或王命急宣 或以錢幣乞之 C．良多趣味 有良田美池桑竹之屬 D．飛漱其間 擇其善者而從之 (解析：A.如果/從；B.有時(shí)/有的人；C.確實(shí)/良好；D.代詞。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D) A．作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美，春冬的三峽顯示出清幽美，而秋季的三峽卻展示著凄婉美。 B．第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“綠潭”“倒影”的靜景，也描寫了“素湍”“回清”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。 C．第四段中寫“高猿長(zhǎng)嘯”突出了秋天三峽的凄冷。 D．文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 即使騎著駿馬、駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。 (2)春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。 在春、冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。 七、記承天寺夜游 蘇 軾 題組訓(xùn)練 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．欣然起行 必能使行陣和睦 B．遂至承天寺尋張懷民 尋病終 C．庭下如積水空明 空谷傳響 D．月色入戶 木蘭當(dāng)戶織 (解析：A.出行/隊(duì)伍；B.尋找/不久；C.形容水的澄澈/空曠的；D.門窗。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．相與步于中庭 告知于帝 B．欣然起行 雖然，受地于先王 C．遂至承天寺尋張懷民 遂迷，不復(fù)得路 D．蓋竹柏影也 蓋以誘敵 (解析：A.在/向；B.……的樣子/這樣；C.于是，就/終于；D.原來(lái)是。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。 B．作者把自己列為“閑人”，表達(dá)了雖在政治上有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻郁郁不得志的悲涼心境。 C．“念無(wú)與為樂(lè)者”的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中的“樂(lè)”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。 D．本文運(yùn)用了敘事、寫景、抒情多種表達(dá)方式。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)懷民亦未寢，相與步于中庭。 張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(我們就)一起在庭院里散步。 (2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 庭院的地面，像積水那樣清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交織縱橫，原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)枝葉(在月光下)的影子。 八、與朱元思書(shū) 吳 均 題組訓(xùn)練 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B．千丈見(jiàn)底 大兄何見(jiàn)事之晚乎 C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽 D．有時(shí)見(jiàn)日 隱天蔽日 (解析：A.極/斷絕；B.看見(jiàn)/認(rèn)清；C.向上/在上面；D.太陽(yáng)) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．鳶飛戾天者 諸葛孔明者，臥龍也 B．一百許里 雜然相許 C．猛浪若奔 孰若孤 D．急湍甚箭 其家甚智其子 (解析：A.……的人/表判斷；B.表示約數(shù)/贊同；C.像；D.超過(guò)/很。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D) A．本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動(dòng)描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。 B．本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來(lái)很有韻味。 C．本文構(gòu)思精巧，開(kāi)頭以“奇山異水，天下獨(dú)絕”對(duì)富春江風(fēng)光進(jìn)行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)領(lǐng)全篇。 D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見(jiàn)所感，從而烘托了山水景物的魅力。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。 沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是一樣的顏色。 (2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。 九、馬 說(shuō) 韓 愈 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C) A．千里馬常有 且欲與常馬等不可得 B．一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 C．才美不外見(jiàn) 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 D．策之不以其道 執(zhí)策而臨之 (解析：A.副詞，經(jīng)常，常常/形容詞，普通的，平常的；B.吃/通“飼”，喂；C.顯現(xiàn)；D.名詞作動(dòng)詞，用鞭子打/名詞，鞭子。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．且欲與常馬等不可得 年且九十 B．其真無(wú)馬邪 策之不以其道 C．鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝 D．祇辱于奴隸人之手 學(xué)而時(shí)習(xí)之 (解析：A.況且/將近；B.表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞，難道，真的/代詞，代指“千里馬的”；C.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指“學(xué)過(guò)的知識(shí)”。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D) A．文章第①段先以“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”正面提出問(wèn)題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開(kāi)議論。 B．第②③段主要寫千里馬被埋沒(méi)的遭遇和它才美不得“外見(jiàn)”的原因，作者對(duì)無(wú)知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。 C．文章借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比作食馬者。 D．在作者看來(lái)，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)食馬者不知其能千里而食也。 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。 (2)雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。 即使有日行千里的本領(lǐng)，(由于)吃不飽，力氣不足，它日行千里的卓越才能就表現(xiàn)不出來(lái)。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．才美不外見(jiàn) 初極狹，才通人 B．執(zhí)策而臨之 將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳 C．一食或盡粟一石 一簞食 D．食不飽，力不足 東坡現(xiàn)右足 (解析：A.才能/僅；B.拿；C.吃/食物；D.足夠/腳。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．策之不以其道 以中有足樂(lè)者 B．而伯樂(lè)不常有 學(xué)而時(shí)習(xí)之 C．其真無(wú)馬邪 策之不以其道 D．一食或盡粟一石 或王命急宣 (解析：A.按照/因?yàn)椋籅.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；C.難道/代詞，它的；D.有時(shí)。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．作者借這篇文章主張封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識(shí)別人才，尊之以高位，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們能充分施展才干。 B．貫穿全文的中心句是“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”。 C．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托自己懷才不遇、壯志難酬的思想感情。 D．文末“嗚呼”一詞蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨之情。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 況且想和普通的馬一樣都達(dá)不到，又怎么要求它能日行千里呢？ (2)嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 唉！真的沒(méi)有(千里)馬嗎？大概是他們真不識(shí)得千里馬?。? 十、送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋 濂 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C) A．手自筆錄，計(jì)日以還 日星隱曜 B．色愈恭，禮愈至 后狼止而前狼又至 C．同舍生皆被綺繡 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 D．不知口體之奉不若人也 奉命于危難之間 (解析：A.約定的日子/太陽(yáng)；B.周到/到；C.同“披”，穿；D.供給，供養(yǎng)/恭敬地接受。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．無(wú)從至?xí)杂^ 以衾擁覆 B．當(dāng)余之從師也 無(wú)鮮肥滋味之享 C．燁然若神人 不知口體之奉不若人也 D．則又請(qǐng)焉 則素湍綠潭 (解析：A.連詞，表目的，用來(lái)/介詞，用；B.用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；C.好像/比得上；D.就。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開(kāi)。 B．宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來(lái)訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。 C．選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來(lái)情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。 D．作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了無(wú)書(shū)、無(wú)師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。 (2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事(指讀書(shū))，不覺(jué)得吃的穿的不如人。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．又患無(wú)碩師名人與游 生于憂患，死于安樂(lè) B．不敢出一言以復(fù) 復(fù)前行 C．久而乃和 政通人和 D．至舍 余人各復(fù)延至其家 (解析：A.擔(dān)心/禍患；B.回答/再，又；C.暖和/和樂(lè)；D.到。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．或遇其叱咄 或異二者之為 B．余因得遍觀群書(shū) 因屏人曰 C．足膚皸裂而不知 久而乃和 D．故余雖愚 故漁者歌曰 (解析：A.有時(shí)/或許；B.因此/于是；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；D.所以。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．“略無(wú)慕艷意”“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)了作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。 B．描寫富家子弟穿戴的華麗，是為了突出自己窮酸生活的遺憾。 C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。 D．文章告訴我們：精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 (我)曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。 (2)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。 我站在他旁邊侍奉著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。 十一、小石潭記 柳宗元 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．其岸勢(shì)犬牙差互 百千犬吠 B．滿坐賓客無(wú)不伸頸 其一犬坐于前 C．潭中魚(yú)可百許頭 明滅可見(jiàn) D．乃記之而去 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 (解析：A.像狗一樣/狗；B.座位/坐；C.大約/可以；D.離開(kāi)。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之 何陋之有 B．全石以為底 不以己悲 C．似與游者相樂(lè) 念無(wú)與為樂(lè)者 D．潭西南而望 學(xué)而不思則罔 (解析：A.代詞，代指前文的“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，可不譯；B.與“為”連用，以……為，把……當(dāng)作/因?yàn)?，由于；C.……的人；D.連詞，表修飾/表轉(zhuǎn)折。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D) A．作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對(duì)象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，傾抑郁之情。 B．作者善于捕捉景物的特征。用如鳴珮環(huán)的水聲、參差披拂的枝蔓、空游無(wú)依的魚(yú)兒、斗折蛇行的小溪、竹樹(shù)環(huán)合的四周，把小石潭描繪成一幅優(yōu)美的圖畫。 C．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫法。 D．本文語(yǔ)言凝練。寫卷石的形態(tài)各異，僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫；寫小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁，僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹(shù)，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 (2)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．乃記之而去 何陋之有 B．以其境過(guò)清 其真不知馬也 C．全石以為底 皆以美于徐公 D．佁然不動(dòng) 屋舍儼然 (解析：A.代詞，指小石潭的景物/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義；B.代詞，指小石潭/句首語(yǔ)氣詞，表推測(cè)，大概；C.把/認(rèn)為；D.……的樣子。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．潭中魚(yú)可百許頭 遂許先帝以驅(qū)馳 B．全石以為底 自以為不如 C．從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也 D．皆若空游無(wú)所依 關(guān)山渡若若飛 (解析：A.大約/答應(yīng)；B.把……作為/認(rèn)為；C.沿著/順從；D.像。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過(guò)描寫潭上青蔥的樹(shù)木和翠綠的藤蔓，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹(shù)環(huán)合”相呼應(yīng)。 B．文章對(duì)潭中游魚(yú)的描寫動(dòng)靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。 C．作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來(lái)安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。 D．同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者被貶失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書(shū)》則流露出作者愛(ài)慕自然、避世退隱之意。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。 聽(tīng)到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情(因此)高興起來(lái)。 (2)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 (溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 十二、岳陽(yáng)樓記 范仲淹 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．前人之述備矣 眾妙畢備 B．南極瀟湘 初極狹 C．薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 D．而或長(zhǎng)煙一空 上下一白 (解析：A.詳盡/具備，具有；B.盡，這里有遠(yuǎn)通的意思/非常；C.迫近/輕視，看不起；D.全。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B) A．感極而悲者矣 鳴之而不能通其意 B．而或長(zhǎng)煙一空 一食或盡粟一石 C．然則何時(shí)而樂(lè)耶 有亭翼然臨于泉上者 D．予嘗求古仁人之心 屬予作文以記之 (解析：A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.有時(shí)；C.指示代詞，這樣/……的樣子；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指這件事。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．作者先寫岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。 B．“微斯人，吾誰(shuí)與歸”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。 C．選文中的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中的“樂(lè)”相同，都是追求與民同樂(lè)的理想境界。 D．選文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的水流，水波浩蕩，無(wú)邊無(wú)際；或早或晚(一天里)陰晴多變化，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。 (2)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃。 到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B) A．政通人和 廿二日天稍和 B．屬予作文以記之 乃記之而去 C．此則岳陽(yáng)樓之大觀也 余因得遍觀全書(shū) D．濁浪排空 而或長(zhǎng)煙一空 (解析：A.和樂(lè)/暖和；B.記錄；C.景觀/看；D.天空/消散) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．屬予作文以記之 不以物喜 B．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 生于憂患，死于安樂(lè) C．前人之述備矣 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 D．感極而悲者矣 在宋城上而待楚寇矣 (解析：A.連詞，表目的，來(lái)/介詞，因?yàn)?；B.在/因?yàn)椋籆.結(jié)構(gòu)助詞，的/定語(yǔ)后置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義；D.連詞，表順承。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．選文第②段中“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。 B．選文第②段中的“覽物之情，得無(wú)異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。 C．選文第②③段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。 D．選文寫“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。 沙鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒時(shí)而浮游時(shí)而潛游。 (2)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 在朝廷做官則替百姓擔(dān)憂，退處偏遠(yuǎn)的江湖則替君王擔(dān)憂。 十三、醉翁亭記 歐陽(yáng)修 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．太守自謂也 太守謂誰(shuí) B．望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰 C．野芳發(fā)而幽香 朝發(fā)白帝，暮到江陵 D．游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 太丘舍去 (解析：A.動(dòng)詞，稱呼，命名/為，是；B.秀麗/茂盛、繁茂；C.開(kāi)放/從……出發(fā)；D.離開(kāi)。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．日出而林霏開(kāi) 環(huán)而攻之而不勝 B．醉能同其樂(lè) 其真無(wú)馬耶 C．山間之四時(shí)也 戴朱纓寶飾之帽 D．醒能述以文者 徒以有先生也 (解析：A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻；B.代詞，代指百姓/表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞，難道；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.介詞，用/因?yàn)椤? 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色，賞山樂(lè)水的歡暢與愜意躍然紙上。 B．文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi)，既寫出太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。 C．游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。 D．文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 (2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．太守自謂也 太守謂誰(shuí) B．云歸而巖穴暝 太守歸而賓客從也 C．山間之朝暮也 肉食者謀之，又何間焉 D．而樂(lè)亦無(wú)窮也 子子孫孫無(wú)窮匱也 (解析：A.命名/是；B.聚攏/回家；C.中間/參與；D.窮盡。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B) A．太守與客來(lái)飲于此 皆以美于徐公 B．雜然而前陳者 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者 C．醉能同其樂(lè) 其如土石何 D．射者中，弈者勝 陳勝者，陽(yáng)城人也 (解析：A.在/表示比較；B.……的樣子；C.代詞，指大家/用在“如……何”前面，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；D.……的人/用于判斷句，用在主語(yǔ)后，引出判斷。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．第①段介紹了醉翁亭所在，由面到點(diǎn)，先“環(huán)滁”，再“西南”，望“瑯琊”，聞“水聲”，用聽(tīng)覺(jué)置換視覺(jué)。一“回”一“轉(zhuǎn)”，方見(jiàn)亭子。 B．第②段依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來(lái)寫四季變換之美，情狀俱到，精確而熨帖。 C．第③段太守頹然與眾賓喧嘩相映襯，既照應(yīng)首段太守“飲少輒醉”，又暗含眾人不知太守快樂(lè)之意，凸顯了作者被貶滁州后的愁苦和憤懣。 D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是點(diǎn)睛之筆，“醉翁”之“醉”，不僅因太守酒量淺，更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多種含義。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之間啊。 (2)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。 十四、出師表 諸葛亮 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．宜付有司論其行賞 與臣論此事 B．親賢臣，遠(yuǎn)小人 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 C．是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 京城氏之孀妻有遺男 D．不宜偏私 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣 (解析：A.判定/談?wù)?；B.疏遠(yuǎn)/長(zhǎng)遠(yuǎn)；C.給予/遺留；D.應(yīng)該。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 雜然而前陳者 B．以塞忠諫之路也 以其境過(guò)清 C．然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 D．宜付有司論其行賞 其真不知無(wú)馬也 (解析：A.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；B.以致/因?yàn)椋籆.在；D.代詞，指“他們的”/表猜測(cè)的語(yǔ)氣詞，大概。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。 B．選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說(shuō)明，帶有濃厚的抒情色彩。 C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。 D．作者在文末敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。 (陛下)實(shí)在應(yīng)該廣開(kāi)言路聽(tīng)取群臣的意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)先帝遺留下來(lái)的美德，振奮志士的氣節(jié)。 (2)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 不應(yīng)當(dāng)隨便輕視自己，說(shuō)話不恰當(dāng)，以致堵塞了大臣向陛下直諫的道路?。? 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是(B) A．臨表涕零 把酒臨風(fēng) B．三顧臣于草廬之中 顧野有麥場(chǎng) C．恐托付不效 不效，則治臣之罪 D．茍全性命于亂世 故不為茍得也 (解析：A.對(duì)著；B.拜訪/回頭看；C.成效；D.茍且。) 2．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A) A．此殆天所以資將軍 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 B．先帝不以臣卑鄙 咨臣以當(dāng)世之事 C．試用于昔日 嘆息痛恨于桓、靈 D．若無(wú)興德之言 何陋之有 (解析：A.用來(lái)……的；B.因?yàn)?用；C.在/對(duì)；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。) 3．(xx廣東)下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(C) A．《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開(kāi)言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了他對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)。 B．諸葛亮追述三顧茅廬的往事，既表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。 C．“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭弩鈍”“興復(fù)漢室”和“還于舊都”等。 D．選文結(jié)尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。 先帝不因?yàn)槲业臀⒈陕档蜕矸?，屈尊就卑，多次到草廬來(lái)拜訪我。 (2)庶竭駑鈍，攘除奸兇。 愿意竭盡自己平庸的才能，鏟除奸詐兇惡的人。 十五、生于憂患，死于安樂(lè) 《孟子》 題組訓(xùn)練 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A) A．人恒過(guò) 國(guó)恒亡 B．行拂亂其所為 入則無(wú)法家拂士 C．傅說(shuō)舉于版筑之間 舉大計(jì)亦死 D．百里奚舉于市 愿為市鞍馬 (解析：A.常常；B.違背/輔佐；C.選拔/發(fā)動(dòng)；D.集市/買。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．生于憂患，而死于安樂(lè)也 潭西南而望 B．故天將降大任于是人也 既克，公問(wèn)其故 C．管夷吾舉于士 是故所欲有甚于生者 D．傅說(shuō)舉于版筑之間 在乎山水之間也 (解析：A.連詞，表并列/連詞，表修飾；B.因此，所以/原因，緣故；C.從/比；D.結(jié)構(gòu)助詞，的。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．第①段列舉古代賢士的事例，說(shuō)明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨煉。 B．第②段先提出中心論點(diǎn)，再論述一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有內(nèi)憂外患就將滅亡。 C．從選文可以看出，“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素。 D．選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢(shì)，也給人以美感。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 用這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他的性情堅(jiān)忍，增加他原來(lái)所沒(méi)有的才干。 (2)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 (如果一個(gè)國(guó)家)國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國(guó)外(如果)沒(méi)有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家和外來(lái)的憂患，這個(gè)國(guó)家就時(shí)時(shí)有滅亡的危險(xiǎn)。 十六、魚(yú)我所欲也 《孟子》 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D) A．萬(wàn)鐘于我何加焉 而山不加增 B．所識(shí)窮乏者得我與 復(fù)前行，欲窮其林 C．今為妻妾之奉為之 不知口體之奉不若人也 D．非獨(dú)賢者有是心也 是進(jìn)亦憂，退亦憂 (解析：A.益處/增加；B.貧窮/窮盡，走完；C.侍奉/供給，供養(yǎng)；D.這樣。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．人皆有之 山水之間 B．舍身而取義 環(huán)而攻之而不勝 C．所惡有甚于死者 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 D．是亦不可以已乎 然胡不已乎 (解析：A.代詞，代指前面的“是心”/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.連詞，表承接/連詞，表修飾；C.比/在；D.停止。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A) A．作者將魚(yú)與熊掌進(jìn)行對(duì)比，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義。 B．作者運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證證明自己的觀點(diǎn)。 C．縱使路途再漫長(zhǎng)，屈原也要上下求索，終遭奸臣?xì)еr，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汨羅江，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了孟子“舍生取義”這一主張。 D．孟子通過(guò)舉例，告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮義”，觀點(diǎn)明確。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)二者不可得兼，舍生而取義者也。 (如果)兩樣不能同時(shí)得到，(我就)舍棄生命而求得大義。 (2)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 因此，人們所追求的有超過(guò)生命的，人們所厭惡的有超過(guò)死亡的。 十七、曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C) A．忠之屬也 屬予作文以記之 B．必以情 覽物之情 C．小惠未徧 大王加惠，以大易小 D．齊師伐我 伐竹取道，下見(jiàn)小潭 (解析：A.類/通“囑”；B.實(shí)情/感情；C.恩惠；D.進(jìn)攻/砍伐。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(D) A．登軾而望之 學(xué)而不思則罔 B．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 皆以美于徐公 C．何以戰(zhàn) 無(wú)從致書(shū)以觀 D．乃入見(jiàn) 乃丹書(shū)帛曰：陳勝王 (解析：A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.介詞，在/比；C.介詞，憑、靠/介詞，來(lái)；D.于是，就。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A) A．本文記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，重點(diǎn)是寫曹劌戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)條件的準(zhǔn)備和戰(zhàn)后對(duì)取勝原因的分析，顯示出他遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和在軍事指揮上的杰出才能。 B．“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因，這里面既有對(duì)當(dāng)權(quán)者的蔑視，又顯示出他的自信。 C．魯莊公身為魯國(guó)國(guó)君，在迎戰(zhàn)“齊師”時(shí)，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的保佑，他急躁冒進(jìn)，他“既克”卻“問(wèn)其故”，處處顯露出“鄙”。 D．全文緊緊扣住“論戰(zhàn)”來(lái)寫，對(duì)曹劌的言論寫得詳備，而戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)寫得簡(jiǎn)略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。 (2)小大之獄，雖不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根據(jù)實(shí)情來(lái)判斷。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A) A．肉食者謀之 陛下亦宜自謀 B．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 香遠(yuǎn)益清 C．弗敢加也 萬(wàn)鐘于我何加焉 D．必以信 小信未孚 (解析：A.謀劃；B.長(zhǎng)遠(yuǎn)/遠(yuǎn)播；C.虛報(bào)/益處；D.實(shí)情/信用。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C) A．可以一戰(zhàn) 咨臣以當(dāng)世之事 B．肉食者謀之 則漢室之隆 C．躬耕于南陽(yáng) 受任于敗軍之際 D．其鄉(xiāng)人曰 其如土石何 (解析：A.介詞，憑借/介詞，用，拿；B.代詞，代指這件事/結(jié)構(gòu)助詞，的；C.介詞，在；D.代詞，代指曹劌的/用在“如……何”前面，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。) 3．(xx重慶A卷)下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D) A．曹劌與鄉(xiāng)下人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國(guó)家高度的責(zé)任感。 B．本文第②段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。 C．本文在剪裁上別具匠心，祥寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。 D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無(wú)畏是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。 第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們)的士氣，第二次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓士氣就衰竭了。 (2)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 我看到他們的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。 十八、鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國(guó)策》 題組訓(xùn)練1 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C) A．鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽(yáng)樓 B．期年之后 陳太丘與友期 C．朝服衣冠 有時(shí)朝發(fā)白帝 D．時(shí)時(shí)而間進(jìn) 中間力拉崩倒之聲 (解析：A.長(zhǎng)，這里指身高/修建；B.滿/約定；C.早晨；D.間或、偶然/夾雜。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A) A．雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 雖人有百手，手有百指 B．忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾 其真無(wú)馬邪 C．燕、趙、韓、魏聞之 何陋之有 D．欲有求于我也 所欲有甚于生者 (解析：A.即使；B.代詞，他的/句首語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)，難道；C.代詞，代指這件事/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；D.向/比。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺(jué)到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。 B．齊王接受了鄒忌的勸諫。下令鼓勵(lì)群臣吏民進(jìn)諫，數(shù)月之后，前來(lái)進(jìn)諫的人讓朝廷門庭若市。 C．鄒忌向他的妻、妾、客詢問(wèn)他與城北徐公誰(shuí)更美，三人都認(rèn)為他比徐公美，但三人在措辭上有細(xì)微的差別，由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。 D．鄒忌將治國(guó)安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進(jìn)諫藝術(shù)；同時(shí)，齊王也有勇于納諫的膽識(shí)和氣度。二人共同促成了齊國(guó)內(nèi)政修明，不用兵就戰(zhàn)勝敵國(guó)的局面。 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)我孰與城北徐公美？ 我與城北徐公相比，哪一個(gè)更美？ (2)由此觀之，王之蔽甚矣。 由此看來(lái)，大王您受蒙蔽太厲害了。 題組訓(xùn)練2 1．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(A) A．臣誠(chéng)知不如徐公美 此誠(chéng)危急存亡之秋也 B．今齊地方千里 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后 C．王曰：“善?！? 京中有善口技者 D．時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又何間焉 (解析：A.確實(shí)；B.古代稱面積的用語(yǔ)/剛；C.好/擅長(zhǎng)；D.間或，偶然/參與。) 2．【A＋層級(jí)】下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B) A．吾與徐公孰美 所識(shí)窮乏者得我與 B．雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 小大之獄，雖不能察 C．乃下令 乃不知有漢 D．徐公不若君之美也 若聽(tīng)茶聲然 (解析：A.介詞，跟、和/通“歟”，語(yǔ)氣詞；B.即使；C.連詞，于是、就/副詞，竟然；D.介詞，比/副詞，像、好像。) 3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B) A．本文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期鄒忌勸諫齊王采納群言，使齊王廣開(kāi)言路、修明政治的故事。 B．妻、妾、客三者在回答鄒忌與