九年級美術(shù)上冊 第15課《青銅藝術(shù)》教案1 人美版.doc

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青銅藝術(shù) 1教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué),使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解,培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。? 2重點難點 教學(xué)重點: 1、讓學(xué)生了解青銅器是中國古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個最燦爛的篇章。 2、學(xué)生們需要掌握青銅器的欣賞方法。 教學(xué)難點:專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。 3教學(xué)過程 3.1第一學(xué)時　　 3.1.1教學(xué)活動 【導(dǎo)入】青銅器 一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,安定課堂。 二、導(dǎo)入:PPT播放青銅器的有關(guān)介紹。 【講授】青銅器 三、1(1)青銅器有:鼎、鬲、尊等。(2)樂器:到春秋時期,樂器在祭祀和典禮中更是不可缺少,所謂“鐘鳴鼎食”即反映了當(dāng)時的情況,如饒、鐘、鈴、鼓等。(3)兵器:現(xiàn)出土的兵器以春秋戰(zhàn)國時最多。有戈、鉞(yue)、矛、劍、鏃(zu)等。(4)工具及車馬具:如犁、鋤、鐮、鏟、斧等。此外,青銅日用器從用途上的主要分類有:食器、酒器、水器、日用雜器四種。其中以食器、酒器為主。 2、青銅工藝在造型和紋飾的主要特征:從藝術(shù)欣賞的角度來看,中國古代青銅工藝的突出成就,是豐富多樣的造型和紋飾,以及不同歷史時期不同的藝術(shù)風(fēng)格。中國的青銅工藝,以商、周兩代的青銅器為代表,如最重要的是所謂青銅禮器——鼎。鼎是古代的煮食器,其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物,足可以揚火,耳可以穿杠搬運。鼎是青銅禮器中最為重要的一個品種,它的實用意義是盛放或烹煮食物,但它的價值卻體現(xiàn)在對禮治的維護上。一般多用于奴隸主階級的祭祀和宴飲,具有區(qū)別尊卑貴賤的功能,是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征。文獻記載:“天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。(又有成語“一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立”) 【活動】青銅器 四、《司母戊方鼎》賞析。它形式厚重華麗,充滿了神秘、威懾的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的,它還有一段傳奇的經(jīng)歷。學(xué)生們小組活動,討論它的傳奇經(jīng)歷。 提示1:1939年3月,這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中,因鼎太重太大,移動困難,人們便想鋸斷大鼎,然后運出,但僅 鋸一足,便鋸不斷,于是悄悄地把鼎埋起來。 提示2:學(xué)生討論時可播放PPT圖片,音像資料,了解那段歷史。 后來消息走漏,日本人來搜索未成,便出價70萬圓偽幣收購,當(dāng)?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢?算將此鼎留下?？箲?zhàn)勝利后,1946年6月,大鼎重新掘出,但已失去一耳(后來補上),先存放于安陽縣政府。同年十月底,當(dāng)時國民政府主席蔣介石60壽辰,當(dāng)?shù)伛v軍將大鼎作為壽禮,用專車運抵南京,保存在中央博物院籌備處。后來,國民黨政府曾想將此鼎運往臺灣,終因過于困難,才打消了這一念頭,建國后,此鼎存于南京博物院,1959年撥交中國歷史博物館,現(xiàn)已成為鎮(zhèn)館之寶。西周中期以后,青銅器的神秘色彩逐漸淡化,風(fēng)格趨向簡樸,追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》,造型雄偉凝重,紋飾簡樸。春秋中期以后,青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧,裝飾手法寫實,紋飾也易于理解。如,蓮鶴方壺》,便是這方面的代表作。另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物,編鐘共56件,分上、中、下三層。經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能發(fā)音,而且能發(fā)兩個不同的音,可以演奏各種現(xiàn)代樂曲,而且音質(zhì)純正,音色優(yōu)美。這是目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器,也是世界上保留下來的最古老的12個半音的樂器。 【活動】青銅器 五、課堂小結(jié): 通過本課,同學(xué)們對中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)青銅器的了解,師生共同總結(jié)青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期,小組總結(jié)各個時期青銅工藝的重要特征。 【作業(yè)】青銅器 小組合作搜集當(dāng)?shù)爻鐾恋那嚆~器資料,下節(jié)課小組展示。