八年級美術上冊 美術與環(huán)境 第4課《神態(tài)各異的人物形象》教案2 贛美版.doc
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神態(tài)各異的人物形象 1教學目標 使學生了解為什么畫家能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象和初步掌握人物面部表情的變化規(guī)律;同時掌握人物頭像的觀察方法和比例。 2學情分析 初中八年級的學生對于美術創(chuàng)作有了一定的基礎,具備一些基礎的美術技能技法方面的知識和能力,如繪畫造型、欣賞感悟、色彩搭配等。鑒于這一年齡段的學生在生活中已有了較多的積累和體驗,本課中教師應緊密聯(lián)系學生的生活經驗,運用各種方法引導學生大膽創(chuàng)作,拓寬學生的思路,激發(fā)創(chuàng)作積極性和學習的興趣。 3重點難點 教學重點:了解人物頭像的特征及五官和表情變化對頭像的影響。 教學難點:培養(yǎng)學生觀察和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特點;簡單了解人物頭像的比例。 4教學過程 4.1一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】第4課 神態(tài)各異的人物形象 在上課之前,同學們請觀察身邊的同學或老師,說說他們的相貌特點和性格特征。 教師總結:同學們說的都很好,這節(jié)課我們主要了解繪畫神態(tài)各異人物形象的基本技法,表現(xiàn)人物一直是畫家們經常表現(xiàn)的對象。他們把自己內心對人物的理解,用或細膩或粗獷的表現(xiàn)技法,用或寫實或夸張的造型手法,表現(xiàn)了不同時代、不同人物的特征與個性,讓看畫的人一眼就能辨識與了解畫中的人。 請同學們欣賞幾幅畫家作品,羅中立的《父親》、徐悲鴻的《自畫像》、畢加索的《哭泣的女人》。 教師提出問題:為什么畫家畫誰大家一看就知道呢?同學們是依靠什么來加以判斷的呢?引導學生思考, 學生回答:是通過人的樣子及人的臉來判斷的。 教師闡述:人臉是一個人的標志。所以在進行人物形象繪畫時,首先要對人臉的一些基本知識有所了解,所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學習與我們人臉有關的知識。 1、臉型特征 在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣,認識一張臉,得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。首先通過觀看課件的圖片并分析圖片上的人物形象特征??础缎毂欁援嫛废駟柾瑢W們是不是同一個人,畫家成功的抓住了自己的特點并繪制好畫。 點擊《朝元圖》問同學們這幾個人從外表上看上去你們最怕哪一個,不怕哪一個?再逐一分析其他圖片的人物相貌特點和性格特征。用這些圖片一方面吸引學生的注意力,另一方面引導學生思考下面這個問題:這么多的臉,他們的臉型有沒有規(guī)律呢? 點擊“八格”,出現(xiàn)“田國目用,由甲申風”。 “田、國、目、由、甲、申、用、風”八個字,請學生觀察這八個字從形狀上講有什么特點? 學生回答:五官看上去都比較協(xié)調。 2、五官位置 提問:畫家是怎樣做到五官協(xié)調的呢?引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。 三停:就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三?!?,是如何分的呢? 請大家看圖:①“發(fā)際”到“眉弓”的距離,叫做“上?!保虎凇懊脊钡健氨堑住钡木嚯x叫做“中?!保虎邸氨堑住钡健跋骂W”的距離叫做“下?!保? 提問:同學們你們的眼睛是在哪一停?(講這部分是應該結合同學們自己的面部進行教學,可以叫同學們自己帶上尺子相互的量一下對方的三停) 3、五眼位置 就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學生看著多媒體圖片上,五眼的關系;同時叫同學們相互的測量一下對方的五官。) 如果某人的五官不同于這一標準,則成為其明顯特征?這是因為,“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判斷,可能有個別的人因為面部生理發(fā)育不正常,而導致畸形。 人是有生命的,同時也是有感情的,而人們的感情往往都是寫在臉上的,那么這種寫在臉上的感情,我們通常就叫他表情人有喜,怒、衰,樂等豐富的感情。 4、豐富的表情 (點擊屏幕)出現(xiàn)幾句口決“畫人笑,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭;眉掉眼垂嘴下落,畫人怒;垂眼落嘴眉皺掉?!边@就是畫人物表情的基本方法,請同學們跟我一起來念一念,在念的時候,希望大家能記住這幾句口訣。當然,今天我們講的只是一點基本的方法,但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎,其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎之上展開的,同學們可以用來自己訓練和欣賞。 點開頭部不同姿態(tài)的圖片,觀看頭部轉動時我們能看到的部分,同時觀察五官比例是怎樣發(fā)生變化的。(可以要同學們自己觀察一下對方) 教師總結:人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。同時播放多媒體照片,再分析圖片上的人物的面部表情并試著琢磨其內心世界。錢紹武《人物速寫》、魯本斯《肖像》、達芬奇《麗達的頭像》、費欣的《男青年》素描、畢加索的《哭泣的女人》、梵高的《自畫像》、維米爾《戴珍珠耳環(huán)的少女》(可以叫同學們自己賞析,并分享給大家) (過渡)我們講了這么多了,可能很多同學的手也開始癢了,我也很想欣賞一下你們的繪畫。 5、步驟演示與課堂練習 首先,我們要仔細觀察對象,在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識。 根據(jù)繪畫的基本方法: 第一步、分析照片中人物的臉型。 第二步、確定五官的位置。 課堂練習的內容:在A4畫紙上畫一張自己的肖像畫。 課堂練習的要求:仔細觀察,用你擅長的工具和方法,畫一幅以自己的照片為對象的人物畫,要表現(xiàn)出自己的特征和有個性的臉部表情。 6、教學活動:點評學生完成的作業(yè)。 7、課堂總結: 正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關鍵,同時根據(jù)作業(yè)情況復習鞏固所講人物形象繪畫的基礎知識。- 配套講稿:
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