2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《換位思考 與人為善》(第二課時)導學案 人教新課標版.doc
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2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《換位思考 與人為善》(第二課時)導學案 人教新課標版 一、 課程標準:會換位思考,能夠與人為善” 二、教學目標:知識目標:領會“己所不欲,勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質(zhì)。能力目標:在生活、學習中能夠換位思考,與人為善。情感、態(tài)度和價值觀目標:初步形成“己所不欲,勿施與人”的人生態(tài)度。 三、教學重點與難點:在實踐中如何做到換位思考? 四、課前預習導學1.己所不欲,勿施于人(1)“己所不欲,勿施于人”的內(nèi)涵:“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜歡的事,就不要強加在別人身上。在人際交往中,要善解人意,對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。實質(zhì):關心他人、尊重他人、理解他人。(2)“己欲立而立人,己欲達而達人” 的內(nèi)涵“己欲立而立人,己欲達而達人” 的意思是:在謀求自己生存與發(fā)展的同時,也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己,就應該以同樣的方式對待別人。 2.理解至上,善待他人(1)換位思考、與人為善的實質(zhì):設身處地為他人著想,即想人所想、理解之上。(2)換位思考 含義:換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。實質(zhì):對交往對象的切身關注,深入對方的內(nèi)心世界。既是一種理解,也是一種關愛。(3)以欣賞的態(tài)度待人:我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度,多一分欣賞,就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。 五、課堂研討:活動一(課本第105頁)1、你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎?當時心里是什么滋味兒?2、自己不喜歡的是能強加于人嗎?為什么?答:不能?!凹核挥鹗┯谌恕?,應當設身處地地為對方著想。3、自己喜歡的事就一定能夠強加于人嗎?為什么?答:不能。你喜歡,不等于別人也喜歡,還是應當設身處地的為對方想想,否則真有可能好心做壞事?;顒佣?課本第106頁) 1、同學疏遠小喬的主要原因是什么?答:因為小喬對他人漠不關心。2、想得到別人的關照,應該如何對待他人?答:應當對他人也多多關照?;顒尤?課本第107頁)1、就“管鮑之交”談談你的看法。答:換位思考,與人為善,就是要設身處地為他人著想,想人之想,理解至上。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題,體諒他人的難處,我們就能夠融洽、友善地與人相處,贏得真摯的友誼。2、把你經(jīng)歷中得到別人諒解時的感受說出來,與大家分享。活動四(課本第108頁)學生根據(jù)實際情況填寫。 六、課堂練習與反思 1.對“己所不欲,勿施于人”的理解正確的是( ) ①事事都要忍讓②自己不喜歡的事,就不要強加在別人身上③在人際交往中,要善解人意,對人持平等、尊重和友善的態(tài)度④實質(zhì)是關心他人,尊重他人,理解他人 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 2.我們通常所說的“將心比心”“設身處地”指的是( ) ①對待事物能換位思考②站在對方的立場上體驗和思考問題的心理體驗過程③別人怎么對待你,你就怎么對待他④對交往對象要切身關注,要深入對方的內(nèi)心世界 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3.妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停:“慢些、小心!火太大了。趕快把魚翻過來,油放太多了!”妻子脫口而出:“我懂得怎樣炒菜?!闭煞蚱届o地答道:“我只是要讓你知道,我在開車時,你在旁邊喋喋不休,我的感覺如何……”這告訴我們( ) ①在日常生活中要學會“己所不欲,勿施于人” ②要多站在對方的角度和立場上看問題③人生而平等 ④在人際交往中我們必須處處寬容別人 A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③ 4.對右邊漫畫《童真》的理解正確的是( ) ①很好的詮釋了“己欲立而立人,己欲達而達人”的意思②在謀求自己生存與發(fā)展的同時,也要幫助別人生存與發(fā)展。③我們希望別人怎樣對待自己,也就應該以同樣的方式對待別人。④小孩就應該給老人讓座,沒什么好評論的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.雨果說:“善是精神世界的太陽?!边@句話告訴我們:( )①友善是與人溝通的橋梁;②善良的本性在世界上是最需要的③與人為善就會像陽光一樣普照大地,溫暖別人的心靈,化解矛盾④與人交往就要像太陽一樣高高在上 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是( ) A.我討厭別人叫我“胖子”,也從不給別人起綽號 B.我喜歡別人以尊重、友善的態(tài)度對待我,我也以同樣的態(tài)度對待別人 C.誰要是冒犯了我,我就再也不與他來往 D.數(shù)學是我的強項,我經(jīng)常幫助數(shù)學成績較差的同學 7.“管鮑之交”、“將相和”都是我國歷史上的佳話。它們之所以會成為佳話,主要是因為( )①鮑叔牙藺相如是我國歷史上較有名的人物②鮑叔牙藺相如能時時處處站在別人角度思考問題,體驗他人的情感世界③鮑叔牙藺相如能顧全大局、擁有寬容心④鮑叔牙藺相如能以欣賞、信任的態(tài)度對待別人A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④ 8.“當你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會看到許多優(yōu)點;當你以挑剔的眼光去看,便會找到無數(shù)缺點?!边@段話告訴我們( )①如果不懂得欣賞他人,就難以接納和理解他人 ②對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度 ③要堅持中庸之道,欣賞和挑剔各占一半 ④看待人不能老是用一種眼光 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③④ 七、課外延伸實踐探究題9.準備兩把椅子,自己坐在一把椅子上,想象對面的空椅子上坐著與你發(fā)生沖突的人,從自己的角度看沖突。你是怎么想的,把你想對他說的話全都說出來。然后坐到對面的椅子上,扮演那個與你發(fā)生沖突的人,替對方說話,為對方辯解,體驗對方的情感。依此輪流扮演自己和他人,直到能充分地體驗對方的情感、理解對方為止??找巫蛹夹g可用來幫助我們更好地理解他人,進入設身處地的境界,幫助我們理智地分析沖突,有效地解決問題。(1)這種空椅子技術就是我們所說的解決問題的哪種方法呢?(2)這種方法的實質(zhì)是什么?(3)在生活中應如何實施這一辦法?(4)試舉生活中一個例子加以說明。 八、課后反思- 配套講稿:
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