2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 教學(xué)背景： 本節(jié)課是化學(xué)學(xué)科的第一節(jié)課，學(xué)生在以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)這一學(xué)科，所以對(duì)于其學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的了解非常有限，大千世界無(wú)奇不有，而這些“奇”正是由化學(xué)所造成的，各種神奇的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)化學(xué)無(wú)處不在并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的意義、價(jià)值和重要性，同時(shí)化學(xué)也以“實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”這一特點(diǎn)更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅知道化學(xué)的定義和研究范疇，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情 教材分析： 本節(jié)課是化學(xué)學(xué)科的第一課、學(xué)生看到化學(xué)的第一眼和走進(jìn)化學(xué)世界的第一步，教材通過(guò)各種時(shí)期的圖片展示了化學(xué)的發(fā)展史，即人類從認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)到發(fā)展化學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)在宏觀和微觀角度給出化學(xué)的定義和研究范疇，最后以“綠色化學(xué)”的提出勾勒化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩的美好前景，這些都為后面化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)成功做了鋪墊 學(xué)情分析： 新事物出現(xiàn)的速度和種類的多樣使得我們的生活日新月異，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到很多順理成章的“普遍現(xiàn)象”和捉摸不透的“特殊現(xiàn)象”，比如和面的時(shí)候要放酵母粉，鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹等等，其實(shí)這些都是化學(xué)研究的范圍，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生明白這些“現(xiàn)象”都可以用化學(xué)來(lái)解釋，呈現(xiàn)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 教學(xué)內(nèi)容：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能 了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，知道化學(xué)學(xué)科 的研究范圍及其與生活、社會(huì)之間的聯(lián)系 2. 過(guò)程與方法 通過(guò)搜集資料，圖片展示，視頻播放及講解展示學(xué)習(xí)化學(xué)的意義，通過(guò)觀看和討論使學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)揮化學(xué)在生活中的作用，從而熱愛(ài)生活 教學(xué)方法： 講授法與討論法相結(jié)合 教學(xué)重點(diǎn)： 理解化學(xué)的定義和研究范圍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 教學(xué)難點(diǎn)： 化學(xué)的定義，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的意志 教學(xué)媒體和教具： 教學(xué)媒體：黑板、PPt展示和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 教具：白紙花，氫氧化鈉溶液，食醋，澄清石灰水，鹽酸，吸管 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 講授新課 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 【引入】同學(xué)們，在你們以前的課程表中從沒(méi)見(jiàn)過(guò)“化學(xué)”兩個(gè)字，你也許在別的老師口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)它，那么從今天開(kāi)始，在這一年的時(shí)間里你將與它有一個(gè)零距離的接觸，現(xiàn)在讓我?guī)ьI(lǐng)你們走進(jìn)這個(gè)神奇的世界 【提問(wèn)】這門課神奇在哪兒呢？看，我手里有一朵白色的花，有誰(shuí)能讓它在3分鐘之內(nèi)變紅嗎？ 【提問(wèn)】化學(xué)老師我就可以，但需要一位同學(xué)配合我完成，誰(shuí)愿意呢？ 【演示實(shí)驗(yàn)1】（選一位學(xué)生）如果這位同學(xué)成功了，我希望大家給他2秒鐘的掌聲可以嗎，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。 【提問(wèn)】都說(shuō)女人是最善變的動(dòng)物，我現(xiàn)在又不喜歡紅色的花了，誰(shuí)能幫我把它變回白色？ 【演示實(shí)驗(yàn)2】（再選一位學(xué)生）紅花變成白花 【講授】顏色的變化只是膚淺的表面，化學(xué)老師我可以讓物質(zhì)發(fā)生本質(zhì)上的改變，雖不能點(diǎn)石成金，但可以“水變牛奶”。 【演示實(shí)驗(yàn)3】（裝有3ml澄清石灰水的試管中插有一只吸管）下面我請(qǐng)一名同學(xué)向里吹氣 【演示實(shí)驗(yàn)4】我再向“牛奶”中加兩滴“液體”，牛奶又變回“水” 【圖片展示】其實(shí)化學(xué)除了可以表演上面的“小魔術(shù)之外”，它對(duì)于我們生活來(lái)說(shuō)可謂無(wú)處不在，比如衣：從古代的草裙到現(xiàn)在的“雪紡”、“腈綸”；食：從古代的野果子到現(xiàn)在的蒸煮烹炸；?。簭墓糯纳蕉吹浆F(xiàn)在的高樓大廈；行：從古代的步行到現(xiàn)在的汽車火車和飛機(jī)，這些都可以用化學(xué)來(lái)解釋，水果為什么可以解酒，標(biāo)本是怎么制成的，甚至鐵壁阿童木是怎么飛起來(lái)的等等都可以用化學(xué)來(lái)解釋，可以說(shuō)化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要的作用（PPT展示） 【提問(wèn)】那什么是化學(xué)呢？ 【總結(jié)】同學(xué)們只回答出了部分內(nèi)容，其實(shí)化學(xué)就是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)，也就是說(shuō)我們不僅要知道物質(zhì)是怎么來(lái)的，還要知道它是怎么沒(méi)的，甚至中間、內(nèi)部發(fā)生了怎樣的變化，都是我們研究的范疇。請(qǐng)大家把教材翻到第4頁(yè)，用筆把第一句話即化學(xué)的定義畫下來(lái)，并默讀兩遍（板書）（PPT展示） 【設(shè)問(wèn)】那同學(xué)們一定會(huì)問(wèn)了，定義中的“分子”和“原子”又是什么意思呢？ 【講解】【圖片展示】這就要看看化學(xué)的發(fā)展歷程了。在很早的時(shí)候人類的祖先學(xué)會(huì)使用火，并用其取暖、驅(qū)趕野獸、烘烤食物等，接著人們學(xué)會(huì)在熊熊烈火中燒制陶器和冶煉金屬，同時(shí)還學(xué)會(huì)了釀酒和染色，這些都是在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程摸索出來(lái)的化學(xué)工藝，隨后貴族為了追求長(zhǎng)生不老和富貴而雇傭了很多煉丹家和煉金術(shù)士，雖然都以失敗告終，但過(guò)程中積累了很多化學(xué)現(xiàn)象和條件，他們發(fā)明了火藥，發(fā)現(xiàn)了元素，制成了合金，還有很多我們現(xiàn)在仍在沿用的成果，燃燒這一現(xiàn)象得到充分的重視，后來(lái)人們開(kāi)始挖掘燃燒的本質(zhì)，起初人類對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)還是非常有限的，到了近代道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家得出了物質(zhì)是由分子和原子組成的結(jié)論，它們都是非常小的粒子，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，這就是說(shuō)，在化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，而原子不會(huì)破裂，但可重新組合成新的分子，這些觀點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎(chǔ)。于是原子論和分子學(xué)說(shuō)創(chuàng)立了，先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)使化學(xué)研究從宏觀直到微觀，近代化學(xué)也隨之開(kāi)始，到了1869年，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表，于是化學(xué)便成了一門有規(guī)律可循的學(xué)科了。近些年來(lái)，化學(xué)家已能利用各種先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并正在探索利用納米技術(shù)制造出具有特定功能的產(chǎn)品，使化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等研究上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，現(xiàn)在我們已經(jīng)用隔水透氣的高分子薄膜做成鳥籠，利用聚硅氧烷制成耐熱的透明陶瓷，“綠色化學(xué)”的核心是利用化學(xué)原理從源頭消除污染，它的提出使得“化學(xué)”向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，更好的服務(wù)人類的生活 【提問(wèn)】化學(xué)是研究什么的呢？ 【講解】可見(jiàn)化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)還要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的新物質(zhì) 【提問(wèn)】你能舉出一些自然界原來(lái)不存在，科學(xué)家們后來(lái)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)嗎？ 【總結(jié)】其實(shí)人類的生活有太多與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象了，比如可以用小蘇打蒸饅頭，胃液中含有鹽酸促進(jìn)消化，酸雨會(huì)腐蝕建筑物，生產(chǎn)中化肥和農(nóng)藥的使用可以增加糧食的產(chǎn)量，合成的藥物可以抑制細(xì)菌和病毒，從而保障人體健康，開(kāi)發(fā)的新能源和合成的新材料可以改善人類的生存條件，綜合應(yīng)用自然資源和環(huán)境保護(hù)可以使人類生活的更加美好，可見(jiàn)化學(xué)在我們生活中是太重要了，我們無(wú)法想象沒(méi)有化學(xué)的日子，人類的生活將變得怎樣，所以我們要學(xué)好化學(xué)，多多積累化學(xué)知識(shí)，用好化學(xué)，使明天的世界更加絢麗多彩 【提問(wèn)】初三這一年，我們將走進(jìn)化學(xué)世界，去探究物質(zhì)的奧秘，那么怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)呢？ 【總結(jié)】化學(xué)和物理、生物一樣，都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要注重實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，同時(shí)還要樹(shù)立信心，加強(qiáng)記憶，敢于提問(wèn)，善于交流，將“手”、“腦”、“心”同時(shí)動(dòng)起來(lái)，那么你的化學(xué)前途將不可估量。加油吧，孩子們！ 查閱資料完成有關(guān)化學(xué)的小論文 1. 日常生活中的化學(xué) 2. 和化學(xué)有關(guān)的小故事 3. 化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用 聽(tīng)講 思考，回答不能 同學(xué)踴躍舉手 選中的學(xué)生將小噴壺（裝有酚酞）中的液體噴到白紙花上，其他學(xué)生觀看，并給出掌聲 按照上面的實(shí)驗(yàn)思考，應(yīng)該噴灑另外的液體 將另一小噴壺的液體噴到紅花上 更加好奇 觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)澄清液體出現(xiàn)白色渾濁 觀察現(xiàn)象，液體變得澄清 認(rèn)真聽(tīng)講，隨教師的圖片展示，感受到化學(xué)就在我們身邊 根據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和課上的實(shí)驗(yàn)及圖片，認(rèn)真思考，（回答“研究物質(zhì)的”、“研究顏色和本質(zhì)變化的”等等） 認(rèn)真記錄，理解“化學(xué)”這個(gè)詞的真正內(nèi)涵 認(rèn)真思考 認(rèn)真聽(tīng)講，相應(yīng)記錄，了解化學(xué)的發(fā)展史，初步了解分子、原子等與物質(zhì)的關(guān)系 思考，根據(jù)上面的“故事”回答 理解，總結(jié) 討論，舉例，比如火箭、飛機(jī)等等 在教師的引導(dǎo)下總結(jié) 自由回答，傾聽(tīng)，理解 體會(huì)，得到鼓勵(lì)，獲得動(dòng)力 課后完成 引入“化學(xué)”這一新名詞 引發(fā)學(xué)生的好奇心 激發(fā)學(xué)生嘗試新事物的熱情 學(xué)生親自嘗試，顯示出化學(xué)的魔力，吸引學(xué)生 類比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力 驗(yàn)證自己的猜測(cè)，掌握規(guī)律 更加提高學(xué)生的興趣 吸引學(xué)生的注意力 更加好奇 圖片引發(fā)學(xué)生思考，擴(kuò)展思維，自覺(jué)聯(lián)系實(shí)際生活 趁熱打鐵，在興奮點(diǎn)上提出問(wèn)題，增加記憶 對(duì)學(xué)生的回答作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)并給出準(zhǔn)確的答案，加深學(xué)生的記憶和理解 、 提出學(xué)生心中的疑問(wèn)，為后面課程做鋪墊 以“講故事”與圖片展示相結(jié)合的方式將化學(xué)進(jìn)程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得枯燥的講解生動(dòng)起來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力 給出明確答案，鞏固記憶 發(fā)揮想象力，擴(kuò)展思維，聯(lián)系生活 提出學(xué)化學(xué)的意義，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志 結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)提出學(xué)習(xí)要求、給予學(xué)習(xí)方法 從精神上滿足學(xué)生的好奇，并加以鼓勵(lì)，為以后化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 延續(xù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情 板書設(shè)計(jì) 緒言 化學(xué)使世界變得絢麗多彩