2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 9.1 我們的共同理想教案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 9.1 我們的共同理想教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 9.1 我們的共同理想教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 9.1 我們的共同理想教案 新人教版 【課標(biāo)要求】 （1）了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感； （2）知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力： 1.知識(shí)目標(biāo) （1）我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關(guān)系； （2）全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)； 2．過程與方法： （1）結(jié)合幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人奮斗的歷史，感悟?qū)伯a(chǎn)主義的信仰，是中國(guó)革命和建設(shè)不斷取得勝利的巨大精神力量； （2）從生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系； （3）培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康； 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）結(jié)合無數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產(chǎn)主義奮斗的價(jià)值目標(biāo)； （2）結(jié)合我國(guó)人民衣、食、住、行、用等實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感； 【教學(xué)重難點(diǎn)】 （1）共同理想與最高理想之間的關(guān)系 （2）為什么說人民生活總體上達(dá)到小康水平是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑？ （3）如何理解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)方法】 討論法、講授法、活動(dòng)法 【講授新課】 1、導(dǎo)入：理想是什么樣子呢？ 過程： 1）閱讀教材P110一位中學(xué)生、一位老太太、一位女士和一位老大爺?shù)幕卮? 2）談?wù)勀阈哪恐械睦硐肷鐣?huì)是什么？（從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面談） 目的是通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械睦硐肷鐣?huì)是什么樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好社會(huì)的向往之情，從而為過渡下文要講的最高理想做準(zhǔn)備。 2、討論：從無數(shù)共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的事例中，談一談你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。 過程：1）學(xué)生分小組討論 2）將學(xué)生討論的結(jié)果在全班交流。 目的是讓學(xué)生明白中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能在革命和建設(shè)時(shí)期成為中華民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先進(jìn)性。也正是因?yàn)槿绱?，中?guó)共產(chǎn)黨才凝聚起無數(shù)優(yōu)秀分子投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)的洪流之中，成為全國(guó)各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。 3、感悟： 過程：1）從居民住房、生活環(huán)境、汽車汽車進(jìn)入尋常百姓家、祖國(guó)重大建設(shè)成就等四個(gè)方面提供的一組照片和說明材料，從提供的反映人們的服裝、飲食、住房、電視等四個(gè)方面的一組老照片，感悟改革開放以來我國(guó)人民在衣、食、住、行、用等方面所發(fā)生的巨大變化。 2）結(jié)合教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生再感受一下： A、今天他們所穿的服裝是什么樣子？ B、買牛奶要不要排上長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)？ C、是不是幾家圍坐在一起看電視？ D、住的房子如何？ 3）請(qǐng)他們嘗試制作一組照片，切實(shí)感受一下。 目的是讓他們更好地體會(huì)“紙上得來終覺淺”的道理，更好地體會(huì)書本上的知識(shí)。 4、交流體會(huì)：我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。 過程：1）結(jié)合書本提供的我國(guó)總體上達(dá)到小康水平的材料，讓學(xué)生分析、體會(huì)。 2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷瞽h(huán)境中還存在哪些問題？還存在哪些不盡如人意的地方？ 目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)目前我國(guó)達(dá)到的小康水平還是低水平的小康這一現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。 5、暢談未來： 過程： 1）請(qǐng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境四個(gè)方面，還可以從人們的思想道德素質(zhì)、人的全面自由發(fā)展、與國(guó)外的聯(lián)系等方面想象2020年我們國(guó)家的美好遠(yuǎn)景。 2）引導(dǎo)學(xué)生思考美好理想的實(shí)現(xiàn)需要哪些條件？ 目的是讓學(xué)生更好地體會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)、更深刻地體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。同時(shí)，有利于從多個(gè)方面把教材知識(shí)貫穿起來。 【課堂小結(jié)】 最高理想與共同理想的含義、關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)階段的小康社會(huì)與全面小康社會(huì)的區(qū)別，在全面建設(shè)小康社會(huì)中，我們青少年應(yīng)該怎樣做，和諧社會(huì)的含義，構(gòu)建和諧社會(huì)的原因是什么，怎樣構(gòu)建和諧社會(huì) 【板書設(shè)計(jì)】 一、我們的共同理想 （一）走進(jìn)共同理想 1、我們的最高理想 2、社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想 3、共同理想與最高理想的關(guān)系 （二）同繪小康藍(lán)圖 1、從溫飽到小康（歷史性的跨越） 2、全面建設(shè)小康社會(huì)的含義 3、為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗 （三）共創(chuàng)和諧偉業(yè) 1、和諧社會(huì)是我們的社會(huì)理想 2、和諧社會(huì)的內(nèi)容 3、構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)我們提出的要求：