七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹(shù)常青學(xué)案 新人教2.doc

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讓友誼之樹(shù)常青 課型設(shè)置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動(dòng)表現(xiàn)45分鐘】 一、【學(xué)習(xí)主題】（1分鐘）1、結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn)，知道怎樣才能建立友誼； 2、明確友誼建立之后是需要精心呵護(hù)的，掌握呵護(hù)友誼的方法。 二、【整體感知】（4分鐘）在導(dǎo)生的帶領(lǐng)下，快速瀏覽一下新課的內(nèi)容，形成整體的感知。 三、【定向?qū)W(xué)互動(dòng)表現(xiàn)當(dāng)堂反饋】 課堂 結(jié)構(gòu) 課程 結(jié)構(gòu) 自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結(jié)歸納 自 學(xué) 指 導(dǎo) 內(nèi) 容學(xué) 法時(shí) 間 互 動(dòng) 策 略 內(nèi) 容 形 式 時(shí) 間 表 現(xiàn) 方 案 內(nèi) 容 方 式 時(shí) 間 隨 堂 筆 記 成 果 記 錄知 識(shí) 生 成規(guī)律總結(jié) 情景引領(lǐng) 文本探究 走進(jìn)生活 “友誼”的花不會(huì)凋零，因?yàn)槟鞘强淘谛撵`之上的花朵，“友誼”的雪不會(huì)消融，因?yàn)槟鞘茄┯蛑吓c天空最近的一片白雪，“友誼”的酒不會(huì)酸腐，因?yàn)槟鞘怯娩蠕惹迦勚频木扑?，給你溫情，如縷縷暖春的陽(yáng)光，從云翳里透出，絲絲縷縷，在天邊織就成層層彩霞，給你關(guān)愛(ài)，如清晨帶露的小花，盛開(kāi)在綠野中，星星點(diǎn)點(diǎn) 在風(fēng)中飄散著淡淡沉香，給你許默，如高山清澈的流水，穿隙在峭壁中，潺潺疊疊，在曲徑中執(zhí)著細(xì)細(xì)流淌，我想 這“友誼”二字的真諦，就如這層層彩云，不因絢麗，卻是厚重，如這淡淡沉香 ，不因濃烈，卻是清雅，如這細(xì)細(xì)流水，不因龐大 ，卻是悠遠(yuǎn)。 【導(dǎo)學(xué)1】建立友誼 與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是接機(jī)朋友還是維護(hù)友誼，都會(huì)遇到各種困惑。播下友誼的種子，一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果嗎？那我們應(yīng)該怎樣建立友誼呢？這值得我們思考。 自研P49—50文本內(nèi)容：采用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方式進(jìn)行自悟自探。 思辯： 1、結(jié)合書(shū)本知識(shí)思考 ①結(jié)交朋友是不是任何時(shí)候都需要主動(dòng)？為什么？ ②怎樣做才算是主動(dòng)的叫朋友？ 2、結(jié)合P49-50文本內(nèi)容，你認(rèn)為建立友誼有哪些方法？ 【導(dǎo)學(xué)2】呵護(hù)友誼 朋友有一種心靈的感應(yīng)，有一種心照不宣的感悟。你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)回眸，朋友都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。 研讀P51—53的文本內(nèi)容及探究活動(dòng)，你定 能從中悟出一些道理。 思考： 1、結(jié)合文本內(nèi)容及自己的經(jīng)歷談一談你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？對(duì)于友誼中發(fā)生的沖突你有什么解決方法? 2、結(jié)合本框內(nèi)容，思考一下呵護(hù)友誼你有哪些方法？ A.師友小對(duì)子 1.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，當(dāng)堂過(guò)關(guān) 2.怎樣建立友誼？ B.四人共同體 教師主持，組長(zhǎng)抽簽，明確展示順序。 1.板書(shū)組：確定好板書(shū)內(nèi)容，注意三色筆的使用。 2.展示組：明確展示內(nèi)容，做好展示預(yù)演，力求脫稿準(zhǔn)備精彩展示。 3.質(zhì)疑評(píng)價(jià)組：做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)時(shí)注意公平公正。 主題型展示 表現(xiàn)主題一：建立友誼 提示：指南針游戲 采指南針游戲的方式讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)初是怎樣和朋友結(jié)交的。 表現(xiàn)主題二：呵護(hù)友誼 建議：以宣講的形式講述我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼。 要求：大方自信，聲音洪亮。 展示主題三：個(gè)性化創(chuàng)感導(dǎo)圖 選出最具創(chuàng)感性的思維導(dǎo)圖，放射性思考本節(jié)知識(shí)框架。 一、思辯成果： 1. ① ② 2. 二、思考記錄 1. 2. 書(shū)寫等級(jí)： 通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對(duì)本框的內(nèi)容有了自己的認(rèn)知與理解，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你的彩筆，以簡(jiǎn)潔明了的文字和圖畫(huà)繪出本框內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。加油！ 知識(shí)拓展 飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀——毛澤東 一、基礎(chǔ)應(yīng)用（每題2分，共10分） 1.友誼是人類一種最美好的情感，是人與人之間溝通的橋梁，是使人受到鼓舞，獲得進(jìn)步的力量。友誼需要護(hù)理呵護(hù)，做到呵護(hù)友誼，需要（ ） ?、袤w會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁②給對(duì)方一些空間③朋友之間坦誠(chéng)相待，彼此之間應(yīng)該毫無(wú)保留④學(xué)會(huì)處理友誼中受到的傷害 A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2.進(jìn)入青春期后，小明感到有許多心里話無(wú)處訴說(shuō)，總是希望其他同學(xué)先主動(dòng)和自己互動(dòng)，老擔(dān)心自己與其他同學(xué)交往，會(huì)遭到拒絕，是自己處境尷尬。如果你是他的朋友或同學(xué)，你會(huì)告訴小明（ ） ①建立友誼需要開(kāi)放自己②如果封閉自己會(huì)關(guān)閉自己通往友誼的大門，會(huì)使自己陷入孤立③要敞開(kāi)心扉主動(dòng)表達(dá)，這樣才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)④建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)，一次嘗試不成功，千萬(wàn)別氣餒 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 3.小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)好，可是他不關(guān)心集體，待人高傲自負(fù)，因此同學(xué)們都和他疏遠(yuǎn)。他之所以沒(méi)有朋友，是因?yàn)椋? ） ①他不需要朋友 ②他缺少待人的真誠(chéng)和平等 ③他沒(méi)有付出自己的熱情和友愛(ài) ④同學(xué)們都嫉妒他 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 4.人與人之間形成真摯友情的前提條件是（ ） A、相互理解 B、相互尊重 C、相互信任 D、相互交往 5.對(duì)于朋友之間的傷害，應(yīng)該（ ） A、置之不理，慢慢就好了 B、斷絕關(guān)系，以后再也不聯(lián)系了 C、當(dāng)朋友背叛了自己時(shí)，自己忍受裝作什么都沒(méi)有發(fā)生 D、運(yùn)用智慧選擇寬容 二、能力提升（每題5分，共10分） 6、我有一個(gè)特別好的“死黨”。他叫樂(lè)樂(lè)，活潑好動(dòng)對(duì)人熱情，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常幫助我解決一些學(xué)習(xí)和生活中的困難。能有這樣的“死黨”，我很珍惜，害怕失去她。我想用自己的方法，牢牢拴住他，默默關(guān)心他?？墒?，在交往過(guò)程中發(fā)生了一點(diǎn)不愉快。一次上音樂(lè)課，整隊(duì)的時(shí)候，我感覺(jué)有人打了我一下。我回頭一看，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“不是我打的?！蔽覜](méi)理他。上樓時(shí)，她又打了我一下，我還沒(méi)理她。等下課時(shí)，她又打了我一下，我說(shuō)：“什么事？“她說(shuō)：”不是我打的?！拔矣袑懖荒蜔┝?。等回到教室的時(shí)候，她又從背后打了我?guī)紫隆Ｎ液苌鷼?，既然是”死黨“，怎么會(huì)這樣開(kāi)玩笑？我好幾個(gè)星期不再理她。她和我說(shuō)：“那是和你鬧著玩的，沒(méi)有別的意思?！蔽疫€是很不高興，我還能和她成為好朋友嗎？ 根據(jù)材料，請(qǐng)回答以下問(wèn)題： （1）“我”想用“關(guān)心和愛(ài)護(hù)”讓友誼長(zhǎng)久的做法對(duì)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。 （2）“我”和樂(lè)樂(lè)有了沖突，有什么辦法讓我們還能成為好朋友？ 績(jī)效評(píng)定： 五、【反思課】 我們應(yīng)該如何珍惜現(xiàn)在所享有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？