2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《幸福門票》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《幸福門票》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 幸福門票 學(xué)科 思品 總課時(shí)數(shù) 1課時(shí) 單元章節(jié)名稱 第四單元第十課第三框 頁(yè)碼 118-222 執(zhí)教者 版本名稱 人民出版社 年級(jí) 九年級(jí) 冊(cè) 次 全冊(cè) 教學(xué)分析 教材分析 面臨畢業(yè)和升學(xué)壓力的九年級(jí)學(xué)生,既有對(duì)未來的期盼,也有對(duì)前途未卜的擔(dān)憂和恐懼,怎樣看待將來的生活,面對(duì)自己的人生,走上幸福之路呢?本框結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,在認(rèn)識(shí)自己擁有很多幸福的基礎(chǔ)上,正確對(duì)待目前學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力,努力創(chuàng)造和收獲屬于自己的幸福.感悟依靠努力,人是可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的,從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓幸福伴隨著青少年健康成長(zhǎng). 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):(1)創(chuàng)造幸福的途徑和方法. (2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,讓學(xué)生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路. 能力目標(biāo):(1)感悟在日常生活中收獲的幸福. (2)出示自己的門票,走進(jìn)幸福大門. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:為社會(huì)奉獻(xiàn)自己,獲取幸福.做一個(gè)有益與他人和有益與社會(huì)的人. 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)興趣,結(jié)交朋友,奉獻(xiàn)社會(huì)等方式創(chuàng)造自己的幸福. 教學(xué)難點(diǎn) 從實(shí)際出發(fā),找出適合自己幸福的方法和途徑. 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 教材、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)流程 第 3 課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們!面對(duì)每天很多的作業(yè)和每個(gè)月的月考, 你們覺得幸福嗎? 2、老師放歌曲<<幸福在哪里>>"幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動(dòng)中"提問:這首歌告訴我們一個(gè)什么道理? 學(xué)生七口八舌 欣賞歌曲《幸福在哪里》 學(xué)生回答問題 結(jié)合實(shí)際考察學(xué)生對(duì)幸福的理解 通過歌詞中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激發(fā)學(xué)生尋找幸福的激情 ,思考創(chuàng)造幸福的途徑和辦法，導(dǎo)入新課。 二、講授新課 幸福門票一：開發(fā)興趣,創(chuàng)造幸福的空間 活動(dòng)一:課堂調(diào)查:有興趣愛好的同學(xué)請(qǐng)舉手? 活動(dòng)二:分組交流:交流你做自己感興趣的事情時(shí),你是什么樣的體驗(yàn)? 活動(dòng)三:體驗(yàn)表達(dá):我 打球 時(shí), 特別的興奮 ,好幸福哦!我 時(shí), 好幸福哦！ 學(xué)生舉手 分組交流 體驗(yàn)表達(dá) 讓有興趣愛好的學(xué)生和沒有興趣愛好的學(xué)生在一起交流,感悟興趣愛好給我們帶來的幸福體驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)激發(fā)學(xué)生尋找幸福的途徑. 幸福門票二：多交朋友,體驗(yàn)更多的幸福 1、 提問:和朋友在一起,你覺得幸福嗎? 2、 活動(dòng):以"和朋友在一起"為話題講訴我和朋友之間的樂趣. 3、和朋友在一起追求吃喝玩樂是真正的幸福嗎? 學(xué)生回答 思考三分鐘讓學(xué)生講生活中的故事. 學(xué)生討論 引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、情感等方面體驗(yàn)和朋友相互關(guān)心相互幫助帶來的幸福感. 提醒學(xué)生：結(jié)交朋友指的是志同道合的朋友. 幸福門票三：奉獻(xiàn)社會(huì)是幸福的源泉 1、師:同學(xué)們! 剛才你們?cè)诨仡櫳钪械狞c(diǎn)點(diǎn)嘀嘀時(shí),舉著“興趣愛好”、“結(jié)交朋友”這樣的門票進(jìn)入了幸福的大門,多幸福哦!現(xiàn)在我在和你們一起學(xué)習(xí)的過程中,看到你們積極參與我的教學(xué)活動(dòng)中,這節(jié)課我覺得上得很成功,我也好幸福!你們說我跨進(jìn)幸福大門的門票是什么呢?帶著這個(gè)問題閱讀教材“尋找幸福的符號(hào)” 3、 歌唱<<愛的奉獻(xiàn)>>感悟在奉獻(xiàn)中的收獲,體驗(yàn)幸福感. 3、讓學(xué)生閱讀教材P121“青少年奉獻(xiàn)自己、獲取幸福的實(shí)際行動(dòng)”設(shè)計(jì)自己獲得這張門票的方案 學(xué)生與老師共鳴感悟幸福 閱讀教材思考：老師的幸福門票是什么? 歌唱<<愛的奉獻(xiàn)>> 閱讀教材P121 設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的奉獻(xiàn)社會(huì)的活動(dòng)方案 老師此時(shí)此刻工作中的幸福感與學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生無私奉獻(xiàn)之情. 唱歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)在奉獻(xiàn)中,人生價(jià)值的體現(xiàn),勞動(dòng)得到尊重,創(chuàng)造美好的人間,這是一種更高境界的幸福. 通過設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,激發(fā)學(xué)生面對(duì)將來的是生活樹立正確的人生觀個(gè)價(jià)值觀. 請(qǐng)出示你的門票 師:同學(xué)們!幸福的門票五顏六色,只要大家肯努力,都可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的哦!對(duì)于你們來說學(xué)習(xí)壓力大,家長(zhǎng)的要求也很高,將面臨著就業(yè)或者升學(xué)的選擇，好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際總結(jié)出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法！ 學(xué)生思考并填寫P122面 “我的幸福門票” 引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā),總結(jié)出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并提醒學(xué)生"幸福不可攀比" 提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道尋找幸福的途徑有那些?比別人更富有是真正的幸福嗎? 學(xué)生思考并回答問題 學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力 老師提醒學(xué)生在追求幸福的道路上要注意不要攀比 歌曲結(jié)束 老師唱：“幸福你在哪里?朋友你告訴我” 學(xué)生唱：“它在你的理想中,它在你的汗水里, 它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動(dòng)中” 師生共鳴,認(rèn)識(shí)要依靠自己的努力創(chuàng)造幸福. 板書設(shè)計(jì) 幸福門票（創(chuàng)造幸福的途徑和方法） 培養(yǎng)興趣好愛，創(chuàng)造幸福的空間 多結(jié)交朋友，體驗(yàn)更多的幸福 奉獻(xiàn)社會(huì)是幸福的源泉 …………………………