九年級語文上冊 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，體會雨果的博大胸懷和高尚品格。 2. 學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體味本文特色鮮明的語言。 3.珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。 【重點】 掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。 教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格，要站在人類的角度考慮問題。 【難點】 【學(xué)法指導(dǎo)】 【課時安排】 共 2課時 總第 23-24 課時 預(yù)習(xí)指導(dǎo)《績優(yōu)學(xué)案》自主預(yù)習(xí)部分 第一課時 一、導(dǎo)入新課 二、檢測預(yù)習(xí) 重點字詞 詞語解釋 作者簡介 寫作背景 三、初讀文體 整體感知，把握文章內(nèi)容 1.快速默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容， 討論后明確： 2.畫出贊美圓明園的語句、諷刺侵略者的語句，并細(xì)細(xì)體味，體會作者的情感。 討論后明確： 四、細(xì)讀文本，感受雨果的博大胸懷 1.找出作者贊美圓明園的語句，有感情地朗讀，要注意讀出作者的贊美之情。然后思考、探究下面的問題。 （1）雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句、盛贊的詞語。 （2）這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？ 2.就是這樣一個“言語無法形容的建筑”，“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。雨果又是怎樣看待這件事的呢？請找出文中諷刺侵略者的語句，齊讀，并思考、探究下面的問題： （1）文中的“兩個強盜”指誰？這樣說的作用是什么？ （2）文中的兩個強盜做了哪些事情？請你概括舉例。 （3）對兩個強盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？ （4）雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為？請從文中找出相關(guān)的語句并說說這種語言有什么作用。 討論后明確： 巴特勒上尉恬不知恥地認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的、出色的、光榮的，他們期待的是雨果對此次勝利的贊譽。 雨果在憤慨之下，用反語活畫出強盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行徑。 使用反語如： 先用“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語正是抨擊強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。 最后將對遠(yuǎn)征中國的強盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。 辛辣諷刺 猛烈抨擊 3．就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？ 討論后明確： 4．中國被掠奪，中國人譴責(zé)強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，不幫著自己國家的人，他是站在人類的立場上寫這封信的，這表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？ ◎這封信表達(dá)了什么樣的思想感情？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、揣摩語句，理解文章的豐富內(nèi)蘊 1.“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！保ò选笆澜纭备臑椤爸袊保貌缓?？） 討論后明確： “世界”不能改為“中國”，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價值在世界上的地位，體現(xiàn)了作者對全人類文化成果的熱愛。 2.“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?！保ㄟ@里為什么要提“巴特農(nóng)神廟”？） 3.“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?！保ㄟ@句話有什么特殊含義？） 討論后明確：結(jié)合全文分析，雨果是以全人類的名義來譴責(zé)侵略者的強盜行徑，義正詞嚴(yán)，批判力強。圓明園雖然當(dāng)時是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于人類的，雨果的這種見解是非常深刻的，這表現(xiàn)了雨果對人類文明成果的珍視，對人類文明創(chuàng)造者的尊重。 4．作者說：“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這句話對表達(dá)文章中心有何作用？ 討論后明確： 5. “兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲?！弊髡咴谶@里指出了一個什么事實？ 6.“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強盜?！保ㄈ绾卫斫膺@句話的含義？） 三、課堂小結(jié) 我的收獲 （學(xué)生） 課后反思 （教師）