2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.2 富有活力經(jīng)濟(jì)制度 分配制度教案 粵教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.2 富有活力經(jīng)濟(jì)制度 分配制度教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo) (一) 知識(shí)與技能:知道我國(guó)的分配制度,理解分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系 (二) 過(guò)程與方法:通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”我思我行-引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度 情感態(tài)度與價(jià)值觀:1)通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度,了解我國(guó)的分配制度 (一) (2)通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的主人翁責(zé)任感,把自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),自覺(jué)地為祖國(guó)的強(qiáng)大而發(fā)奮學(xué)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn):理解我國(guó)的分配制度。 教學(xué)難點(diǎn):基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系,對(duì)多種分配制度的理解。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù):1 教學(xué)過(guò)程: 第 1 課時(shí) 一)自主探究 議一議 展示表格,看看小強(qiáng)一家人的收入情況, 成員 工作崗位 年收入 爺爺 承包責(zé)任田 3.1萬(wàn)元 爸爸 某外資企業(yè)設(shè)計(jì)師 12.5萬(wàn)元 媽媽 某國(guó)有企業(yè)上班 5.2萬(wàn)元 哥哥 個(gè)體雜貨店 9.1萬(wàn)元 學(xué)生討論:小強(qiáng)一家分別是按什么方式取得收入的? 現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度? (二)我國(guó)的分配制度 1.基本分配制度:堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度。健全勞動(dòng)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 七嘴八舌: 材料:某企業(yè)在企業(yè)改制過(guò)程中,允許工人購(gòu)買(mǎi)一定比例的股份,在工資分配方面實(shí)施崗位工資、績(jī)效工資、計(jì)件工資相結(jié)合的計(jì)算方式,還設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量獎(jiǎng)、銷(xiāo)售貢獻(xiàn)獎(jiǎng),使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展迅速。 學(xué)生討論:你認(rèn)為材料中該企業(yè)采用的多種分配方式的效果會(huì)怎樣?說(shuō)說(shuō)你的理由。 2.為什么要實(shí)行這樣的分配制度?它起著什么樣的作用? 原因:與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的狀況相適應(yīng)。我國(guó)正在堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種非配制度并存的分配制度,健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與的分配制度 意義: 點(diǎn)撥與啟發(fā):通過(guò)示意圖讓學(xué)生明白(略) (三)課堂練習(xí) (四)課堂小結(jié) 用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖總結(jié)概括整一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(略) (五)閱讀與感悟 認(rèn)真閱讀P21~24并談感悟。 (六)布置作業(yè) 板書(shū): 課題:富有活力的經(jīng)濟(jì)制度——分配制度 我國(guó)的分配制度 1. 基本分配制度:堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度。健全勞動(dòng)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 2. 實(shí)行分配制度的原因: 3. 實(shí)行按勞分配為主體、多種經(jīng)濟(jì)制度并存的分配制度的意義: 教學(xué)反思: 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革大潮,豐富的商品和需要的不斷滿足離不開(kāi)我國(guó)這一富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度,故有必要讓學(xué)生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手,了解現(xiàn)階段我國(guó)存在的經(jīng)濟(jì)形式和分配方式是很有必要的。 但是在教學(xué)中也存在一些明顯的不足,需要本人認(rèn)真正視,并在今后教育教學(xué)中努力改正的問(wèn)題 1、 學(xué)生與教師的互動(dòng)不積極,教學(xué)方法提不起學(xué)生的熱情 2、 分析問(wèn)題應(yīng)該與學(xué)生共同而不是教師全部講解完- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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