2019年高考語文 必刷題(刷考向?qū)訉觿児S)第五周 考向19 藝術(shù)手法之抒情方式(含解析).doc
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第五周 考向19藝術(shù)手法之抒情方式 【重要指數(shù)】 ☆ ☆ ☆ ☆ 【考點點睛】詩歌的抒情方式主要有直接抒情和間接抒情,直接抒情主要是直抒胸臆;間接抒情主要是借景抒情、托物言志、借古諷今。 【2014年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩歌,完成下列小題。 溪行逢雨與柳中庸 李端 日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿,共聽一聲猿! 三峽吟 徐熙 山水七百里,上有青楓林①。 啼猿不自愁,愁落行人心。 注:①上有青楓林:《楚辭招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。 簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。 【答案】 ①李詩寓情于景,“昏”“繁”二字點明了愁;徐詩景不顯愁,借典故寫愁。②李詩以“那堪”唱嘆抒情;徐詩以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。 【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 抒情手法 (一)直接抒情(直抒胸臆):即以第一人稱“我”為抒情主體,直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。 例1:安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。 例2:前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。 (二)間接抒情 1.借景抒情:詩人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過描寫景物予以抒發(fā)。 例:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人?!? “朝雨” 烘托出詩人送別友人時的憂傷之情;“楊柳”象征離別,折柳相贈表示留戀之情,增加了濃厚的離別情意。 具體又可以分為下面四種。 以樂景襯哀情:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。 以樂景襯樂情:江林皆秀發(fā),云日復(fù)相鮮。征路那逢此,春心益渺然。 以哀景襯樂情:千里黃云白日熏,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己,天下誰人不識君。 以哀景襯哀情:雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。 2情景交融: 詩中既有景物描寫的成分,也有抒情的成分,兩者相互融合,難分彼此。 例1:“國破山河在,城春草木深,感時花濺淚,恨別鳥驚心。” 借景抒情與情景交融的區(qū)別 借景抒情: 在這種抒情方式中,景物是描寫的實體,詩人的思想感情沒有直接外露,它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時,才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。 情景交融: 也叫寓情于景(物)、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中,客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。 例:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。”詩人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面,逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時情景,也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情,表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼,抒發(fā)了十分真摯的友情。 例:杜甫《春望》 “感時花濺淚,恨別鳥驚心”春花春鳥,本來是令人歡娛,讓人喜悅的景物,但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說,卻是見之濺淚,聞之驚心,憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融,以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情,感人至深。 3托物言志: 借自然界中的某物自身具有的特征,來表明心跡,以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。詩中的物帶有了人格化的色彩。 例:虞世南的《蟬》:“垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)?!? 詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳道出了品格高潔的人,不需要某種外在的憑借,自能聲名遠(yuǎn)播的道理,從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。 4借古諷今(懷古傷今): 借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。 例:李清照《烏江》:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東?!蓖ㄟ^贊頌楚霸王項羽寧肯烏江自刎,也不愿過江偷生的英雄氣概,譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。 閱讀下面這首唐詩,完成小題。 西閣夜① 杜甫 恍惚寒山暮,逶迤白霧昏。 山虛風(fēng)落石,樓靜月侵門。 擊柝②可憐子,無衣③何處村。 時危關(guān)百慮,盜賊爾猶存。 【注】①766年,詩人移居菱州,初寓山中客堂,秋后,離西閣。詩寫于移居西閣時。②擊柝,敲梆子巡夜?!兑住罚骸爸亻T擊柝,以待暴客?!雹邸对娗仫L(fēng)無衣》:“豈曰無衣?與子同袍?!? 1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検? A. 首聯(lián)描繪江上初夜景色,頷聯(lián)描繪山上夜中見聞,動靜結(jié)合,景色相映成趣。 B. 前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時間,“風(fēng)”“月”著眼景物,內(nèi)容富有層次感。 C. 詩歌善用修辭,如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法,使景物描寫形象生動。 D. 詩歌尾聯(lián)直抒胸臆,安史之亂雖已結(jié)束,詩人卻關(guān)注紛亂時局,擔(dān)心百姓。 E. 詩歌前四句寫西閣夜景,景致清新雅致;后四句感時傷懷,慮時危,憂盜賊。 2.頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。 【答案】 1.CE 2.①頷聯(lián)借景抒情,借山風(fēng)落石、靜月侵樓,營造清冷寂靜的氛圍,委婉地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情,重門擊柝,暗喻戰(zhàn)事;“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事,含蓄地表達(dá)了詩人對時局紛亂的憂慮。 【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 2.試題分析:題干問的是“頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明”,這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式。這道題目考查情感,而情感的表達(dá)方式主要有兩種,其一是直接表達(dá),出現(xiàn)情感詞,其二是借助意象來表達(dá),找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下:直抒胸臆,直接表達(dá)……感情;間接抒情:借助……意象(或畫面),渲染……氛圍,營造……意境,表達(dá)了……感情。“山虛風(fēng)落石,樓靜月侵門”,頷聯(lián)寫山風(fēng)導(dǎo)致石落,靜月侵樓,這是寫景,從所寫景物特點來看,都屬于哀景,營造了冷清而寂靜的氛圍,暗含寄居他鄉(xiāng)的愁苦之情,這是借景抒情融情于景?!皳翳乜蓱z子,無衣何處村”,從注釋來看,這兩句中使用典故,“擊柝”指敲梆子巡夜,亦喻戰(zhàn)事,戰(zhàn)亂;“無衣”源自“豈曰無衣?與子同袍”,意思是“誰說沒有戰(zhàn)衣?與君同穿戰(zhàn)袍”,軍情緊急,一時難以備全征衣,流露出對時局紛亂的擔(dān)憂之情。 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 閱讀下面這首元曲,完成小題。 雙調(diào)水仙子次韻 張可久 蠅頭老子五千言,鶴背揚(yáng)州①萬錢。 白云兩袖吟魂?、?,賦莊生《秋水》篇,布袍寬風(fēng)月無邊。 名不上瓊林殿②,夢不到金谷園④,海上神仙。 注①鶴背揚(yáng)州:《商蕓小說》有。腰纏十萬貫,騎鶴下?lián)P州。的話。②吟魂健:指作詩的靈感勃興,詩興濃。③瓊林殿:古代歡宴新及第進(jìn)士的場所。④金谷園:西晉大官僚地主石崇的別墅,規(guī)模宏大,極為奢華。 3.下列對元曲的理解和分析,不正確的兩項是 A. 又稱詞余,是盛行于元代的一種文藝形式,元包括雜劇,散曲和小令,本作就是一首小令。 B. 元曲是一種講究格律的古代詩歌,可用于演唱,本曲的宮調(diào)是“雙調(diào)”,曲牌是“水仙子”。 C. “蠅頭老子五千言,鶴背揚(yáng)州十萬錢”指作者用小字抄錄道家學(xué)說換取十萬錢,體現(xiàn)出作者生活極其瀟灑愜意的感受。 D. “白云兩袖”是夸張的手法,寫出作者想象肆意翱翔高處,與白云為侶,極度快意,顯示了作者的豪邁情興。 E. 全曲用詞充滿浪漫主義色彩,雖有夸張卻不夸誕,給人以豪放的印象,讀上去使人暢快不已、心生向往。 4.本詩抒情方式很有特色,請結(jié)合詩句加以賞析。 【答案】 3.AC 4.借典故抒情。借“鶴背揚(yáng)州”“莊子《秋水》”“瓊林殿”“金谷園”等典故,表達(dá)對道家學(xué)說的喜歡,和對富貴權(quán)勢的鄙視。 【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 閱讀下面詩歌,回答問題。 孤 桐 王安石 天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。 凌霄不屈己,得地本虛心。 歲老根彌壯,陽驕葉更陰。 明時思解慍,原斫五弦琴①。 注①據(jù)《孔子家語》記載:帝舜曾一面彈著五弦琴,一面唱“南風(fēng)之熏兮,可以解吾民之慍兮” 5.下列選項對詩歌內(nèi)容的解讀正確的兩項是 ( ) A. 這一首五言律詩,詩風(fēng)質(zhì)樸,生動描繪了梧桐深深扎根于大地,天生枝葉繁茂,雖孤獨卻樹干筆直高聳入云的雄姿。 B. 此詩并沒有采用傳統(tǒng)律詩的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的一般結(jié)構(gòu),而是采用前三句描寫,最后一句抒情的方法,這使得詩文結(jié)構(gòu)簡單明了,意脈清楚。 C. 詩歌采用借景抒情的藝術(shù)手法,抒發(fā)了對盛夏時節(jié)的梧桐孤高自傲形象的贊美之情,與賀知章的《詠柳》有異曲同工之妙。 D. 詩歌采用了擬人和夸張的手法,充滿了正氣,具有了正氣磅礴的氣象,但字里行間卻隱隱表現(xiàn)了王安石變法失敗后的孤寂落寞的心情,詩題表現(xiàn)的尤為明顯。 E. 本詩頗具韻味,因為詩并沒有寫人,而是采用擬人的手法寫了孤桐的挺拔、正直、茂盛、虛心等特征,“陽驕葉更陰”一句更是直接表達(dá)了作者對夏天的喜愛之情。 6.簡要分析“明時思解慍,原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達(dá)的情感。 【答案】 5.AB 6.托物言志,用典抒懷;政治清明時,時時想著解決民間疾苦(像帝舜撫琴唱的那樣),愿被砍伐制作成五弦琴。結(jié)合詩句分析“憂國憂民” “愿為解除老百姓的疾苦而獻(xiàn)身”的情感 【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 6.試題分析:本題題目是簡要分析“明時思解慍,原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達(dá)的情感。是考查學(xué)生鑒賞詩歌抒發(fā)方法和情感能力?!懊鲿r思解慍,原斫五弦琴”意思是:清明盛世,也想著解決民間疾苦(象帝舜撫琴唱的那樣),愿被砍伐制作成五弦琴。結(jié)合詩下面的注釋,可知本聯(lián)詩人運(yùn)用帝舜彈五弦琴為百姓解慍典故,寫孤桐在政治清明時,時時想著解決民間疾苦,愿被砍伐制作成五弦琴。其實這里詩人是借孤桐自況,愿意像孤桐一樣為解除老百姓的疾苦而獻(xiàn)身,表現(xiàn)了詩人憂國憂民思想情懷。 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。 夜泊水村 陸游 腰間羽箭久凋零,太息燕然未勒銘。 老子①猶堪絕大漠,諸君何至泣新亭②。 一身報國有萬死,雙鬢向人無再青。 記取江湖泊船處,臥聞新雁落寒汀。 【注】①老子:“老大”之意,之陸游自己。②泣新亭:東晉初年,從洛陽逃到江東的文士,常到新亭飲酒賦詩,談到半壁河山淪亡,常相對而泣。 7.下列對本詩的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)膬身? A. 首聯(lián)用層遞手法,“久凋零”,乃言被棄置已久,本就失落、抑郁;“未勒名”,則更憤懣不平。起首就為全詩奠定了一種失意、悲愁的感情基調(diào)。 B. 頷聯(lián)抒發(fā)了“烈士暮年,壯心不已”的志愿,表達(dá)了對那些面臨外寇侵凌卻不抵抗、無作為的達(dá)官貴人的指斥。一個“猶”字道出詩人不甘示弱的心態(tài)。 C. 頸聯(lián)中,“一”與“萬”強(qiáng)烈對比,盡管個人力量渺小,但為針灸國難,“我”甘死萬次?!半p鬢”一句寫滿鬢飛霜,可是誰能了解我的苦心我的喟嘆呢? D. 頸聯(lián)為“流水對”,前后句形成矛盾,讀者從強(qiáng)烈的毛對中感受到詩人的悲哀含有圣光的內(nèi)容,具有崇高壯烈的色彩。這兩句借景抒情,是全詩之眼。 E. 本詩為古體詩中的七言律詩。律詩起源于南北朝,發(fā)展于唐初,成熟于盛唐。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一,律詩由八句組成,七字句的稱七言律詩。 8.詩歌尾聯(lián)在抒情的方式上有何特色?試分析這種寫法的妙處。 【答案】 7.DE 8.借景抒情/間接抒情。借夜泊水村所見的景象,記住江湖上我小船的停泊位置,一個老翁,處江湖之遠(yuǎn),夜闌久臥,聽到尋尋覓覓的新雁落在寒冷的小洲上,渲染了清寒冷落寂寥的氛圍,含蓄委婉抒發(fā)了人生易老而自己有心報國卻無路請纓的慷慨悲歌。 【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 8.試題分析:本題考查的是對抒情手法的賞析類試題,考生要注意先從手法上明確,例如本題尾聯(lián)是借景抒情,然后再從景物特點和情感分析上作答。根據(jù)理解詩歌的尾聯(lián),可以有如下的作答參考:借景抒情。借夜泊水村所見的景象,記住江湖上我小船的停泊位置,一個老翁,處江湖之遠(yuǎn),夜闌久臥,聽到尋尋覓覓的新雁落在寒冷的小洲上,渲染了清寒冷落寂寥的氛圍,含蓄委婉抒發(fā)了人生易老而自己有心報國卻無路請纓的慷慨悲歌。 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。 蝶戀花豆蔻梢頭春色淺 謝逸 豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣,拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。 攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝,葉葉蜂兒顫。獨倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪。 9.下列對詩歌的內(nèi)容分析和理解不正確的兩項是 A. 開篇“豆蔻梢頭春色淺”,巧妙地隱括了杜牧《贈別》詩中句:“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初?!奔让鲗懘荷袦\的初春時節(jié),又暗指正值豆蔻年華的少女。 B. 第二句寫和緩的春風(fēng)徐徐拂動著薄薄紗衣的長袖,從服飾的描寫中,使人想見少女楚楚動人的身姿。第三句中“紅日”側(cè)重表現(xiàn)出天氣晴朗的景致。 C. 上片結(jié)尾一句,寫生機(jī)勃勃的春燕在畫樓影中比翼雙飛,輕盈自在,這情景不由得觸動了少女的情懷。 D. 下片開頭寫少女梳妝之精心和首飾之精美?!叭~葉蜂兒顫”則是比喻她的首飾精美如大自然的蜜蜂在花葉上起伏顫動,生動形象。 E. 此詞以委婉含蓄的筆調(diào),寫女子面對春天的美麗景色,盛裝打扮,倚欄眺遠(yuǎn)但卻傾露出內(nèi)心的悵惘之情。 10.與李煜《相見歡?無言獨上西樓》相比,兩首詞結(jié)尾在抒情方式上有何不同?請簡要分析。 【答案】 9.BD 10.李煜的《相見歡?無言獨上西樓》結(jié)尾直抒胸臆。以“是離愁。別是一般滋味在心頭”寫出了自己去國離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內(nèi)心濃重的愁苦之情。 謝逸的《蝶戀花》結(jié)尾則是以景結(jié)情(融情于景)。 “獨倚闌干凝望遠(yuǎn),一川煙草平如剪”寫女子希望心上人歸來而倚著欄桿遠(yuǎn)望,卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地,含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了女子極度失望的惆悵傷感之情。 【解析】 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。 10.試題分析:此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧之抒情方式。首先考生要會背誦李煜《相見歡?無言獨上西樓》的結(jié)尾句“是離愁。別是一般滋味在心頭”直言離愁??梢娛侵笔阈匾?。謝逸的《蝶戀花》結(jié)尾“一川煙草平如剪”寫景,主人公倚欄遠(yuǎn)望,只見一平如剪的帶著煙霧的芳草地,可知是以景結(jié)情(融情于景)。結(jié)尾以景結(jié)情都是含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)情感的。 【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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