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1、中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌小學(xué)四年級音樂教材第二課小學(xué)四年級音樂教材第二課你你認(rèn)認(rèn)識識這這些些國國旗旗嗎？嗎？可以放公司可以放公司LOGO 謝 謝！ 姓名： 時間： 聶耳（聶耳（19121935）原名聶守信，字子義，漢族）原名聶守信，字子義，漢族,云南云南玉溪人。中國音樂家。他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚玉溪人。中國音樂家。他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，代表作的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，代表作有有義勇軍進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲、大路歌大路歌、碼頭工人碼頭工人、畢業(yè)畢業(yè)歌歌、鐵蹄下的歌女鐵蹄下的歌女、賣報歌賣報歌等。他的音樂
2、創(chuàng)作具等。他的音樂創(chuàng)作具有鮮明的時代感、嚴(yán)肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的有鮮明的時代感、嚴(yán)肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術(shù)創(chuàng)造性。他的音樂創(chuàng)作為中國無產(chǎn)階級革命音樂的發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造性。他的音樂創(chuàng)作為中國無產(chǎn)階級革命音樂的發(fā)展明確了方向，樹立了榜樣。明確了方向，樹立了榜樣。 作者：聶耳作者：聶耳了解了解中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌的創(chuàng)造的創(chuàng)造 1、義勇軍進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景：作于的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片年，影片風(fēng)風(fēng)云兒女云兒女主題歌。主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，
3、也歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。作用。 2、中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國、中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過，將它定為人民代表大會第五次會議通過，將它定為中華人民共和國國中華人民共和國國
4、歌歌。 同學(xué)們：我們已經(jīng)會唱國歌了，今天我們一起來探究一下國歌的秘密吧！ 1、是什么力量使這首歌曲成、是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角？為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角？ 2、是什么原因使這首歌成為、是什么原因使這首歌成為一種抗?fàn)幉幌?，獨立自強的精神？一種抗?fàn)幉幌ⅲ毩⒆詮姷木?？作曲家聶耳在歌曲中使用了什么作曲家聶耳在歌曲中使用了什么秘密武器呢？秘密武器呢？你知道你知道國歌國歌是誰作曲嗎？是誰作曲嗎？ 聶耳聶耳（19121935）原名聶守信，字子義，漢族,云南玉溪人。中國音樂家。他一生共創(chuàng)作37首樂曲，他的代表作品我們熟悉的還有： 賣報歌金蛇狂舞碼頭工人畢業(yè)歌大路歌梅娘曲鐵蹄下
5、的歌女等。唱得鏗鏘有力，唱出吶喊的感唱得鏗鏘有力，唱出吶喊的感覺。覺。由弱到強，一次比一次激昂，由弱到強，一次比一次激昂，唱出號召力。唱出號召力。唱出堅定不移、勢不可擋之感。唱出堅定不移、勢不可擋之感。似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。在哪些場合可以奏唱國歌？每次唱國歌時，你心情怎么樣？說一說重要慶典、政治性公眾集會、外交場合、國際性集會、維護(hù)國家尊嚴(yán)的斗爭場合。國歌是國家的象征，是民族的心聲。國歌是國家的象征，是民族的心聲。每天我們的五星紅旗都會在天安門廣場和太陽一起升起，升旗儀式開始啦當(dāng)香港、澳門回到祖國母親的懷抱時，冉冉升起的五星紅旗在空中迎風(fēng)飄揚，雄壯的國
6、歌聲在空中回蕩升 旗 儀 式“起來！起來！起來！起來！”，這呼號不僅是前輩昨天戰(zhàn)這呼號不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。我們應(yīng)任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。我們應(yīng)該繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)奮讀書，該繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)奮讀書，為中華民族的富強而努力。為中華民族的富強而努力。 “起來！起來！起來！起來！”，這呼號不僅這呼號不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。我們應(yīng)該繼承建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。我們應(yīng)該繼承革
7、命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)奮讀書，革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)奮讀書，為中華民族的富強而努力。為中華民族的富強而努力。 探究探究國歌國歌的秘密行動：的秘密行動：探究活動一探究活動一探究活動二探究活動二探究活動三探究活動三探究活動四探究活動四探究活動一：（運用比較法，體會重探究活動一：（運用比較法，體會重音記號的作用。）音記號的作用。）1、為什么在、為什么在“中華民族中華民族”四個字上要四個字上要加重音記號？聶耳在這里想表達(dá)什么加重音記號？聶耳在這里想表達(dá)什么樣的感情呢？樣的感情呢？2、學(xué)生用兩種不同的演唱來比較，體、學(xué)生用兩種不同的演唱來比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作會這句歌詞的含義以及重音運用
8、的作用。用。探究活動二探究活動二：（對比演唱，講解：（對比演唱，講解“上行上行”知識）知識）1、學(xué)生唱唱、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來起來、起來、起來”這句話這句話的歌譜。的歌譜。2、學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。、學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。3、音樂知識：上行。、音樂知識：上行。4、想一想：為什么聶耳在這里一定要又能、想一想：為什么聶耳在這里一定要又能用上行手法？談?wù)勛约旱母惺?。用上行手法？談?wù)勛约旱母惺?。探究活動三：（認(rèn)識三連音，感受在歌探究活動三：（認(rèn)識三連音，感受在歌曲中的作用。）曲中的作用。）1、找一找、找一找: “冒著敵人的炮火冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏中有什么節(jié)奏是你第一次看見
9、的么？是你第一次看見的么？2、簡介三連音：、簡介三連音： 三連音：把一拍分成三等份。三連音：把一拍分成三等份。3、你覺得三連音象我們生活的什么聲音？、你覺得三連音象我們生活的什么聲音？4、說一說：三連音給你什么感覺？為什么聶耳、說一說：三連音給你什么感覺？為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢？不用其他的節(jié)奏呢？5、齊唱、齊唱“冒著敵人的炮火冒著敵人的炮火”，進(jìn)一步體會三連，進(jìn)一步體會三連音的作用。音的作用。探究活動四：（探究活動四：（“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”）1、試一試，把最后一個、試一試，把最后一個“進(jìn)進(jìn)”去掉。感覺怎去掉。感覺怎樣？樣？2、討論：為什么作者在歌曲最后要多加一個
10、、討論：為什么作者在歌曲最后要多加一個“進(jìn)進(jìn)”？有什么作用？有什么作用？3完整演唱歌曲最后一句，體會作者的用意。完整演唱歌曲最后一句，體會作者的用意。 完成探究完成探究國歌國歌的活動后，讓我的活動后，讓我們一起來完整演唱一下們一起來完整演唱一下國歌國歌，看看，看看誰能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。誰能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。拓展欣賞，加深體驗拓展欣賞，加深體驗 1、我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得、我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候升國旗唱國歌。欣賞管弦樂冠軍的時候升國旗唱國歌。欣賞管弦樂中華人民中華人民共和國國歌共和國國歌。 2、天安門廣場每天早晨都舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，、天安門廣場每天早晨都舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，我們欣賞一下這隆重的升旗儀式吧，欣賞軍樂我們欣賞一下這隆重的升旗儀式吧，欣賞軍樂中中華人民共和國國歌華人民共和國國歌。 3、香港澳門回歸祖國母親的懷抱時，人民看著、香港澳門回歸祖國母親的懷抱時，人民看著冉冉升起的五星紅旗時國歌聲在空中回蕩。欣賞合冉冉升起的五星紅旗時國歌聲在空中回蕩。欣賞合唱唱中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌
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