《機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)鉆孔56H7專用夾具》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)鉆孔56H7專用夾具(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
夾 具 課程(畢業(yè))設(shè)計(jì)
說明書
專 業(yè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化
班 級 3053
姓 名
學(xué) 號 39
指導(dǎo)老師
郵 箱
電 話
陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專 業(yè)
班 級
姓
2、 名
學(xué)號
設(shè)計(jì)題目
鉆孔Φ56H7專用夾具
指導(dǎo)老師
設(shè)計(jì)條件
零件簡圖(含材料、質(zhì)量及毛坯種類)、中批量生產(chǎn)(上下面以加工)
設(shè)計(jì)要求
1 用計(jì)算機(jī)繪制夾具總裝圖一張(A4圖)、指定零件圖一張(A4圖);
2 設(shè)計(jì)說明書一份(包括零件圖分析、定位方案確定、定位誤差計(jì)算等內(nèi)容);
3 設(shè)計(jì)時(shí)間:6天。
審 核
批 準(zhǔn)
年
3、 月 日
評 語
年 月 日
機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)任務(wù)書
夾具設(shè)計(jì)任務(wù)書
(1)明確設(shè)計(jì)任務(wù)
由夾具設(shè)計(jì)任務(wù)書可知鉆空工序如下:
1) 孔的尺寸為直徑56。
2) 孔的位置:距離工件半圓端部125(+0.031,-0.031)。
3) 孔為通孔。
零件是中批量生產(chǎn)。
(2)確定夾具結(jié)構(gòu)
確定定位方案、設(shè)計(jì)定位元件
1).驗(yàn)證基準(zhǔn)選擇的合理性
有設(shè)計(jì)任務(wù)書上的工序簡圖知,該工序應(yīng)限制5個(gè)自由度,現(xiàn)根據(jù)加工要求來分析其必須限制的
4、自由度數(shù)目及基準(zhǔn)選擇的合理性。為了保證125mm尺寸,應(yīng)以半圓端面定位限制X移動(dòng),為了保證孔的位置精度還要限制Y的移動(dòng)。同時(shí)還要限制X,Y,Z的轉(zhuǎn)動(dòng),所以選擇用夾具A,B,C為基準(zhǔn)面。
A
B
C
(3)選擇定位元件
有工序簡圖得知本工序的定位面是夾具A,B及半圓柱C面。
(4)計(jì)算定位誤差
1 )計(jì)算△jb
因?yàn)楣ば蚧鶞?zhǔn)與定位基準(zhǔn)重合,即△jb=0
2)計(jì)算△db
△ db=(△D+△d+△min)/2
=(0.040+0.010+0)/2
=0.025
3)△dw=△jb+△db=0.025
(5)確定夾緊裝置
該工序由于是鉆孔
5、,所以所需夾緊力較小,采用螺旋夾緊
(本頁放置夾具總裝圖,要求A4圖紙橫排)
設(shè) 計(jì) 總 結(jié)
通過本次課程設(shè)計(jì)我進(jìn)一步熟悉、掌握了夾具設(shè)計(jì)原理與基本知識;綜合訓(xùn)練掌握了夾具的組成要素,為今后的設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)。
通過本次課程設(shè)計(jì),使我對夾具設(shè)計(jì)方案到夾具圖設(shè)計(jì)的基本過程的設(shè)計(jì)方法、步驟、思路、有一定的了解與認(rèn)識。在課程設(shè)計(jì)過程中,、基本能按照規(guī)定的程序進(jìn)行,先針夾具的及數(shù)據(jù)特點(diǎn)收集、調(diào)查有關(guān)資料,然后進(jìn)入草案階段,其間與老師同學(xué)進(jìn)行方案的討論、修改,再討論、再修改,最后定案,進(jìn)行正式圖規(guī)劃階段。設(shè)計(jì)方案確定后,又在老師指導(dǎo)下進(jìn)行擴(kuò)
6、初詳細(xì)設(shè)計(jì),并畫出若干能夠清楚表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的局部效果圖;最后進(jìn)行夾具圖設(shè)計(jì)。整個(gè)過程周密有序,有利于我們按時(shí)高質(zhì)完成全部課程設(shè)計(jì)。
此次課程設(shè)計(jì)我們基本能按照設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書、技術(shù)條件的要求進(jìn)行。大部分同學(xué)所作的方案比較合理、整體設(shè)計(jì)基本滿足使用要求。但是在設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題。首先部分同學(xué)未能考慮場夾具的具體要素,沒有認(rèn)真分析夾具要素之間的聯(lián)系。
同時(shí)有的同學(xué)設(shè)計(jì)不切合實(shí)際,胡亂套用公式,設(shè)計(jì)手法也較為生硬,有的甚至極為老套與牽強(qiáng),這些方面都應(yīng)在以后的教學(xué)中得以加強(qiáng)與改進(jìn)。
除了少數(shù)同學(xué)外,在設(shè)計(jì)制圖方面大部分學(xué)生都不注意制圖規(guī)范與要求。對制圖規(guī)范中的線型要求、尺寸標(biāo)注等方面有錯(cuò)漏之處。特別是手繪效果圖和計(jì)算機(jī)繪圖的功力仍需大力加強(qiáng)。Qq51492364
機(jī)制3053班
張 勇 39#
2007-1-18