到民間采風(fēng)去教案設(shè)計

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1、課題名稱 《到民間采風(fēng)去》 學(xué)科 八年級 語文 授課人 敖娜丹 教學(xué)時間 本次活動為期一個月，學(xué)生具體采風(fēng)時間在雙休日進行。課堂展示活動為1課時。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生對民風(fēng)民俗的知識了解是只停留在感知階段，缺乏理性的認(rèn)知過程。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)提出：“注意開發(fā)利用課程資源”，所以，我設(shè)計各種活動方式，利用當(dāng)?shù)氐奶厣嬍?，民風(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會，從課內(nèi)走向課外，使語文教學(xué)更加鮮活，更加有趣，在活動過程中，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　語文課標(biāo)明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑是語文綜合性學(xué)習(xí)。語文綜合性學(xué)習(xí)注重自主性、實踐性、開放性、教

2、師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主研究，發(fā)掘利用課外，校外的語文資源，，多樣的形式激發(fā)起學(xué)生的興趣，避免了單調(diào)，始終讓學(xué)生保持高度的注意力，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價值觀 1. 　引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，學(xué)會欣賞民俗文化，增強保護民俗文化的意識，加深學(xué)生對中華民族的了解和感情。　 2.　 通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。 二、過程與方法 1. 以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。 2. 用分組、合作、交流、討論的學(xué)習(xí)方法，分享資料，并在探討中學(xué)會

3、取長補短，共同提高。 三、知識與技能 1. 引導(dǎo)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議?！? 2. 在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)?！? 教學(xué)重點、難點 1. 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析提煉材料的方法，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。　 2. 引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來，增強學(xué)生的社會責(zé)任感?！? 教學(xué)資源 多媒體、圖書室 教學(xué)過程 教學(xué)活動1 前期準(zhǔn)備： 1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民

4、俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。 2、分組合作：可以分為民風(fēng)民俗收集整理小組、諺語傳說故事謎語歸納小組、民間風(fēng)味小吃欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。 3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。 4、民風(fēng)民俗收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀資料制作成手抄報，諺語傳說故事謎語歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成冊，民間風(fēng)味小吃欣賞小組制作美食集，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“騰克風(fēng)情”圖片展。 教學(xué)活動2 一、導(dǎo)入新課 活動激趣

5、 俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！蔽覀兠恳粋€人都有自己可愛的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情無不給你留下深刻的印象。如果你能通過對家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情進行一次文學(xué)采風(fēng)活動，并把它整理成冊。我想你們一定會有一些你所意想不到的收獲，今天就讓我們走進家鄉(xiāng)，去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！ 教學(xué)活動3 二、展示、交流活動成果 1、看一看——感受民俗風(fēng)情 　 （一）、“春節(jié)風(fēng)俗”趣話： 　　 春節(jié)達斡爾語稱“阿涅”，達斡爾族過春節(jié)從除夕開始。除夕，達斡爾語稱“布通”。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初

6、一為高潮。在春節(jié)期間，達斡爾人都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒迂S富多彩，帶有濃郁的民族特色。 　 這些民俗風(fēng)情，都有著一定的歷史淵源，都蘊含了濃濃的文化內(nèi)涵。對這些民俗文化，你了解多少？所以，我們這次實踐活動的第一個任務(wù)就是把過春節(jié)的各種風(fēng)俗了解清楚，然后記錄下來和大家交流一下。我們要看一下誰了解的多，誰整理的材料好。 （二）、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的影像、圖片資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的特點 （ 1）、美味可口的昆米勒.薩斯根 柳蒿芽燉菜，達斡爾人的傳統(tǒng)的菜食，成為“昆米勒.薩斯根”。在柳蒿芽采集季節(jié)不僅可以吃鮮柳蒿芽

7、燉菜，還課將鮮柳蒿芽焯后拌涼菜。肥腸燉柳蒿芽、鯰魚燉柳蒿芽、排骨燉柳蒿芽等，是達斡爾人最喜愛的菜肴。 （2）、奶茶:達斡爾人的日常飲料，先用適量水將磚茶熬開，放進少量炒熟的稷子米，開鍋后加入牛奶和鹽即可飲用。 （3）、巴勒提.烏圖木:蘇子餡餅，達斡爾人傳統(tǒng)的面食，達斡爾語稱為“巴勒提.烏圖木”。將蘇子洗凈炒熟后在臼中搗碎，拌入白糖或紅糖，做蘇子餡餅。早期蘇子餡餅多以蕎面為皮，自普遍種植小麥后，多用白面做蘇子餡餅。是達斡爾族的一種傳統(tǒng)小吃。 2.搜一搜——尋找民俗風(fēng)采 (1)、草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂

8、之聲。象大家熟知的《忠實的心啊，想念你》、《農(nóng)夫打兔》、《我自豪我是達斡爾人》都是以熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容，達斡爾族具有民族聲樂的獨有風(fēng)格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現(xiàn)了達斡爾族人民的質(zhì)樸、爽朗、熱情、豪放的性格，達斡爾族舞蹈優(yōu)美、含蓄、舒展、熱烈奔放，自娛性很強。 騰克鎮(zhèn)自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，達斡爾族歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了東北邊陲少數(shù)民族的獨特風(fēng)情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。 聽歌曲《農(nóng)夫打兔》，在線欣賞舞蹈《魯日格勒》，讓學(xué)生在優(yōu)

9、美的旋律中感受自己家鄉(xiāng)的美——草原、高山、納文江、風(fēng)景如畫、瓜果飄香、牛馬成群。 3、讀一讀，品味民俗風(fēng)韻 示例：學(xué)生就搜集的民間諺語《奧伊尼烏蘇古》進行鑒賞，體會其中的民間風(fēng)情。 放排人順河水而下，打獵人順野獸足跡走； 獵人離不開狗，農(nóng)夫離不開牛； 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。 2）、欣賞騰克的曲棍球節(jié)影像、圖片 用通俗的語言說一說：看哪位同學(xué)是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的人。 通過查找資料或從網(wǎng)絡(luò)媒體上查詢杜鵑節(jié)的情況，同學(xué)之間互相交流交流，了解了曲棍球節(jié)都有哪些新鮮的東西。 爭做文明小公民。騰克鎮(zhèn)是一個民俗旅游渡假

10、村，怪了哈德“一線天”是騰克鎮(zhèn)的景觀之一。來的人們大多都要去怪了哈德“一線天”的。如果你是小導(dǎo)游，你想為家鄉(xiāng)的繁榮做貢獻嗎？ 教學(xué)活動4 4、寫一寫，描繪民俗風(fēng)姿 以“我家鄉(xiāng)的_______節(jié)”為題，寫一篇６００字左右的文章。 〖寫作指導(dǎo)〗 １、題目的主眼在“節(jié)日”上，但要寫出味道來，必須扣住“家鄉(xiāng)”二字，因為“家鄉(xiāng)”的限定，才使這個題目顯得有情味。應(yīng)該寫自己印象最深，有深刻體驗的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、杜鵑節(jié)、昆米勒節(jié)、端午節(jié)、達鄉(xiāng)情節(jié)、曲棍球節(jié)等，要能表現(xiàn)出自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 ２、要避免單調(diào)的敘述事情過程的流水語言，綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，使語言豐富多彩。本單元幾篇課文的語言都很有特色，可以模仿某篇文章的語言風(fēng)格。 　 ３、既要敘事，又要寫人；既要描繪熱鬧的場面，又要表現(xiàn)人物的風(fēng)貌；既要有大場面的描寫，也應(yīng)由細(xì)致入微的特寫鏡頭。于細(xì)微處見精神，如一個稍縱即逝的眼神，一個細(xì)小的動作，一句溫馨的話語等往往蘊含著豐富的情感。家鄉(xiāng)的有些風(fēng)俗可能有某種講究，擬好題目后，可以就所寫的節(jié)日問問大人，以獲得更豐富的背景材料，這樣可使你的文章更具有文化味。 ４、主題上要挖掘出節(jié)日的內(nèi)涵，不能就事寫事，可以表現(xiàn)淳樸的達斡爾族民風(fēng)或和諧的人際關(guān)系，也可以表現(xiàn)家人之間濃濃的真情，也可以抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情等?！?