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1、
《第十五章 第二節(jié) 機械效率》導學案（第2課時）
【學習目標】
1、會利用公式η＝W有／W總實行相關計算
2、知道利用斜面拉物體時，有用功與總功的計算方法，會測量斜面的機械效率。
【溫故知新】
1、在使用機械做功過程中，必須要做的功叫___ ___；并非我們需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是總共做的功，叫總功。
2、機械效率計算公式 ，η表示 ，W有表示 ，W總表示 。
3、斜面長5m，高1.5m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推
2、力為____N，如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機械效率為____。
【課堂導學】
一、探究斜面的機械效率與斜面傾角的關系
1、實驗器材：長木板、刻度尺、彈簧測力計
2、實驗原理：______________________
3、提出問題：
（1）省力多少與斜面的傾斜水準有什么關系
（2）斜面的機械效率與它的傾斜水準有何關系？
猜 想：斜面傾斜水準越大，越_______力，機械效率越_________。
4、實驗過程：
①設計實驗：一條長木板，一端墊高，成為一個斜面。②用刻度尺量出斜面高度、斜面長，填入表項。③用手拉彈簧稱拉著重物沿斜面向上拉，讀出彈簧測力計的示
3、數(shù)，填入表項。④調節(jié)斜面高度，重新做兩次，把數(shù)據(jù)填入課本p110表格。
5、實驗結論：（1）省力多少與斜面的_________相關；（2）斜面的機械效率與它的_______相關。
二、請你設計一個實驗，測量滑輪組的機械效率，說說需要測量的物理量。
【課堂檢測】
1、用指定的滑輪組提升重物時（不考慮摩擦），下述辦法中能夠提升滑輪組機械效率的是（ ）
A改變繩子的繞法； B增加重物的提升高度；
C減少提升重物的質量； D增加提升重物的質量。
2、（2011柳州）在“探究斜面的機械效率”實驗中，小明猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙水準相關，小聰猜想可能跟斜面的傾斜水準相關。右表是其中一位同學在其它條件一定時的實驗數(shù)據(jù)。（1）分析表中數(shù)據(jù)可得該實驗是探究________。 (選填“小明”或“小聰”)的猜想，結論是：在其它條件一定時，斜面__________，機械效率越高。
（2）另一位同學為探究自己的猜想，設計了如下步驟。
①把一塊長木板的一端墊高，構成一個斜面。
②用彈簧測力計沿斜面把一木塊________拉上去，進行相關測量，計算出斜面的機械效率。
③保持斜面的_________不變，改變斜面的___________，再進行相關測量，并計算出斜面的機械效率。
④比較兩次____________的大小，即可驗證猜想是否正確。
機械效率導學案二
