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1、小數(shù)加減法的教學小數(shù)加減法的教學觀勝鎮(zhèn)燕窩完小觀勝鎮(zhèn)燕窩完小主要內(nèi)容 小數(shù)加減法的教學 單元概述 學習目標1 學習目標2 學習目標3 應思考的問題小數(shù)加減法的教學小數(shù)加減法的教學 單元概述 學習目標 兩個實際問題 自己動手，分組調(diào)查 小組討論 全班討論 制作演示文稿或網(wǎng)站 成果展示 擴大學習成果返回單元概述單元概述 本單元主要在小學四年級第六單元的教學。 小數(shù)加減法教學一直是數(shù)學教學的重點。要想在這次單元學習中讓學生對計算方面有一個全面綜合的認識，并掌握小數(shù)加減法的一些基本方法。 在本單元中，學生會用演示文稿或者網(wǎng)站的方式展示所學的小數(shù)加減法的有關知識。并用所學的知識應用到自己的學習中。返回學
2、習目標學習目標(一一) 知識與技能：知識與技能： 1、通過對實際問題的探索與實踐，了解小學階段小數(shù)的基本內(nèi)容及技巧 2、通過對小數(shù)基本內(nèi)容和方法技巧的掌握，培養(yǎng)應用數(shù)學方法解決問題的能力。返回學習目標學習目標(二二) 過程與方法：過程與方法： 1、通過實踐與探索，讓學生參與知識總結和歸類的過程，進一步經(jīng)歷和體會小數(shù)加減法學習中的方法和技巧，強化小數(shù)加減法的應用與建模意識，提高分析問題和解決問題的能力。 2、使學生體會本單元所體現(xiàn)的總結歸納及提煉應用，提高學生的思維品質(zhì)。返回學習目標學習目標(三三) 情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀： 能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。 在數(shù)
3、學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 初步認識數(shù)學與生活學習的密切聯(lián)系及體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學所帶來的樂趣。返回自己動手，分組調(diào)查自己動手，分組調(diào)查 我們身邊有些事情是和數(shù)學相關的，它與數(shù)學有什么樣的關系,現(xiàn)在需要你們通過調(diào)查，搜集，整理一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和數(shù)學有關系的這些問題，并用我們已掌握的一些數(shù)學知識來解決這些問題，為此我們將分成六個小組，深入到郵局、移動公司、自來水公司、出租汽車公司、社保局、百貨商場等地點開展一次調(diào)查實踐活動。 調(diào)查活動開始調(diào)查活動開始調(diào)查活動現(xiàn)在開始！同學們出發(fā)！我相信調(diào)查活動現(xiàn)在開始！同學們出發(fā)！我相信你們一定會成功的！你們一定
4、會成功的！小組討論小組討論 各小組內(nèi)進行問題調(diào)查匯總，分析問題，各小組內(nèi)進行問題調(diào)查匯總，分析問題，思考解決方案。思考解決方案。全班討論全班討論 各小組間進行問題交流、討論，對問題進各小組間進行問題交流、討論，對問題進行總結；拿出各自的解決方案。行總結；拿出各自的解決方案。 以小組為單位制作演示文稿或網(wǎng)站以小組為單位制作演示文稿或網(wǎng)站 在演示文稿中應對明確提出能用數(shù)學知識來表在演示文稿中應對明確提出能用數(shù)學知識來表示的實際問題，并的確是發(fā)生在自己身邊的實示的實際問題，并的確是發(fā)生在自己身邊的實際問題。際問題。問題表述簡潔明確、內(nèi)容清晰。問題表述簡潔明確、內(nèi)容清晰。還要能從實際問題中分析歸納出數(shù)
5、學知識，對還要能從實際問題中分析歸納出數(shù)學知識，對數(shù)學知識有明確的分析。數(shù)學知識有明確的分析。演示文稿能正確地使用數(shù)學知識來解決問題。演示文稿能正確地使用數(shù)學知識來解決問題。還能根據(jù)問題拓展提出自己設計的數(shù)學問題并還能根據(jù)問題拓展提出自己設計的數(shù)學問題并予以解決。予以解決。成果交流成果交流 每組派代表，利用學生演示文稿或網(wǎng)站交流探究的過程和結果。 各小組分別進行總結，師生討論共同評定小組成果并進行修改完善。 交流時關注下列問題： 如何通過復習掌握數(shù)學知識的歸納總結及方法？ 如何應用數(shù)學知識解決實際生活中的問題？ 計算應用訓練計算應用訓練 任意選擇其中三個問題。任意選擇其中三個問題。 完成完成“練習題練習題” ，鞏固應用小數(shù)知識，鞏固應用小數(shù)知識解決問題的能力。解決問題的能力。 支持資源 http：/www.K http:/ http:/ 電子信箱:學習無止境學習無止境 希望您繼續(xù)關注身邊的數(shù)學問題。 不斷提高“應用數(shù)學方法和技巧解決實際生活中的問題”的能力 。
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