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1、第四單元 整理和復(fù)習(xí)（二）
總課時(shí)： 課型：復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能梳理并理解本單元的知識(shí)要點(diǎn)及知識(shí)間的聯(lián)系。在歸納、整理知識(shí)的過程中，掌握整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的整理復(fù)習(xí)過程，體驗(yàn)綜合歸納、練習(xí)提高的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
歸納、整理知識(shí)，掌握整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
歸納總結(jié)中提高解決問題的能力。
學(xué)習(xí)策略：
合作、交流、歸納、整理、總結(jié)、練習(xí)等。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主復(fù)習(xí)：歸納整理單元要點(diǎn)
二、典型習(xí)題：
<一> 基礎(chǔ)練習(xí)：
1、把下列各
2、圖中陰影部分用分?jǐn)?shù)表示并填在括號(hào)里。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
5分米=( )米 15分=( )小時(shí) 120米=( )千米
3、43 = = = =（ ）（填小數(shù)）
4、把3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成4段，每段是( )米，每段是全長(zhǎng)的。
5、比一比（在○里填上“>”、“<”或“=”）
○ ○ 1 ○ ○
6、在中（x是自然數(shù)），當(dāng)x=( )時(shí)，分?jǐn)?shù)的值等于0；當(dāng)x=( )時(shí)，分?jǐn)?shù)的值等于1；當(dāng) x =(
3、 )時(shí)，它是最小的真分?jǐn)?shù)；當(dāng)x=( )時(shí)，它是最大的真分?jǐn)?shù)。
7、把5克糖溶解在15克水中化成糖水，糖占糖水的（ ）。
8、把下面的分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化（除不盡保留兩位小數(shù)）
= = 0.46= 0.33=
9、約分、并把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。
= =
10、通分: 和 和
<二> 復(fù)習(xí)檢測(cè)：
1、分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是( )，最小假分?jǐn)?shù)是( )，最小帶分?jǐn)?shù)是( )。
4、
2、王成3小時(shí)走了14千米，每小時(shí)走幾分之幾千米？
三、合作探究
1、的分子加上4，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加( )。
2、把、0.42、、1.04按從小到大排列：
3、有梨24粒，蘋果36粒，分別裝袋，要便每袋的個(gè)數(shù)相同，每袋最多有幾個(gè)，這時(shí)梨和蘋果分別有多少袋？
四、堂清檢測(cè)
<一> 聰明的小法官（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）
1、除法算式中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子。 ( )
2、真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù)。 ( )
3、分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。
5、 ( )
4、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母沒有公因數(shù)。 ( )
5、比小而比大的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個(gè)。 ( )
<二> 對(duì)號(hào)入座（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）
1、大于而小于且分?jǐn)?shù)單位不變的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有( )。
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 無數(shù)個(gè)
2、要使是真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)，A應(yīng)是( )。
A.1 B. 10 C. 11
3、把一張長(zhǎng)方形的紙連續(xù)對(duì)折4次，其中一份是這張紙是( )。
A. B. C.
<三>某食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五銷售情況如下：
第一種：售出 第二種：售出 第三種：售出
這個(gè)食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種冷飲？為什么？
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第四單元整理復(fù)習(xí)二
