外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案

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1、 第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)案 教師寄語(yǔ)：讀詩(shī)使人聰慧 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2．領(lǐng)略詩(shī)歌深厚的文化底蘊(yùn)。 能力目標(biāo) 1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。 2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3．體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見(jiàn)真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識(shí) 1、讀準(zhǔn)下列加線字的音 虔（ ）信 顫（ ）抖 鑲嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑

2、 2、《祖國(guó)》一詩(shī)的作者_(dá)______（國(guó)別）詩(shī)人________（姓名）；《黑人談河流》一詩(shī)的作者是美國(guó)黑人文藝運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖__________（姓名），被譽(yù)為“___________________” 理解探究： ① 怎樣理解“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”一句的內(nèi)涵和作用。 ②詩(shī)人描繪了俄羅斯的河山風(fēng)景和俄羅斯人民的生活，這些內(nèi)容在詩(shī)中起何作用 ③ 詩(shī)人主要采用了什么方式來(lái)抒發(fā)感情的？ ④ 這首詩(shī)在寫(xiě)作上有何特色？ 合作釋疑： ① “我認(rèn)識(shí)河流”在詩(shī)中有什么深刻含義？ ②詩(shī)中排比句的內(nèi)涵是什么？ ③“我的靈魂變得像河流一般

3、深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果? ④ 這首詩(shī)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？ 課內(nèi)精讀 閱讀《黑人談河流》，完成練習(xí)。 我了解河流： 我了解像世界一樣古老的河流， 比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。 我的靈魂變得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼發(fā)底河沐浴。 在剛果河畔我蓋了一間茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。 當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)， 我聽(tīng)到密西西比河的歌聲， 我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛 在夕陽(yáng)下閃耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的靈魂變得像河流一般深邃。 （1） 依次寫(xiě)出詩(shī)歌中出現(xiàn)的下列河

4、流，分別位于哪個(gè)大洲。 剛果河（ ）幼發(fā)拉底河（ ）尼羅河（ ）密西西比河（ ） （2） 中華文明發(fā)祥地所在的大河是 （3）詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？ (4）“我的靈魂變得像河流一般深邃”這句詩(shī)應(yīng)該怎樣理解？這句詩(shī)在詩(shī)歌中兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？ 拓展遷移 閱讀席慕容《成熟》，回答問(wèn)題。 成熟 童年的夢(mèng)幻褪色了 不再是 只愿做一只 長(zhǎng)了翅膀的小精靈 有月亮的晚上 倚在窗前的 是漸呈修長(zhǎng)的雙手

5、 將火熱的頰貼在石欄上 在古長(zhǎng)春藤的陰里 有螢火在游 不再寫(xiě)流水帳似的日記了 換成了密密的 模糊的字跡 在一頁(yè)頁(yè)深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里 有著誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句 1、 作者說(shuō)“童年的夢(mèng)幻褪色了”這句詩(shī)的意思是什么？ 2、 詩(shī)歌中“修長(zhǎng)的雙手”代指什么？ 3、 “流水帳似的日記”是否代表童年

6、的時(shí)光？ 4、你認(rèn)為“在一頁(yè)頁(yè)深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里有著誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句”這兩句詩(shī)應(yīng)該怎樣理解？ 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí) 1、qin chn qin su xī pn kn yǒu 2、俄國(guó) 萊蒙托夫 休斯 哈萊姆的桂冠詩(shī)人 理解探究 (1)“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”，這一句統(tǒng)攝全詩(shī)，把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”。這是個(gè)奇特的想法。下面的詩(shī)句圍繞這種“愛(ài)情”展開(kāi)。 (2) 在《祖國(guó)》中，詩(shī)人以平

7、實(shí)的筆調(diào)描寫(xiě)俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂(lè)的場(chǎng)景。詩(shī)人沒(méi)有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩(shī)人對(duì)俄羅斯祖國(guó)深切的愛(ài)，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的。 (3) 直抒胸臆是本詩(shī)抒情的主要方式。一開(kāi)頭，詩(shī)人就說(shuō)“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”接著詩(shī)人使用了幾個(gè)表示讓步的句子強(qiáng)調(diào)他對(duì)祖國(guó)的這種愛(ài)情是無(wú)以替代的。又接著“我愛(ài)……，我愛(ài)……”，詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)，把自己熾熱的愛(ài)國(guó)感情融化在俄羅斯生活的動(dòng)人畫(huà)卷之中。因此，直抒胸臆是詩(shī)人抒情的主要方式。 (4) 首先，想象奇

8、特。他把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”，這是個(gè)奇特的想法。 其次，語(yǔ)言平淡而感情熾熱。詩(shī)人沒(méi)有選擇雄偉壯觀的景象抒發(fā)詩(shī)興，而借助于日常生活中常見(jiàn)的景物：草原．森林．河流．小路．燈光，還有俄羅斯人民一組組快樂(lè)而簡(jiǎn)單的生活畫(huà)面來(lái)抒發(fā)感情，于平淡中風(fēng)本色更顯感情的深沉、厚重。 合作釋疑 (1) 遍布世界的大大小小的河流，是人類生存發(fā)展的搖籃，是人類精神與物質(zhì)文明的發(fā)祥地?！拔艺J(rèn)識(shí)河流”這一句詩(shī)的象外之旨，就是我認(rèn)識(shí)人類文明發(fā)展的歷史。 (2) 蘭斯頓?休斯在《黑人談河流》這首詩(shī)中，以不可遏止之勢(shì)，把詩(shī)人胸中的郁積宣泄出來(lái)，他用一幅一幅的歷史圖畫(huà)，把我們的思想帶到了綿邈的人類的洪荒時(shí)代，讓我們感到

9、了在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，黑人民族的偉大作用。把抽象的哲理，完全融會(huì)于形象的詩(shī)句之中。 (3) “我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對(duì)“河流”(歷史)的見(jiàn)證，人類文明．文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。 (4) 這首詩(shī)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，長(zhǎng)句．短句互相交錯(cuò)，參差跌宕；四個(gè)排比句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化，均不相同。這樣的變化既有詩(shī)行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩(shī)行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。 課內(nèi)精讀 1、非洲 亞洲

10、 非洲 北美洲 2、黃河 3、詩(shī)歌中的“河流”是一個(gè)高度凝練的意象。可以將其理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。是對(duì)黑人曾經(jīng)作出過(guò)的杰出貢獻(xiàn)的歌頌。 4、“我的靈魂變得像河流一般深邃”可以理解為由于黑人對(duì)“河流”（歷史）的見(jiàn)證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在詩(shī)歌中兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。 拓展延伸 1、 隨著年齡的增長(zhǎng)，小時(shí)侯的事情已經(jīng)漸漸淡忘了。 2、 成長(zhǎng)起來(lái)的人。 3、是 4、略 6