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1、試析中職學(xué)校的 成人 教育的論文
[論文摘要]本文闡述了中職學(xué)校必須把“成人”教育放在第一位，而“成人”教育又要以德育為主要內(nèi)容，中職階段是開展“成人”教育的最佳時(shí)期，并提出開展“成人”教育的三個(gè)階段和五項(xiàng)措施。
[論文關(guān)鍵詞]中職 “成人”教育
我國(guó)的職業(yè)教育近年來(lái)快速發(fā)展，不論是辦學(xué)條件還是辦學(xué)水平都較五年前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不少學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，辦名校、辦特色學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)上人們歧視中職校的觀念正在悄然發(fā)生著變化。如今，“只要孩子能成人，有一技之長(zhǎng)，找到一份自給自足的工作，讀中職學(xué)校也不錯(cuò)”已成為不少家長(zhǎng)的共識(shí)。
2、 但是，當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生中存在的突出問(wèn)題是，紀(jì)律松散，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；生活自理能力不強(qiáng)，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生意識(shí)較差；作息時(shí)間不正常；對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃等等。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們面臨著到底能不能讓學(xué)生成人，能讓多少學(xué)生成人，成什么樣的人，什么時(shí)候能成人等等問(wèn)題。職業(yè)教育界的有識(shí)之士均有這樣的共識(shí)：中職生必須“先成人，后成才”，要把“成人”教育放在第一位。
一、“成人”教育的內(nèi)涵
在我國(guó)許多學(xué)校將“成型、成人、成才”，“先學(xué)成人，后學(xué)技藝”，“成人、成才、成功”，“大大方方做人，實(shí)實(shí)在在做事”作為學(xué)校的校訓(xùn)或辦學(xué)宗旨。而“成人”教育中學(xué)生的德育又是重中之重。為此在我國(guó)的以下三部法律中
3、也是從這點(diǎn)出發(fā)做了明確規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)”。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確規(guī)定“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)”。這三部法律都是將德育放
4、在重要位置，可見(jiàn)德育在學(xué)生的“成人”教育的重要性。因此，要“成人”，就要以德為先，使學(xué)生成為有德之人。
中職學(xué)校學(xué)習(xí)的三年，正是學(xué)生世界觀、人生觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)人中職校讀書的學(xué)生大多數(shù)只有十四或十五歲，他們的世界觀、人生觀還沒(méi)有定型，正是需要中職校通過(guò)校園的各種教育使其樹立正確的世界觀和人生觀，使他們確立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，掌握所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，熟練專業(yè)技能的最好時(shí)刻。為此，我們中職學(xué)校對(duì)這些在特定條件和環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生就更應(yīng)多加努力地培養(yǎng)和教育，針對(duì)他們的實(shí)際進(jìn)行信心的恢復(fù)教育，開展每個(gè)學(xué)生的潛能開發(fā)教育，但最重要的還是進(jìn)行世界觀的教育。
只有先學(xué)會(huì)了“做人”、
5、“成人”才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。在中國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)過(guò)許多還沒(méi)學(xué)會(huì)做人，由于其聰明，學(xué)習(xí)出色，成績(jī)優(yōu)異的“好”學(xué)生，但世界觀與人生觀卻存在明顯的缺陷。這充分說(shuō)明，什么時(shí)候都應(yīng)以具備良好的思想品德作為衡量人的首要標(biāo)準(zhǔn)。
二、“成人”教育的三個(gè)階段
學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生盡快“成人”不是一蹴而就的事情，在中專時(shí)期要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段。
第一階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成階段。這一年重點(diǎn)是從學(xué)生的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣三方面進(jìn)行訓(xùn)練。這應(yīng)該在第一、二個(gè)學(xué)期完成。其中，生活習(xí)慣包括：使學(xué)生在宿舍有一個(gè)良好的休息環(huán)境，融洽的同學(xué)關(guān)系，和諧的舍友、班集團(tuán)隊(duì)精神；在教室有一個(gè)干凈整
6、齊的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在校園有一個(gè)優(yōu)美的綠色環(huán)境，朝氣蓬勃的校園文化生活，競(jìng)技場(chǎng)上的拼搏作風(fēng)。讓學(xué)生融入到這樣的育人環(huán)境里，成為其中的一分子，成為一個(gè)積極向上的學(xué)生，盡而帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
作息習(xí)慣包括：按時(shí)做早操，按時(shí)上課，按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)。由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和網(wǎng)絡(luò)世界的吸引力，現(xiàn)在的學(xué)生從初中就養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，養(yǎng)成了不正常飲食的毛病，導(dǎo)致紀(jì)律松散、生活無(wú)規(guī)律現(xiàn)象。為此應(yīng)從最基本的傳統(tǒng)作息時(shí)間上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓其從小養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣。
另外，養(yǎng)成良好的個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣。現(xiàn)在的中專生，特別是有的男學(xué)生，由于懶惰，個(gè)人的衛(wèi)生狀
7、況極差，宿舍衛(wèi)生和公共衛(wèi)生就更加不理不睬。所以必須利用第一年的時(shí)間，把他們的不講衛(wèi)生的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。
第二階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)人品德修養(yǎng)階段。這一時(shí)期重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)知識(shí)的追求和渴望，養(yǎng)成終身熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)本學(xué)期還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊性，開展個(gè)性愛(ài)好引導(dǎo)和教育活動(dòng)，挖掘個(gè)人的潛能，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。這個(gè)階段在第三個(gè)學(xué)期進(jìn)行。
第三階段是職業(yè)道德培養(yǎng)階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)前面三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)初步具備了一個(gè)“成人”的條件，他們馬上要在第五個(gè)學(xué)期到社會(huì)上去實(shí)習(xí)，為此第四個(gè)學(xué)期應(yīng)該用足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)職業(yè)人的專門培訓(xùn)，特
8、別是從職業(yè)道德方面進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)。
三、“成人”教育的五項(xiàng)措施
通過(guò)五項(xiàng)措施使“成人”過(guò)程更加有效、扎實(shí)、廣泛地進(jìn)行，讓每一個(gè)受教育者感到有成功的喜悅和心靈的收獲。
開展精致化高效德育課程，認(rèn)真組織好德育課老師的備課和授課，真正把德育課上成啟迪學(xué)生心靈，開啟學(xué)生想象力，學(xué)會(huì)科學(xué)思維，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力的陽(yáng)光課。
開展各種形式的講座和實(shí)踐主題班會(huì)，由班主任針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，召開有一定形式、規(guī)模的主題班會(huì)，班會(huì)前要做好充分的調(diào)研和準(zhǔn)備，把主題班會(huì)開得別開生面，有創(chuàng)新，達(dá)到參與的學(xué)生有動(dòng)力，開完之后有收獲的效果。學(xué)校也可以聘請(qǐng)校外知名的學(xué)者，進(jìn)行勵(lì)志教育、感恩教育或其他形
9、式的講座，達(dá)到鼓舞斗志、昂揚(yáng)正氣的目的。使學(xué)生在一次次激勵(lì)之下，形成一種精神的力量來(lái)支撐他不斷進(jìn)步。
推行學(xué)生個(gè)人操行品德分量化考核。通過(guò)時(shí)時(shí)提醒，次次教育，努力提升自己，達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精神成人的目的，在成人基礎(chǔ)上進(jìn)而實(shí)現(xiàn)成才。學(xué)生操行品德分量化考核是從行為規(guī)范的角度，提出了中等專業(yè)學(xué)校應(yīng)有的思想政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的操行采用“百分計(jì)算法”，通過(guò)制定一個(gè)操行指標(biāo)，確定權(quán)重系數(shù)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行量化評(píng)定，真正使看不到的道德標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)量的比較和對(duì)照。
給學(xué)生提供更多展示文藝才華和體育愛(ài)好的平臺(tái)。讓豐富多彩的文體生活充實(shí)他們的業(yè)余生活，讓健康的思想充滿學(xué)生的頭腦，讓旺盛的精力有正規(guī)的渠道得以表現(xiàn)。
開設(shè)心理咨詢室或心理協(xié)會(huì)。使個(gè)別學(xué)生在特殊情況下和在心緒不平的狀態(tài)中有一個(gè)宣泄的場(chǎng)所和交流的對(duì)象，并通過(guò)咨詢敞開其心扉。
試析中職學(xué)校的 成人 教育的論文
