《貓捉老鼠》小班教案

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1、《貓捉老鼠》小班教案 　　《貓捉老鼠》小班教案1 　　目標： 　　1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。 　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。 　　3．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 　　4．引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲； 　　準備： 　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。 　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。 　　過程： 　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。 　　幼兒和教師一起唱歌。 　　2．練習穿大鞋的動作。 　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。 　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。 　　3．完整地表演歌曲2

2、—3遍。 　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。 　　建議： 　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。 　　2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。 　　3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。 　　評價： 　　1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。 　　2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。 　　[附]歌曲 　　穿大鞋真有趣 　　1=F4/4馬成詞曲 　　[1][3] 　　1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱ 　　穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。 　　[5][7] 　　1?13330︱3?35550︱4?465

3、5︱2110║ 　　當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。 　　活動反思： 　　1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。 　　2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。 　　3.環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。 　　4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正 　　《貓捉老鼠》小班教案2 　　一、活動目標： 　　1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。 　　2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規(guī)則。 　　3、在輕松愉快的游戲場景中主動地

4、參與游戲。 　　二、活動準備： 　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。 　　2、材料準備：活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。 　　三、活動過程： 　　1、小老鼠吃米 　?。?）明確角色，提煉動作。 　　師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是...... 　　師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂） 　　師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結(jié)合做動作。） 　　（2）跟著音樂做動作。

5、 　　師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧?。ㄒ龑в變涸趫龅刂虚g根據(jù)音樂的變化做動作。） 　　師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請個別幼兒示范。） 　?。?）再次表現(xiàn)。 　　師：你還想吃點什么米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。） 　　師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！ 　　師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！ 　　2、大貓來了 　　（1）聽辯音樂。 　　師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。） 　　師：你是從哪里聽出來的？ 　　師：大貓是在什么時

6、候發(fā)現(xiàn)小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。） 　?。?）明確游戲規(guī)則。 　　師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢？ 　　師：對，我們要一起快快地逃回家。 　　3、游戲：貓捉老鼠 　?。?）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。 　?。?）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。 　　師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。） 　　師：誰想做大貓？ 　?。?）引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。 　　師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢

7、？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。） 　　師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。 　　《貓捉老鼠》小班教案3 　　活動目標 　　1、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。 　　2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。 　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。 　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 　　活動重難點 　　按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。 　　活動準備 　　貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶 　　活動過程 　?。ㄒ唬土暩枨? 　　1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一

8、遍，進一步讓幼兒理解歌詞。 　　2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。 　　3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。 　?。ǘ┲v解游戲玩法和規(guī)則 　　小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。 　　（三）延伸活動 　　老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？ 　　教

9、學反思： 　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。 　　《貓捉老鼠》小班教案4 　　目標： 　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。 　　2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。 　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。 　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力

10、量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。 　　準備： 　　1、廢舊報紙。 　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容（走、跑、蹲走）。 　　過程： 　　1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。 　　以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。 　?。?）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走） 　?。?）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動） 　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導入主題。 　?。?）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心

11、里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！ 　?。?）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等） 　?。?）聽音樂： 　　小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。） 　　3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。 　?。?）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。 　?。?）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是

12、“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。 　?。?）減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。 　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。 　　抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。 　?。?）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。 　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。 　　4、結(jié)束： 　?。?）和好朋

13、友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等） 　?。?）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。） 　?。?）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。 　　教學反思： 　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 　　《貓捉老鼠》小班教案5 　　活動目標： 　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。 　　2

14、、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。 　　活動準備： 　　1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》 　　2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》 　　活動過程： 　　一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。 　　二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)） 　　1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”（第一節(jié)音樂） 　　2、小小老鼠吃米的動作。 　　“小小老鼠吃米的動作是什么樣的？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）

15、　　3、小老鼠睡覺的動作?！鞍褑眩缘枚亲语栵柕?，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？” 　　4、把前三節(jié)一起表演一次。 　　5、（播放第四節(jié)音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏） 　　三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。 　　1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲。 　　2、重復交代游戲規(guī)則，再玩一次。 　　3、師：這次和剛才有點不同，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現(xiàn)） 　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“大貓沒有出現(xiàn)，我們可以高高興興地玩游戲

16、了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！” 　　《貓捉老鼠》小班教案6 　　設計意圖： 　　動物活動是幼兒感興趣的，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。 　　活動目標： 　　1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。 　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。 　　3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。 　　4、加強幼兒的安全意識。 　　活動重難點： 　　能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。 　　活動準備： 　　貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老

17、鼠》音樂 　　活動過程： 　?。ㄒ唬?、開始部分： 　　音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣，并表示對客人老師的歡迎。 　?。ǘ?、基本部分： 　　1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。 　　2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的`動作。 　　3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。 　　4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。 　　5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。 　　6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。 　　（三）、結(jié)束

18、部分： 　　隨音樂《跟著我來》，自然結(jié)束活動。 　　教學反思： 　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。 　　《貓捉老鼠》小班教案7 　　活動目標： 　　1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規(guī)則進行游戲。 　　2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。 　　3、 體驗和同伴一起游戲的快樂。 　　4、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。 　　5、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 　　活動準備： 　　貓頭飾一個 老鼠頭飾

19、若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。 　　活動過程： 　　一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》 　　二、學唱歌曲 　　1、師：聽，誰來了？（老師學小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么？ 　　2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答） 　　3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。 　　4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒

20、分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。 　　提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。 　　師：我們也來唱一唱。 　　要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱） 　　三、游戲：貓捉老鼠 　　1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在，我們來玩這個游戲。 　　小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。 　　2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。 　　3、繼

21、續(xù)游戲。 　　四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？ 　　活動反思： 　　第一、創(chuàng)設情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。 　　第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根

22、據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。 　　第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。 　　《貓捉老鼠》小班教案8 　　學習目標 　　． 享受集體游戲的樂趣。 　　． 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 　?。?培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 　?。?逐步養(yǎng)成垃圾分

23、類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。 　　活動準備． 貓頭飾或臉譜。 　?。?輕快的音樂、手鈴。 　　活動過程學習領域： 　　形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。 　　2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。 　　3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。 　　4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。 　　活動評價． 能理解游戲規(guī)則，并樂于

24、參與集體游戲。 　　活動建議： 　?。?教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。 　　活動反思 　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。 　　《貓捉老鼠》小班教案9 　　活動目標： 　　1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。 　　2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應，提高思維的邏輯性和

25、敏捷性。 　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。 　　活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。 　　活動過程： 　　一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。 　　二、游戲一“貓捉老鼠幾點了” 　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。 　　規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

26、 　　三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠” 　　玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。 　　四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲” 　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，

27、并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。 　　游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。 　　兒歌：貓捉老鼠幾點了？ 　　貓捉老鼠幾點了？ 　　雨下了嗎？ 　　它長什么樣子呀？ 　　兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。 　　六點了。天亮了嗎？亮了。 　　下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…” 　　活動反思： 　　第一、創(chuàng)設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，

28、深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。 　　第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。 　　第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導

29、幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。 　　《貓捉老鼠》小班教案10 　　活動目標： 　　1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。 　　2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。 　　3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。 　　4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 　　5.通

30、過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 　　活動重點： 　　學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。 　　活動難點： 　　能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。 　　活動準備： 　　1.老鼠和貓的頭飾各一個。 　　2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。 　　3.歌曲：《貓捉老鼠》。 　　活動過程： 　　一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽 　　師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。 　　二、創(chuàng)設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作 　　1.師：出門之

31、前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時候動作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學一學老鼠走路? 　　2.教師歌唱第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。 　　3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點米吃吧。米找到了，快點吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢? 　　4.教師歌唱第二段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。 　　5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲) 　　6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗證幼兒的猜測)剛才大貓出現(xiàn)的時候你們心

32、里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告訴大家你很害怕的樣子? 　　三、完整欣賞歌曲，引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演 　　1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應圖片) 　　2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。 　　師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。 　　3.教師引導幼兒看圖歌唱，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。 　　4.教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。 　　師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧

33、。 　　5.教師彈琴，幼兒歌唱。 　　四、游戲：貓捉老鼠 　　1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。 　　2.向幼兒明確游戲規(guī)則。 　　師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時，你們就趕緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎? 　　3.教師播放音樂帶領幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。 　　4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。 　　教學反思： 　　《貓捉老鼠》是一首充

34、滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。 　　《貓捉老鼠》小班教案11 　　活動目標： 　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。 　　2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　5、使小朋友們感到快樂、好玩

35、，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 　　活動準備： 　　1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》 　　2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》 　　活動過程： 　　一、導入 　　師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。 　　二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。 　　師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié)) 　　1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂) 　　2、小小老鼠吃米的動作。 　　“小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂) 　　3、

36、小老鼠睡覺的動作。 　　“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂) 　　4、把前三節(jié)一起表演一次。 　　5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂) 　　三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。 　　1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn)) 　　2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現(xiàn)的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn)) 　　3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧

37、！”(大貓不出現(xiàn)) 　　四、結(jié)束環(huán)節(jié) 　　師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！” 　　《貓捉老鼠》小班教案12 　　活動目標 　　1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。 　　2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 　　貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節(jié)趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，

38、他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。 　　在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗，

39、讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。 　　由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現(xiàn)當唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當唱到第二個"小小

40、老鼠"時，我領唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來。 　　本次活動目標的第一點強調(diào)"學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作"，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。 　　為了讓幼

41、兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。 　　反思： 　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真

42、正做到玩中學、學中樂。 　　《貓捉老鼠》小班教案13 　　活動目標： 　　1.探索沙包的多種玩法，練習鉆爬、平衡、扔、拋、自拋自接等技能。 　　2.體驗與同伴一起運動的快樂，提高幼兒參與鍛煉的積極性。 　　活動準備： 　　1. 音樂磁帶、錄音機。 　　2.貓媽媽頭飾一個。 　　3.沙包、山洞、平衡木若干。 　　活動過程： 　　1.老師扮演角色，帶領幼兒活動身體。 　　2.基本部分 　?。?）抓“老鼠” 　　談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠。 　?。?）玩“老鼠” 　?、儆變鹤杂赏胬鲜?，教師注意觀察幼兒不同的玩法。 　?、谡垈€別幼兒示范自己玩法，全體

43、幼兒模仿練習。重點學習拋、自拋自接、扔、跳的動作。 　?。?）運“老鼠” 　　幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位，探索如何把“老鼠”運回家。 　　3.結(jié)束部分。 　　運“鼠”回家。 　　《貓捉老鼠》小班教案14 　　活動準備 　　小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。 　　活動目標 　　對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。 　　傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。 　　活動過程 　　一、學習童謠 　　教師可通過出示圖片，引出兒歌。 　　二、游戲一 　　“貓捉老鼠幾點了” 　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念

44、兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。 　　規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。 　　三、游戲二 　　“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠” 　　玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿

45、背心、穿背心不背書包…… 　　規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。 　　四、游戲三 　　“根據(jù)老鼠號碼進行游戲” 　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小…… 　　規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。 　　游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。 　　駙兒歌 　　(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。 　　貓

46、捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。 　　雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。 　　伊長啥樣子? …… 　　(普通話改編)貓捉老鼠幾點了? 　　貓捉老鼠幾點了? 　　雨下了嗎? 　　它長什么樣子呀? 　　兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。 　　六點了。 天亮了嗎? 亮了。 　　下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…” 　　《貓捉老鼠》小班教案15 　　活動目標： 　　1、游戲中能靈活閃身，注意安全。 　　2、積極參與集體游戲。 　　3、感受色彩對比。 　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 　　活動準備：

47、　　1、幼兒用書第18—19頁。 　　2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。 　　活動過程： 　　一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料） 　　1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠） 　　2、誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？ 　　3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦？ 　　4、跑、玩游戲時要注意什么？ 　　二、發(fā)給幼兒材料，制作"貓捉老鼠"玩具。 　　1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。 　　2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。 　　3、剪一段長約15—20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上，一端粘在乒乓球上。 　　4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。 　　5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。 　　教學反思： 　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。