歷史必修3岳麓版第28課國運興衰,系于教育教案

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1、第 29 課 國運興衰，系于教育 【從容說課】 “國運興衰，系于教育” 。 本課從三個方面來介紹了新中國的教育成就：即掃盲教育、義務教育、 高等教育的發(fā)展。 新中國成立后， 掃盲教育成為教育工作的重中之重， 黨和政府采取了一系列措施， 摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子；對青少年教育， 黨和政府格外重視， 加緊普及義務教育成為“科 教興國”的重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標，是一項史 無前例的壯舉，改變了中國的命運；高等教育也發(fā)展迅速，尤其是改革開放后，高等教育政策逐步 放寬， 高等教育培養(yǎng)了大量人才， 推動了我國的經濟建設。 當然， 教育事業(yè)在文

2、革中遭到嚴重破壞， 國家建設事業(yè)受到嚴重的影響?；仡櫺轮袊貏e是改革以來教育發(fā)展的歷史，我們深刻地認識到， 黨的三代領導集體， 從社會主義教育的本質出發(fā)， 始終把教育發(fā)展擺在全黨工作的重要位置， 實施 “科教興國”戰(zhàn)略， 在經濟、 社會發(fā)展的每一個關鍵時刻， 黨中央及時地為教育的發(fā)展指明了方向， “百 年大計，教育為本” 。 新中國教育的發(fā)展又促進科學技術、文藝領域的發(fā)展，推動了社會主義建設， 因此， 教師要注意引導學生知識之間的前后聯(lián)系和因果關系， 注意世界教育潮流的介紹，注意教育 與國家 政治、經濟的關系。 【三維目標】 知識與技能： 1、建國后的掃盲教育成就。 2、

3、九年制義務教育成就。 3、高等教育的發(fā)展歷程和意義。 通過上述知識的教學，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生分析、比較問題的能力。 過程與方法： 1、利用多媒體手段，為學生提供圖片文字，視頻等材料，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生分析問 題的能力。 2、與學生一起探究一些問題：國家為什么把掃盲教育列入憲法？實施義務教育有什么意義？ 教育與經濟的關系？ 情感態(tài)度與價值觀： 1、過新中國成立以來，我國教育事業(yè)成就的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強學生的民 族自豪感。 2、通過對鄧小平的“三個面向”題詞的教學，幫助學生認識科學技術在國民經濟和社會發(fā)展中 的作用以及科教興國的戰(zhàn)略意義。 3、通

4、過黨的教育方針的介紹，使學生認識到中國共產黨始終把教育方針擺在全黨工作的重要 位置，在經濟、社會發(fā)展的每一關鍵時刻，黨中央能及時為教育的發(fā)展指明方向，是教育事業(yè)發(fā)展 的根本保證。 【教學重點】 1、新中國教育事業(yè)的成就， 2、中國共產黨的教育方針。 【教學難點】 教育事業(yè)的發(fā)展與政治經濟的密切聯(lián)系。 【教具準備】 多媒體課件 【課前準備】 1、預先查閱一些新時期關于中國教育的立法及其作用。 2、結合自己的學校，從中尋找中國教育事業(yè)發(fā)展的軌跡。 【學時安排】 1 學時 【教學過程】 〖導入新課〗 （多媒體課件播放資料） 新中國成立 50 年來，特別是改革開放

5、20 年來，教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績。到 1998 年底，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達到了 73 ％， “普九”驗收的縣（市、區(qū)）總數(shù)達到 2242 個， 9 個省市已按要求實現(xiàn)“普九” 。 1998 年全國共有小學 60.96 萬所，小學適齡兒童入學率為 98.93 ％；全國初中學校 6.54 萬所，初中畢業(yè)升學率為 50.7 ％；全國高中階段教育共招生 930.61 萬人，在校學生共 2445.5 萬人。高中階段職業(yè)教育共招生 530.03 萬人，在校生 1467.87 萬人。 高中階段職業(yè)教育招生和在校生分別占高中階段招生和在校生總數(shù)的 56.96 ％和 60.02

6、 ％；全國共 有普通高等學校 1022 所。 師問：上述資料給同學們以什么啟示和信息？ 生 1 ：新中國教育事業(yè)成就很大，范圍很廣，人數(shù)眾多。 生 2 ：新中國教育事業(yè)為科學技術、文化、藝術的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才，推動了社會義建設事 業(yè)。 師： 同學們概括較好， 不過新中國的教育成就和所具有的意義有很多方面， 通過本堂課的學習， 我們將更加深刻地認識到“國運興衰，系于教育” 。 〖新課傳授〗 （一）掃盲教育 1、中國成立后的掃盲工作 （ 1 ）背景 （多媒體顯示資料） 資料 1 ：《關于掃盲標準、 畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》 ： 不識字或識字在 500 字以下著為文盲，

7、 掃除文盲的標準是： 干部和工人識 2000 常用字、 能閱讀通俗書報、 能寫 200 — 300 字的應用短文； 農民能識 1000 常用字、大體上能閱讀通俗的書報、能寫農村中常用的便條、收據(jù)等。 資料 2 ：聯(lián)合國教科文組織提出：識字是終身學習的關鍵，是民主和公民社會的基礎工具、是 社會和經濟發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權。 師：從中你得出哪些歷史信息？ 生 1 ：新中國成立后，掃盲工作成為教育工作的重中之重。 生 2 ：掃盲工作刻不容緩，任務艱巨。 生 3 ：舊中國的教育落后，提高國民素質勢在必行。 師：新中國成立之初，在當時國家財力、物力、人力資源十分缺乏的情況下，

8、黨和政府千方百 計采取各種措施發(fā)展新中國的教育事業(yè)， 新中國成立后黨采取了哪些措施用于掃盲工作， 取得了什 么成效？ （學生宏觀閱讀書本進行歸納） （ 2 ）措施和成效 措施：其一是， 1950 年，黨和政府召開全國工農教育會議，強調提高人民文化素養(yǎng)的重要性 和緊迫性， 確定工農教育首先以識字教育為主， 以“開展識字教育， 逐步減少文盲“為宗旨。 其二是， 辦各種類型的補習學校，把識字小黑板掛到田間地頭、車間廠房、休息場所。 成效：掃盲工作強調明顯成效，提高了整體國民素質，促進了經濟、科技和社會的發(fā)展。 2、改革開放后的掃盲工作 師：中國共產黨把掃盲工作列入相關文件和法律文獻

9、，你知道的文獻有哪幾部？ 生 1 ： 1982 年《中華人民共和國憲法》 生 2 ： 1993 年《中國教育改革和發(fā)展綱要》 〖合作探究〗 為什么要把掃盲工作列入憲法？ 生 1 ：識字是終身學習的關鍵，是經濟和社會發(fā)展的先決條件，是最基本的人權（引用聯(lián)合國 教科文組織結論） 生 2 ：教育事關國家、民族的前途和命運，掃盲工作是教育中的基礎，對提高國民素質有重大 影響。 生 3 ：中國的掃盲工作在新中國成立后取得明顯成效，但任務依然艱巨。 師：正因為黨的重視，全國人民的努力，我們摘除了“文盲大國”的帽子。不僅如此，新中國成 立五十多年，義務教育和高等教育同樣碩果累累。 （

10、二）義務教育 （多媒體資料顯示） 某電視臺法制節(jié)目片段（錄像） ：張娟子今年 15 歲，因其是女孩， 其父母堅決不允許她再上學 了，在老師的幫助下，張娟子把父親告上了法庭。 〖合作探究〗 問題 1 ：張娟子這樣做對不對？為什么？ 問題 2 ：張娟子父親這樣做對不對？為什么？ （學生討論發(fā)言的基礎上，教師總結） 問題 1 ：張娟子這樣做是正確的。她作為未成年人，是國家實施義務教育的對象之一，有受教 育的權利。有受教育的權利。 《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不 分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育（九年） 。 問題 2 ：張娟子父親這

11、樣做是錯誤的，違反了法律。義務教育不是家庭內部的小事情，是國家 普及青少年教育，掃除青少年文盲，提高人口素質，培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略 決策。 1、義務教育納入憲法及實施。 2、義務教育成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。 90 年以來， 黨和政府面對國際機遇和挑戰(zhàn)， 提出了“科教興國”的戰(zhàn)略， 加緊普及義務教育成為 “科教興國”的重要環(huán)節(jié)。 R問題探究1 師：“科教興國”戰(zhàn)略，你了解多少？ 生1 : 1995年，黨中央、國務院頒布了《關于加速科學技術進步的決定》 ，明確了 “科教興國” 的偉大戰(zhàn)略。 生2:通過前面一系列科技成就的學習， “科教興國”戰(zhàn)略成效顯著

12、。實現(xiàn)了基本普及義務教育目 標。 生3: “科教興國”教育為本，把科技教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置。把經濟建設轉移到依 靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。 生4 : 2002年3月15日九屆人大五次會議上，朱銘基總理答中外記者問，再一次豪邁地提 出了 “科教興國”戰(zhàn)略。 師：剛才，同學們抓住了問題的多個角度談“科教興國”戰(zhàn)略。教育與經濟、科技關系如何？這 個問題我們將在閱讀與思考中進一步討論交流。 3、戰(zhàn)略目標基本實現(xiàn)及意義 （多媒體顯示資料和圖片） 資料1: 2001年1月1日，江澤民主席向全世界宣布：中國如期完成了向世界的莊嚴承諾， 實現(xiàn)了基

13、本普及義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標。 圖片2 :希望工程宣傳畫（蘇明娟） 圖片3: “大眼睛”上大學了。（蘇明娟） 問：結合圖片和資料思考，中國普及義務教育有何意義？ R合作探究1 （學生討論，派代表回答） 生1:是一項史無前例的壯舉，實現(xiàn)了歷史性的大飛躍。改變了中國的命運，教育報國，教育 興國，教育強國。 生 2 ：中國是發(fā)展中國家，人口多，底子薄，經濟文化發(fā)展很不平衡。但教育搞上去了，人才 資源的巨大優(yōu)勢是任何國家也比不上的。 “國運興衰，系于教育” 。 生 3 ：經濟的發(fā)展離不開科技的進步，而科技的進步又依賴于教育，青少年是祖國未來的建設

14、者。 生 4 ： “希望工程”對普及九年制義務教育作出了巨大的貢獻， “希望工程”形象大使蘇明娟的成長 是國家實施“貧困地區(qū)義務教育工程”千萬個受益的孩子縮影。 師：剛才同學又一次抓住了教育與科技、經濟的關系。分析較完整，基本實現(xiàn)義務教育和基本 掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標是 20 世紀中國教育史上最有標志性的成就，是中國教育史上最光輝的 篇章，是中國教育發(fā)展的里程碑，是一項史無前例的壯舉。義務教育取得重大成就的同時，高等教 育取得重大成就。 （三）高等教育的發(fā)展 〖問題探究〗 師問：新中國高等教育發(fā)展中經歷了怎樣的歷程？試簡要歸納。 （歸納法） 生： （ 1 ）建國初，改造調

15、整高等院校。 、 （ 2） 1958 年開始“教育大革命” 。 、 （ 3） 1961 年開始全面調整，穩(wěn)定發(fā)展。 （ 4 ）文革遭破壞。 （ 5 ）文革后撥亂反正，恢復高考招生制度。 （ 6 ） 80 年代以來，高等教育迅速發(fā)展，包括民辦及少數(shù)民族的高等教育的發(fā)展迅速。 師：如何評價 1958 年開始的“教育大革命”？ （在這一問題上，教師先要引導學生注意分析問題的一些標準，要論從史出，積極、消極兩方 面評價） 生：評價一分為二： （ 1 ）積極方面：教學、生產勞動與科學研究相結合，高校實行三類辦學體制，各類業(yè)余學校 初步建立教學、 生產勞動與科學研究相結合的教育機制，

16、 培養(yǎng)了綜合性的人才， 高等院校招生人數(shù)， 在校學生數(shù)量大大增加，促進了這一時期的經濟、科技的發(fā)展。 （ 2 ）消極方面： “教育大革命”導致高校質量良莠不齊，過多強調政治和參加體力勞動，打亂了 正常的教學秩序，違反了教育的規(guī)律。一定程度上干擾了經濟建設和科研的發(fā)展。 師：剛才同學評價比較客觀、標準，那么，同學有沒有思考過教育領域出現(xiàn)混亂、消極的根源 是什么？ 生：由于我們黨的一些領導人犯了“左”傾錯誤，發(fā)動了大“躍進”和人民公社運動，影響到教育 領域。 師： 1958 年開始的“左”傾錯誤發(fā)展沒有得到糾正，最終導致了“文革”的發(fā)生，混亂的政治形勢 影響到經濟和教育領域，教育經

17、歷著曲折，高等教育更是遭到嚴重破壞，造成了惡劣的影響，國運 興衰，系于教育，造成了什么惡劣的影響？（同桌討論） 生 1 ： “讀書無用論”滋長。 生 2 ：國家缺乏建設人才，經濟下降。 生 3 ：科學文藝工作遭受曲折，沒有成就。 生 4 ： “四人幫”的倒行逆施的做法，導致社會道德觀念和青少年科學文化素養(yǎng)的大幅下滑。 師： ，確實，政治、經濟、教育相互影響，相互作用，隨著社會主義現(xiàn)代化建設新時期的到來， 中國的教育、科學、文藝迎來了春天。 （多媒體顯示） 片斷 1 ：鄧小平題詞（景山學校） ： “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來” 。 片斷 2 ：高考恢復后參加考試的學

18、生片段。 片斷 3： 被贊譽為“新中國高等教育事業(yè)發(fā)展的一個縮影”的華中科技大學于 2003 年 10 月 6 日 迎來校慶大典。 吳邦國委員長批示： 華中科技大學是新中國憑借自己的力量而建設起來的重點大學， 是中國高等教育發(fā)展的縮影。望以校歷為新起點，與時俱進，努力建成國際化、研究型的綜合性大 學。 資料 4 ：書本上摘自《鄧小平文選》的一段話： “我國的經濟，到建國一百周年時，可能接近發(fā) 達國家的水平。我們這樣說，根據(jù)之一，就是在這段時間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高 我國的科學技術水平，培養(yǎng)出數(shù)以萬計的各級各類人才。我們國家，國力的強弱、經濟發(fā)展后勁的 大小，越來越

19、取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數(shù)量和質量。 。一個十億人口的大國，教育 搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。 ” 〖問題探究〗 問題 1 ：社會主義現(xiàn)代化建設新時期高等教育相比以前迅速發(fā)展，有何表現(xiàn)？ 問題 2 ：結合鄧小平題詞和言論思考，優(yōu)先發(fā)展高等教育有何意義？ 問題 3 ：如果你是教育部長，你將如何改革當今高考模式來適應當今世界潮流？ （第一組討論第一問，第二組討論第二問，第三組和第四組討論第三問。 ） （第一組代表） ： （ 1 ）大學數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結構更趨合理。 （ 2 ）高校建立起學士—碩士—博士三級學位制度，一些大學、科研單位、企

20、業(yè)還設立了博士 后流動站。 （ 3 ）實施“ 211 工程”取得顯著成果。 （ 4 ）中外大學的交流進一步增強，少數(shù)民族高等教育發(fā)展迅速。 （ 5 ）民辦高等教育成就巨大，成人教育取得巨大成就。 （ 6 ）大學的招生和分配制度加快了改革的步伐，擴大了辦學的自 （第二組代表） ： 經濟繁榮，社會發(fā)展取決于勞動者素質和人才的培養(yǎng)，高等教育造就知識分子群體。 21 世紀 是知識經濟時代，國力的競爭、信息化時代的挑戰(zhàn)，也是人才的挑戰(zhàn)，發(fā)展高等教育，加快創(chuàng)新人 才培養(yǎng)，是增強我國綜合國力，以應對國際競爭的決定性因素。 （第三組和第四組代表） ：學生的各種觀點，教師適當點撥，其它各組也

21、可適當參與。 〖小結〗 學生結合板書進行小結， 加深對本堂課學習的印象， 并從宏觀上把握新中國教育事業(yè)的重大發(fā) 展，并進一步深刻地認識：百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。 〖知識拓展〗 1 、教育投資直接為經濟增長作貢獻，教育消費的擴大促進社會總需求的增加，總之，教育源 源不斷地“生產”出創(chuàng)造知識、 傳播知識和運用知識的人力資本， 體現(xiàn)出比其它產業(yè)更高效率的特征， 協(xié)調發(fā)展的教育能有效促進經濟的增長。歷史上無數(shù)事實證明，一個國家或民族的教育，對于科 學技術的發(fā)展、經濟的增長與社會文明的進步，都起著整體性的促進和制約作用。二戰(zhàn)后，許多 亞洲國家把教育作為消滅貧困，促進社會、

22、經濟、政治和民族文化全面發(fā)展的重要手段。 2、當前，民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力強弱的重要標志，成為推動或制約經濟增 長和社會發(fā)展的關鍵因素。從第二次世界大戰(zhàn)之后看，特別進入八十年代后，一場世界范圍的新技 術革命蓬勃興起，發(fā)達國家和國家集團之間高技術的競爭日趨激化， 一場全球性的世界科學技術大 戰(zhàn)面貌已清晰可見。 各國爭奪科技制高點的前哨戰(zhàn)已經打響。 美國在當今世界上之所以最強大， 因 為當今世界上的許多重大科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是在美國首先完成的。 美國正是依仗其強大的高技術在經 濟上同日本和西歐爭奪；當今這場“科學家的戰(zhàn)爭”，即知識經濟、信息技術、網絡技術等高新技術 優(yōu)勢的國際競爭

23、，引發(fā)了社會生產方式和生活方式的深刻變革，已不能不列為當代頭等重要問題。 我們不能不認識到， 任何一個國家要在經濟上、政治上和軍事上握有實力， 取得高技術優(yōu)勢是最關 鍵的因素。高技術優(yōu)勢的取得， 沒有全民族受教育水平的不斷提高，沒有一大批創(chuàng)造性人才是不可 能的。 【板書設計】 r 1、新中國成立后 { （1）、背景 j 的掃盲教育 （2）、措施及成效 2、改革開放后的掃盲工作 1 1、納入憲法及實施 （2、成為“科教興國”重要環(huán)節(jié) 3、戰(zhàn)略目標基本實現(xiàn)及意義 { 1、發(fā)展歷程及表現(xiàn) 2、意義 尸（一）、掃盲教育 “國運興衰 系于教育" （二）、義務教育 （三）、高等

24、教育的 發(fā)展 【活動與探究】 1、活動題目：當?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀 2、活動目的：通過了解當?shù)亟逃臍v史于現(xiàn)狀，進一步深刻認識新中國的巨大成就，也能進 一步深刻認識教育與科技、經濟的關系。 3、可以到圖書館查閱資料，也可采訪當?shù)亟逃龑＜一蛘呓Y合自己學校發(fā)展史查找當?shù)鼐W站查 閱資料。 4、完成一份報告《當?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀》 。 【習題詳解】 1、閱讀與思考 答：教育與科技、經濟的關系。 隨著知識經濟的到來，教育與科技、經濟的關系越來越密切。教育發(fā)展是科技進步、經濟發(fā)展 的基礎，教育為科技進步、經濟發(fā)展提供了強大的支持，必須大力發(fā)展科技和教育，走科教興國之 路，科教興國

25、是中華民族的騰飛之路。 2、解析與探究 答：美國、日本的經濟增長模式已經不是傳統(tǒng)的經濟增長模式，科技、教育成為新的經濟增長 模式的重要組成部分，但科技教育的因素相對美、日兩國，中國的比例較小， “科技興國”戰(zhàn)略作為 一項基本國策不可動搖、堅決貫徹。 3、自我測評 答：從國內看，新中國成立后，掃盲教育成為教育工作的重中之重，黨和政府采取了一系列措 施，摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子；對青少年教育，黨和政府格外重視，加緊普及義務教育成 為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標，是一 項史無前例的壯舉，改變了中國的命運；高等教育也發(fā)展迅速

26、，尤其是改革開放后，高等教育政策 逐步放寬，高等教育培養(yǎng)了大量人才，推動了我國的經濟建設。當然，教育事業(yè)在文革中遭到嚴重 破壞，國家建設事業(yè)受到嚴重的影響，這是一個慘痛的教訓。 從國際看， 如果說過去國際軍事政治斗爭的背后， 主要表現(xiàn)為爭奪工業(yè)化必需的能源和商品資 源輸出的市場， 那么，當今國際經濟和科技競爭越來越圍繞人才和知識競爭而展開。發(fā)展的優(yōu)勢蘊 藏于知識和科技術之中， 高科技成為聚斂財富的最最有效的手段。 因此，社會財富日益向擁有知識 和高科技優(yōu)勢的國家和地區(qū)轉移、 聚集。 誰在知識和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢， 誰就在發(fā)展中占主導地位。 因為高科技是聚斂財富最重的法寶！為此，必須

27、進一步轉變教育思想，更新教育觀念，以適應新形 勢的要求。教育思想、教育觀念不轉變，發(fā)展教育就難有實質性的突破；民族的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性 人才的大批造就與培養(yǎng)就無從談起， 民族素質的全面提高也就無從談起。 因為國家綜合國力越來越 體現(xiàn)在國民素質的高低和創(chuàng)新人才的數(shù)量和質量上， 越來越體現(xiàn)在一個國家的創(chuàng)新能力上。 誰掌握 了面向未來的跨世紀的教育， 誰就在激烈殘酷的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。 教育事業(yè)從來沒有 像今天這樣與國家的安危、民族的興衰息息相關，國運興衰，系于教育。 【備課資料】 1、希望工程概況 實施希望工程， 是我國農村貧困地區(qū)教育發(fā)展的客觀要求和廣大失學兒童的迫切愿望

28、。 建國四 十多年來， 教育事業(yè)取得了顯著成就。 但是， 我國是一個發(fā)展中國家， 人口多， 底子薄， 由于自然、 歷史等多種條件的差異，區(qū)域之間的發(fā)展很不平衡。在貧困地區(qū)，基礎教育落后，教育經費嚴重短 缺，辦學條件差，許多小學適齡兒童因家庭貧困而失學或瀕臨失學。目前，全國中小學尚有 1400 多萬平方米的危房問題，主要集中在農村貧困地區(qū)。 實施希望工程，符合政府關于多渠道籌集教育經費的方針。世界各國教育經費的計算，均 包括政府預算支出和民間投資兩方面。 而四十多年來， 我國教育經費支出， 基本上是采取政府全包， 也包不起來，必須堅持以國家投入為主，多渠道籌集經費的方針，動員社會力

29、量，共同興辦教育。 希望工程就是本著這一方針開展起來的。 實施希望工程， 有著深厚的民族文化基礎和廣泛的社會民眾基礎。 中華民族素有捐資助學、 扶貧濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)。 改革開放的今天， 人民群眾中蘊藏著極大的支持教育的熱情。 實施希望工程， 正是繼承和弘揚民族傳統(tǒng)，為廣大民眾參與發(fā)展教育開辟的一條有效途徑。 2、高等教育的體制改革取得了顯著成績，結構逐步優(yōu)化 （ 1 ）近幾年來，體制改革邁出較大步伐，辦學體制逐步找破政府包攬辦學的舊格局，正在形 成多種形式辦學的新格局； （ 2 ）投資體制改革逐步改變單一依靠財政撥款的舊體制，正在形成以財政撥款為主多渠道籌 集資金的新體制； （ 3 ）管理體制改革在共建共管、合作辦學、學校合并、協(xié)作辦學和轉由地方政府管理等五種 形式的改革方面都取得了較大進展， 并正在逐步加強中央教育行政部門和地方教育行政部門對教育 的統(tǒng)籌管理； （ 4 ）高等學校入學考試的改革已開始起步，目前已普遍實行 3+X 的考試改革方案，高考錄取 工作也將實現(xiàn)網上錄取，高等學校入學考試及錄取工作將更科學、更公正、更公平； （ 5 ）學校內部管理體制改革進一步深化，學校主動適應社會依法自主辦學的能力和自我約束 的有所增強。