蘇教版《十三歲的際遇》課件.ppt

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秋天，是成熟的季節(jié)了。我似乎應該對你說點什么，北大,教學目標,1、充分理解“我”與北大的塵緣：北大的書、北大的人是怎樣影響作者的。2、品讀、摘錄優(yōu)美句段，賞析重點句子。3、體味北大氛圍，激發(fā)學習動力；培養(yǎng)學生渴望創(chuàng)造、積極進取的好學精神。,湖光塔影,北京大學歷史,北京大學創(chuàng)于1898年，初名京師大學堂，是第一所國立綜合性大學，也是當時中國的最高教育行政機關。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。,愛國、進步、民主、科學是北大的傳統(tǒng)精神。勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新是北大的學風。,,,十三歲的際遇,1985年，十三歲的田曉菲被北京大學英語系破格錄取，十七歲北大畢業(yè)后，出國留學。本文寫于1987年，作者為紀念北大誕辰90周年而作。,題解,“際遇”即“遭遇”之意，不過多指好的?！笆龤q的際遇”則指作者十三歲時就被“北大”破格錄取一事。,（1）初到北大，“我”是一個怎樣的小女孩？（2）“我”在北大生活學習，哪兩個方面的人事感染著“我”？找出文中的過渡句。（3）作者終有一天會離開北大，即將離開時她對北大持怎樣的感情？,作者依戀北大，是不是要永久地停留在北大的懷抱？,“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟”提示：“不系之舟”指的是沒有拴的船。大家想一想，一只沒有拴住的船，它會怎樣？（會在河里漂流，不會停下。）問：聯(lián)系下文看一看這段詩文表達了一個什么意思？明確：作者在此處借詩句委婉地表達了自己要離開北大,實現(xiàn)誓言的遠大志向。,品讀探究：第二部分從以下兩個方面寫北大對“我”的影響：,北大的圖書館（因為是知識的象征）北大的人：同學、老師、我（因為是北大的主體）,個人誓言“蒼白無力”，心中感到“近乎絕望”,開始“進行探尋”，逐漸變得“沉靜、愉悅、安詳”,“真理之光”為學生打開神奇之窗，展示新世界,四個“開始”，三個“渴望”,“專注而入迷”“高聲爭論”,“紳士風度”“談笑風生”,“敏感”“純潔”“犀利”“機智”“生機勃勃”,“和藹可親”“平易近人”“嚴謹治學”“誠懇做人”,“一條生命飽滿的河流……向那充滿希望的未來流淌。”,“因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實”,疑難探究,修辭角度：1、“紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在冰凍的湖面上擲下一串雪團般四處迸濺的清脆笑聲。”2、思考：文中還有哪個句子也用到了這種修辭？,本課小結,這是一篇抒情性很強的回憶性散文，作者通過回憶自己在北大三年來的學習、生活，抒發(fā)了對“北大”的無限熱愛、眷戀，立志要回報母校的深情。作者是一個早慧型的人才。我們難以和她比肩，但從她的成長故事中我們能夠汲取到一點什么：自信、執(zhí)著、渴望創(chuàng)造、回報母校！,拓展延伸,勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。學了《往事依依》《十三歲的際遇》我們深受啟發(fā)，正值人生大好年華，怎樣才算不負青春？你立下了什么志向？打算怎么做？請同學們寫一篇課后隨筆。,