一創(chuàng)雙優(yōu)剖析材料.doc

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一創(chuàng)雙優(yōu)剖析材料 工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。具體工作中，不能堅(jiān)持始終如一地用鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)，不能很好地將理論和實(shí)際結(jié)合在一起，平時(shí)忙于應(yīng)付上級(jí)部門(mén)交給的工作任務(wù)，認(rèn)為完成工作任務(wù)就行。缺乏強(qiáng)烈的工作創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有很好地研究新的歷史條件下，JT機(jī)制和制度方法改革所面臨的新情況、新問(wèn)題，尤其是對(duì)當(dāng)前的JT工作所面臨的基層基礎(chǔ)工作薄弱，數(shù)據(jù)質(zhì)量控制方法等沒(méi)有有效突破辦法，有些薄弱環(huán)節(jié)很好地有效地解決辦法不多。 對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高。對(duì)自己在工作中要求不高，有完成任務(wù)就行了的思想： JT局人少，任務(wù)兩大，感覺(jué)同志們都盡力了，對(duì)分管科室的工作要求標(biāo)準(zhǔn)也不高。 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。只著重抓業(yè)務(wù)工作，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)、硬任務(wù)，抓得緊、布置多，督導(dǎo)多，而組織開(kāi)展互相批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)較少，談心交流和溝通少。滿足于聽(tīng)工作匯報(bào)，沒(méi)有從根本上掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展談心交流活動(dòng)不夠。 深入基層調(diào)查研究不夠。在工作中由于忙于事務(wù)，錯(cuò)誤地認(rèn)為下基層多了麻煩基層多，抓工作多，深入基層少，聯(lián)系實(shí)際少，致使有些工作難愈深入研究。在下基層調(diào)研時(shí)，也往往是來(lái)去匆匆，使調(diào)研變成了走馬觀花，解破麻雀的調(diào)研方式少。由于對(duì)基層的情況缺乏透徹了解，解決基層基礎(chǔ)JT工作的問(wèn)題不多。 二、產(chǎn)生以上問(wèn)題的根本原因 1、 理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有差距。由于對(duì)理論學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，在學(xué)習(xí)上滿足于一知半解，不求進(jìn)取，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致理想信念的不夠堅(jiān)定。 2、思維局限,認(rèn)識(shí)落后。思維局限,認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過(guò)得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯(cuò),不給組織添亂子,也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。 3、對(duì)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足。對(duì)于作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性，缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和理解 ，認(rèn)為經(jīng)過(guò) 三講 、 三個(gè)代表 、先進(jìn)性教育等多次的思想教育活動(dòng)，自己在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上也作了不少的努力，在指導(dǎo)思想上產(chǎn)生了偏差，放松了自身作風(fēng)建設(shè)的嚴(yán)格要求；對(duì)新階段面臨的新情況、新任務(wù)、新特點(diǎn)缺乏深入的調(diào)查研究，缺乏工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)