3《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》的應(yīng)用題

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1、 課題 解決解決百分?jǐn)?shù)問題(一) “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題 課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 教材89頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的基本思考方法,并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。 2. 使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。 3. 體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),提高分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解求“一個(gè)數(shù)比另一

2、個(gè)數(shù)多百分之幾”這個(gè)問題的具體含義,弄清數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí) 主備教師 柳娜 審核 丁德海 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改 一、導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”用什么方法?(用除法) 2.解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,關(guān)鍵是什么?(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量,也就是單位“1”,誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量,誰(shuí)就做除數(shù)。) 3.口答,只列式不計(jì)算。(用投影出示)  (1)5是4的百分之幾?4是5的百分之幾? ?。?)甲數(shù)是50,乙數(shù)是40,甲數(shù)比乙數(shù)多多少?甲數(shù)比乙數(shù)多的數(shù)是乙數(shù)的百分之幾? ?。?/p>

3、3)甲數(shù)是48,乙數(shù)是64,甲數(shù)比乙數(shù)少多少?甲數(shù)比乙數(shù)少的數(shù)是甲數(shù)的百分之幾? 4.板書應(yīng)用題。   我們?cè)?jì)劃造林12公頃,實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾? 分析:通過(guò)讀題,在這道題中,誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量?  你是從哪句話中找出來(lái)的?應(yīng)怎樣列式呢?  如果將這道題的問題變?yōu)椤皩?shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾?”,應(yīng)該怎樣分析解答呢?這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。   板書課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題 二、探索新知 1 .出示例3 (1)指名讀題。 (2)讓學(xué)生找出題中的單位1,并畫出線段圖。 (3)找一名學(xué)生到前面板

4、演,并說(shuō)出自己畫圖的依據(jù)。 (4)啟發(fā)學(xué)生思考:求實(shí)際造林比原計(jì)劃增長(zhǎng)百分之幾是哪兩個(gè)量比較?哪個(gè)量是單位1.(板書:增加的原計(jì)劃的) (5)學(xué)生嘗試列式計(jì)算。(1名同學(xué)板演) (6)想一想這道題還有其他的做法嗎? 板書:1412≈1.167=116.7% 116.4%-100%=16.7% (7)比較兩種算法的相同點(diǎn)是什么? 2. 將例3中的問題改為“原計(jì)劃比實(shí)際少百分之幾”?該如何解答呢? (1)提問:這道題中是那兩個(gè)量進(jìn)行比較?把哪個(gè)量看成單位1,先求什么?再求什么? (2)學(xué)生列式,老師板書。 (14-12)14 (3)比較觀察 將例3改變問題

5、后的列式發(fā)生了怎樣的變化?為什么除數(shù)發(fā)生了變化? 三、應(yīng)用實(shí)踐 1.分析數(shù)量關(guān)系。 (1)求今年產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的百分之幾,是把( )看作單位“1”,是( )和( )比,所以用( )( ). (2)求今年小麥的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾,是把( )看作單位“1”,是( )和( )比,所以用( )( )。 (3)求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾,是把( )看作單位“1”,是( )和( )比,所以用( )( )。 2.操場(chǎng)上有男生25人,女生20人。女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾? 3.一輛自行車原價(jià)是312元,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了168元。降低了百分之幾? 4.甲校學(xué)生人數(shù)比 乙校多5%,乙校學(xué)生人數(shù)比甲校少百分之幾? 四、總結(jié)拓展 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一類怎樣的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么? 板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題 例3  1412≈1.167=116.7% 116.4%-100%=16.7% 答:(略) 教學(xué)反思

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