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1、最新鄂教版品生一下《瞧我多精神》導(dǎo)學(xué)案
8《瞧我多精神》
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課題
《瞧我多 精神》
課型
綜合課型
主備人
復(fù)備人
審核人
本周行為 訓(xùn)練重點
班級
小組
:學(xué)習(xí)小主人
學(xué)習(xí) 目標(biāo)
1、我懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系。
2、表現(xiàn)對坐立走姿勢正確者的欣賞。
3、培養(yǎng)止確的坐立走笠勢。
重、難 點預(yù)測
學(xué)習(xí)止確的坐立走姿勢。止確的坐立走的姿勢。
學(xué)習(xí)過程
教師“復(fù)備”欄或 學(xué)生筆記欄
一、點燃激情，導(dǎo)入新課；
資料交流，欣賞姿勢。
1、師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來
2、了一段錄 像，請同學(xué)們仔細(xì)看，然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放 閱兵式錄像）
2、師：哪位小朋友先說？（可能說很整齊、真精神、很好
看…… ）
師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學(xué)生答）
小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美??！真精神！你們想不想
和他們一樣精神？（學(xué)生答）
3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課《看我多精神》 ,學(xué)了之后,
我們也會和他們一樣精神的。（師板書課題）。
師：請同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。（學(xué)生讀）
學(xué)法指導(dǎo)：
1、在合作之前要 充分獨學(xué)，完成自 主練習(xí)。
2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展 開學(xué)習(xí)，遇到自己 解決/、了的問題打 做標(biāo)注。
溫馨提示：我還會［
3、 使用雙色筆呢！
展示時,其他小組 要認(rèn)真傾聽和評價 喲！也可以進(jìn)行補(bǔ) 充，并試著讀一 讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都很精神！你們能象現(xiàn)在這樣精神飽滿地
上好這節(jié)課嗎？
二、同伴互助，交流分享
1、誰能說一說，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)常看到哪些姿勢？(學(xué)生 交流)
2、根據(jù)學(xué)生的交流板書“站、坐、走”。
3、現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢。(請看屏幕)
活動二：
說一說，做一做。
(1) “坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。(板書關(guān)鍵
字：端正)
師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？
(2) “站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。(板書關(guān)鍵
4、 字：直立)學(xué)生起立，練習(xí)站姿。
(3) “走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。(板書關(guān)鍵 字：輕快)指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。
活動三：分小組進(jìn)行練習(xí)。選出走得最好的同學(xué)參加比賽。
(1)小組活動，練習(xí)走姿。師巡視指導(dǎo)。
(2)表演比賽“看誰走得最精神”。然后請學(xué)生說一說自己的感
覺。
活動四：做相反的動作。
(1)生：我說“坐”，你就“站”。聽明白了嗎？
(2)開始活動。(提醒學(xué)生：入坐要輕，保持正確的姿勢。)
(3)師評價：XXX?同學(xué)反應(yīng)快，能保持正確的姿勢，真精神。
過渡小結(jié)：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā) 育，促進(jìn)“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅持止確的坐、立、走 的姿勢。那么,姿勢/、止確會怎樣呢?你知道嗎？
三、合作探究，共同成長
A、各學(xué)習(xí)對子暴露對學(xué)不能解決的疑問,組長組織小組成員相互 交流,嘗試解決，小組長梳理總結(jié)。
B、組內(nèi)交流對學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍1日不 懂的問題。
C、教師引導(dǎo)組間互學(xué),解決各組的疑難問題。
D教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點、疑難點梳理出來， 劃分為若干個任務(wù)。組長到“任務(wù)報到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù) , 然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。
四、主動展示,張揚(yáng)個性
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